小学英语外研版三起五年级下册三起第五单元教案.docx

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小学英语外研版三起五年级下册三起第五单元教案

小学英语外研版（三起）五年级下册教案

Module5

单元

教材

分析

本模块有两个单元组成，Unit1It’sbigandlight.Unit2It’stoobigforyou.本模块引导学生学会选择适合自己的物品，并会用英语说明理由。

让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。

语言功能是表达自己对事物的看法并帮助作出决定；学习任务为句型It’stoobigforyou.和单词hard.体会英语在人与人交往中的作用，来明确学习目标，提高学习兴趣。

身边的同学朋友需要帮助，大家要乐于帮助他人。

单元

教学

目标

一、知识与技能

1.能听、说、读、写单词和短语light，broken，heavy，pocket，taketoeasy,heavy,hard,big,light,small

2.掌握的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用学过的形容词来描述物品的特点。

能运用It’stoobigforyou.这类语句表明不同的看法。

3、培养学生能根据自己的需要做出决定的能力和小组合作意识。

二、过程与方法

　1.通过听录音，掌握正确的语音语调，使学生形成良好的语言习惯；

2.通过游戏及问答，激发学生英语学习的积极性和主动性；　

三、情感、态度、价值观

1.通过购物的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌习惯；

2.通过在丰富多样的教学方法，树立学生自主学习意识；

单元训练重难点

重点

难点

1.掌握四会单词和短语及功能句；并能用所学形容词描述物品。

2.能熟练的运用easy,heavy,hard,big,light,small等形容词描述物体的特征。

1.be的单复数形式；根据物品的特点做出决定。

2.能运用It’stoobigforyou.这类语句说明不同的意见。

单元

课时

Unit1It’sbigandlight.2课时

Unit2It’stoobigforyou.2课时

第一课时

课题

Unit1It’sbigandlight.

（一）

主备人

刘玉霞

授课班级

五年级

授课人

授课时间

教学目标

1、能听、说、读、写单词和短语light\broken\heavy\pocket\taketo

并能在语境中准确使用。

2、掌握本课的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用学过的形容词来描述物品的特点。

3、培养学生能根据自己的需要做出决定的能力和小组合作意识。

教学重点

掌握四会单词和短语及功能句；并能用所学形容词描述物品。

教学难点

be的单复数形式；根据物品的特点做出决定。

教学准备

录音机.卡片

课时安排

1课时

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

一、复习

导入

1.在黑板上new--old,big--small,fat--thin,short—tall/long，复习所学过的形容词。

2..利用实物，单词卡复习所学单词。

3.出示以light,heavy为主的两个句子。

1．学生通过这一环节复习描述物体特点所需的反义词，如：

new--old,big--small,fat--thin,short—tall/long

2．跟读单词。

二、新授

1.T:

（出示准备好的小包）Whatcoloristhis?

Whatisthis?

T:

Yes.It’sapocket.

2.继而用一只手掂量包练习light,之后教It’sbigandlight.It’llbeeasyforme.

3.搬课桌，装作很吃力的样子：

T:

Oh,soeavy!

（拿出单词卡复习）

4.出示刚才那个包复习pocket,把一支粉笔放进去,可粉笔掉出来了：

T：

Oh,whathappened?

（给学生看包烂的地方）It’sbroken.拿出单词卡：

It’sbroken。

2.Chant:

Boysandgirls,let’shaveachant.Light,light,light,thecatislight.

Heavy,heavy,heavy,thepandaisheavy.

Broken,broken,broken,thebagisbroken.

Pocket,pocket,pocket,Ihavesomepockets.

3.看图练习重点句型。

Thisblueoneisbigandlight.

It’llbeeasyforme.

Thebagisbig.Butit’sheavy.Andit’sgotsomepockets.

