人教版七年级思想品德下册导学案.docx
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人教版七年级思想品德下册导学案
第一课:
珍惜无价的自尊
1.1自尊是人人都需要的
学校:
班级:
小组:
姓名:
一、学习目标
1、了解自尊的含义和表现。
2、理解知耻是自尊的表现。
3、认识到虚荣与自尊之间的差距,理解虚荣和自尊的关系。
二、学习重难点
1、学习重点:
青少年进入青春期后期自尊的特点。
2、学习难点:
了解虚荣心的含义,理解虚荣心的危害。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。
其次,围绕导学案,完成相关任务。
最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分
1、什么是自尊?
(了解即可)
2、自尊的表现?
(理解并识记)
3、我们如何避免陷入虚荣心的误区?
(理解)
五、课堂研讨部分
1、阅读教材4页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)根据你的理解,解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的?
(2)在你的个人生活中,有没有过类似的情感经历?
2、阅读教材7页的表格材料,合作探究以下问题:
(1)自己有哪些缺点?
(2)能否参照这个方案将它们改造一下?
3、阅读教材8页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)你认为他们的言行反映了什么心理?
(2)这对他们的生活会产生什么影响?
六、课堂交流展示部分
1、分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升
1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。
2、辨析题:
“看自己一朵花,看别人豆腐渣”这种观点对吗?
请说明理由。
八、达标检测
1、小学时,每次考试同学得多少分向全班公开,大家习以为常;上了中学,大家很不愿意公开自己的考分,尤其考分低的同学更不愿意。
这是因为( )
A.到了中学,同学间学习竞争更加激烈B.从小学到初中,同学性格发生了变化
C.随着年龄增长,我们的自尊心在增强D.公开考试分数是毫无积极意义的行为
2、当我们的某些长处受到他人肯定时,会感到格外高兴;当做了好事受到集体和他人称赞时,心情就十分舒畅。
这是因为( )
A.我们获得了他人的看法和评价B.他人对我们的评价总是肯定的
C.我们的自尊心受到了肯定,得到满足D.我们的虚荣心得到满足
九、学习反思
同学们可以把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下。
第一课:
珍惜无价的自尊
1.2尊重他人是我的需要
学校:
班级:
小组:
姓名:
一、学习目标
1、理解尊重他人的概念。
2、认识到尊重他人的必要性。
3、理解自尊与尊重他人的关系,掌握尊重他人的方法。
二、学习重难点
1、学习重点:
感受尊重的快乐。
2、学习难点:
理解尊重他人就是尊重自己。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。
其次,围绕导学案,完成相关任务。
最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分
1、自我尊重与尊重他人的关系?
(了解即可)
2、如何尊重他人?
(理解并识记)
3、我们如何做一个有尊严、有价值的人?
(理解)
五、课堂研讨部分
1、阅读教材9页的表格材料,合作探究以下问题:
(1)在你的心目,这些“重要他人”是谁呢?
(2)你的存在对“重要他人”有什么意义?
2、阅读教材10页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)你有这些经历吗?
(2)如果有,你能怪谁呢?
3、阅读教材11页的表格材料,合作探究以下问题:
(1)你有这些经历吗?
(2)请把你的这类经历写下了与大家一起分享?
六、课堂交流展示部分
1、分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升
1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。
2、材料:
从前,有个人到邻居家的菜园偷菜,恰好被菜园主任看见。
菜园主任不但没有制止,反而转身进了自己的家门,还把门关上。
偷菜人说:
“我被你看见了,现在没法做人了。
”主人笑道:
“你说什么话呢?
咱们是邻居,你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好,对吗?
我那儿的菜,好看,也好吃,不信?
你尝尝。
”说着,他真的从篮子里抱出两捆菜,硬塞到偷菜人手里。
后来,这个偷菜人成为众口称赞的好人。
(1)菜园主任为什么不制止邻居的偷菜行为,反而要送他菜?
(2)偷菜人为什么会成为众口称赞的好人
八、达标检测
1、某中学生长期不吃早餐,并用省下的钱割了双眼皮。
对此,下列看法正确的是( )
A.爱美之心人皆有之,此举是应提倡的B.自己认为值得就做,让别人去说吧
C.这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现D.美丽的外表是获得自尊的必备条件
2、真正有自尊心的人,必定是的人。
( )
A.成功B.惭愧C.虚荣D.知耻
九、学习反思
同学们可以把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下。
第一课:
珍惜无价的自尊
1.3彼此尊重才能赢得尊重
学校:
班级:
小组:
姓名:
一、学习目标
1、明确人格尊严的含义。
2、理解宽容待人的必要性,做到尊重他人。
3、关心他人、尊重他人,在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。
二、学习重难点
1、学习重点:
自信有助于成功,树立自信的方法。
2、学习难点:
维护人格,超越自负,告别自卑。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。
其次,围绕导学案,完成相关任务。
最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分
1、尊重他人最基本的表现是什么?
