幼儿园小班班本课程《我们的蘑菇朋友》PPT课件下载推荐.pptx
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过去一看,原来在墙边与木桩子交界处的一个细细嫩嫩的“玩意”。
这是刚刚长出来的蘑菇,还很嫩,很细,还有点灰。
我不禁佩服起孩子们敏锐的观察能力。
孩子们的问题一茬接一茬,对蘑菇产生了极大的兴趣。
指南指出:
“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。
”我和孩子们带着这些问题开启了“我们的菇友”班本活动之旅。
PARTTWO课程目标,1感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等,感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2喜欢接触大自然,对蘑菇的生长产生兴趣,并能仔细观察,发现其明显特征。
3探索蘑菇的构造外形及用途,并能大胆表达自己的想法。
用自己喜欢的方式选择辅助材料,用画笔、橡皮泥、轻黏土对蘑菇进行创作。
愿意和大家一起参加活动,感受与同伴交往、合作时的快乐。
爱吃多种食物,知道蘑菇的营养价值,养成不挑食的好习惯。
PARTTHREE课程脉络图,PARTFOUR课程实施,等待你的到来,自从班级里来了这位蘑菇朋友,孩子们开始当起了操心的老妈,一直牵挂着蘑菇宝宝什么时候长出来。
由于三月份温度还比较低,蘑菇的生长条件还没有达到,我安慰孩子们蘑菇因为太冷,还不想起床。
在4月中旬的时候,菲菲一进教室,就兴奋的和我说“蘑菇的房子变得不一样了,妈妈说长蘑菇了!
”我也十分期待的去看了蘑菇屋,果真,有一盆蘑菇终于长出来了!
孩子们仔细观察了这个蘑菇的样子,“是有点白有点黑的。
”、“它的伞大大的。
”,认识蘑菇,在接下来的两天里,孩子们发现昨天的蘑菇和今天的蘑菇长得很不一样,蘑菇不像其它蔬菜一样,它是飞速长大的。
昨天还是个小个子,过了一天就是大个子了。
我和孩子们就也期待着它能长得更大,但没想到,第四天的蘑菇,已经变得开始干枯了。
后来,我在网上查了,原来是因为它已经老了。
我们就把蘑菇采了下来,放在科探区请幼儿去观察干枯的蘑菇。
我们由此组织了一次认识蘑菇的活动。
原来蘑菇小伞下面的皱纹就是“妈妈的肚子”,里面有小宝宝哟!
蘑菇观察记录:
你的生长,我来记录,气温变得高了起来,蘑菇也更容易生长。
但是,在学校的时间,我们还要开展其它活动,不能更清楚得了解到蘑菇的生长。
于是,我们发动了家长们,将蘑菇种植的活动延伸到家里,并且请孩子们在家好好记录自己观察到的蘑菇的生长情况,孩子们用自己的画笔,记录下了蘑菇的点滴。
在家养蘑菇的那几天,孩子们都特别期待放学回家,看看自己家中的蘑菇。
热闹的蘑菇屋,我们请孩子们将家中长出来的蘑菇,拿到了班级的自然角里。
自然角里一下子“热闹”起来,出现了不同品种的蘑菇。
由于阳台温度比较高,所以水分容易流失。
孩子们知道了夏天热,水容易被太阳吃掉,而蘑菇喜欢水,就一直将浇水的任务牢记于心。
但是蘑菇还是变得干枯了。
“妈妈说,蘑菇还可以再长出来的。
”然然说。
原来,她家的蘑菇也出现过这个现象。
确实,蘑菇种植手册上也是这么说的。
孩子们一边将枯掉的蘑菇拔掉,一边说:
“蘑菇蘑菇,快快长出来哦!
”在“菇农”们的齐心养护下,第二批次的蘑菇,没过多久就长了出来,可把孩子们高兴坏了。
蘑菇印象,孩子们用自己喜欢的方式将蘑菇记录了下来。
有的将蘑菇画在了衣服上,有的用橡皮泥捏出了蘑菇,有的和爸爸妈妈一起用轻黏土制作了蘑菇屋,有的和爸爸妈妈一起用布和棉花做出了蘑菇。
蘑菇印象,寻找菇“友”,孩子们来到超市,发现了很多“蘑菇”。
有新鲜的蘑菇,有长得像蘑菇的食物,还有用蘑菇做成的各种食物。
PARTONE课程评价,蘑菇的秘密逐渐的被孩子们发现,在有趣的活动中,孩子们与蘑菇建立了深厚的“友谊”。
关于蘑菇的秘密,我们还在继续探索与发现!
THANKYOU,谢谢HAVEANICEDAY!
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