(理解并识记)
2、如何尊重他人?
(理解并识记)
3、怎样做一个自尊的人?
(理解)
五、课堂研讨部分
1、阅读教材12页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)晏子为什么坚持要从大门进城?
(2)理解晏子是如何维护自己的人格尊严的?
2、阅读教材14页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)你认为司马懿“临辱不惊,御辱不怒”的行为是不知耻,还是有自尊?
(2)你是如何理解的?
3、阅读教材15页的表格材料,合作探究以下问题:
(1)你犯过类似的错误吗?
(2)这名男生犯了错,陶校长为什么反而给他四块糖?
六、课堂交流展示部分
1、分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升
1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。
2、材料:
在唐朝玄武门之变中,魏征是站在李建成一边的,参与了谋划刺杀李世民的活动。
李世民当上皇帝后,感到魏征是个难得的人才,不但没有杀他,反而重用了他,任命他为直谏大臣。
由于李世民求贤若渴,且不计前嫌,虚心接受批评,从而功成名就。
他统治期间,出现了封建社会时代少有的太平盛世。
(1)上述材料说明了什么?
(2)结合材料,谈谈自己的认识
八、达标检测
1.“丑人俱乐部”有选丑比赛,冠军被授予“不美奖”。
这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同,这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。
在选丑比赛的背后,有许多动机,其中不应该赞同的是( )
A.鼓励丑人勇敢地去生活,大胆地去追求自己的幸福
B.丰富丑人的精神生活,倡导“丑人也精彩”,让丑人活得更有尊严
C.联合全世界丑人,攻击、嘲笑那些美人
D.抗议“以貌取人”的不公平现象,为丑人争取应有的权利
2.在全班讨论会上,大家一致认为:
“每当我们说起那些成功的经历,往往会得到别人的欣赏和赞扬,于是充满了成就感;相反,如果提及那些失败的经历,常常会受到别人的取笑,充满了耻辱感。
”最后,在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上,大家议论纷纷。
对以下议论应该赞同的是( )
A.成就感“养人”,耻辱感“伤人”──多说成功史,少说失败史
B.成就感“立人”,耻辱感“激人”──要说成功史,也说失败史
C.成就感“使人骄傲”,耻辱感“促人进取”──少说成功史,多说失败史
D.不管成就感、耻辱感,都是过眼烟云──不说成功史,也不说失败史
九、学习反思
同学们可以把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下。
第二课:
扬起自信的风帆
2.1“我能行!
”
学校:
班级:
小组:
姓名:
一、学习目标
1、“我能行”在思想上、行为上的表现。
2、什么是自负和自卑?
3、学会如何区分自信、自负、自卑。
二、学习重难点
1、学习重点:
理解自信的含义。
2、学习难点:
了解自信与自负、自卑的区别。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。
其次,围绕导学案,完成相关任务。
最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分
1、自信的含义?
(了解即可)
2、自信的表现?
(理解并识记)
3、我们走出自信的误区?
(理解)
五、课堂研讨部分
1、阅读教材18--19页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)罗丹为什么能坚持自己的艺术主张?
(2)把你的“我能行”填在空格内?
2、阅读教材19--20页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)说说你感触最深的“我能行”?
(2)谈谈材料中几个自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点?
3、阅读教材21页的表格材料,合作探究以下问题:
(1)青蛙的行为属于什么行为?
(2)你怎样看待青蛙的行为?
六、课堂交流展示部分
1、分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升
1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。
2、材料:
杨杰是一名七年级学生。
他胆子很小,老师提问时,从不举手。
虽然老师提出的许多问题他都会回答,但他总觉得自己不如别人,唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑,他现在很苦恼。
假如你是杨杰的朋友,你会建议他从哪几方面矫正自己?
八、达标检测
1.节日来临,老师让几个学生负责布置节庆会场,并问:
“行吗?
”学生响亮地回答:
“行,我们能行!
”这是一种的表现。
( )
A.自负B.自卑C.缺乏自尊D.自信
2.班会上,老师要求每个学生夸夸自己,写出自己身上的10个优点。
10分钟过去了,
小明一条也写不出来。
他说:
“我没有优点。
”对小明的最好的建议是( )
A.要以人之长比己之短B.要看到自己的不足
C.做人就应该高傲一点D.要善于认识自己的优势
九、学习反思
同学们可以把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下。
第二课:
扬起自信的风帆
2.2自信是成功的基石
班级:
小组:
姓名:
一、学习目标
1、了解自负、自卑的危害。
2、理解自信的
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