1．Ss:

blue包跟读单词。

2．多种方式操练单词：

①开火车式的读单词，并及时纠正学生错误的语音；

②齐读、自己小声练习读。

③老师说汉语，学生说英语。

3．让学生翻开课本，看图，听录音。

4．尝试Chant。

①跟录音朗读课文。

②跟老师读。

③自由练读。

④学生展示学习成果，上讲台表演对话。

5.看图练习重点句型。

三、巩固

练习

抽生完成，挖空练习课文。

Sam:

Daming,lookatyourbag!

It’sb______.

Youcan’ttakeittoAmerica.Let’sbuyanewone.

Daming:

OK.Lookatthiswhitebag.It’sbig.

Sam:

Butit’sh______.Theblueoneisl_____.Andit’sgottwop______.

1.采取同桌检查的方式，填空。

2.给学生5分钟时间背诵。

3.抽查学生。

。

四、小结

今天，你有什么收获。

学生在老师的引导下回顾单词及句型。

五、作业

背诵单词。

板书设计

教学反思

第二课时

课题

Unit1It’sbigandlight.

（二）

主备人

刘玉霞

授课班级

五年级

授课人

授课时间

教学目标

1．复习本课单词。

2．掌握本课的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用学过的形容词来描述物品的特点。

教学重点

掌握四会单词和短语及功能句；并能用所学形容词描述物品。

教学难点

be的单复数形式；根据物品的特点做出决定。

教学准备

录音机.卡片

课时安排

1课时

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

一、复习导入

1．复习上节课的单词。

2．复习第一部分对话。

3．导入语。

1．叫学生板书单词。

2．齐读单词。

3．指名练习读对话。

二、新授

1. 听录音回答问题。

WhatdoesLinglingwanttobuy?

Whatisthebluebaglike?

2..Followthetapetoreadthetext.

3.交际性活动设计Praticethedialogueinthegroup.

4..游戏[我会说]：

请学生以小组为单位，完成课本中活动三。

1.听录音回答问题的形式，集中锻炼学生的听说能力，自然的呈现和提炼本课重点句型。

2.听录音，跟读。

3.要求学生B一边指一边说。

e.g:

A：

It’sheavy.B：

It’sthegreenbag.

三、巩固

练习

带读和齐读本课生词和句型。

1.跟老师读。

2.多种方式练习读。

四、小结

说说今天有什么收获？

让学生谈收获。

五、作业

1．默写本课单词。

2．背诵第一部分课文。

板书设计

教学反思

第三课时

课题

Unit2It’stoobigforyou.

（一）

主备人

刘玉霞

授课班级

五年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识目标

1、能熟练运用单词easy,heavy,hard,big,light,small等形容词描述物体的特征。

2、学习句式：

It’s…for…It’stoobigforyou.

二、语言技能目标

能运用It’stoobigforyou.这类语句表明不同的看法。

三、情感态度目标

1、提高学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

2、教育学生要爱惜自己的物品，不要铺张浪费。

教学重点

能熟练的运用easy,heavy,hard,big,light,small等形容词描述物体的特征。

教学难点

能运用It’stoobigforyou.这类语句说明不同的意见。

教学准备

录音机.卡片

课时安排

1课时

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

 一、热身，创设情境。

1、说唱歌谣“headshoulderkneeandtoe”,2、“猜猜看游戏”老师表演，让学生猜学过的单词。

如：

老师表演提着重物，学生猜heavy。

相同方法引出lightbigsmalleasy。

1．学生欣赏英语歌曲。

调动起学生学习英语的积极性。

2．学生猜学过的单词。

二、新授

一、利用单词卡片，教授新单词——hard。

1.教师领读进行操练的方式。

2.采用“高低声”的操练方式。

3.结合上节课学习的单词，一起进行复习。

二、课文教学。

1.复习上节课所学内容，操练句型：

It’sbig/light/heavy…

出示体恤衫，问学生：

what’sthis?

引出单词T-shirt.教师把体恤衫往一学生身上比一比，让他们根据学过的句型对那位学生发表意见。

引出“It’stoobigforyou.”（板书课题）

2.利用已学过的表示事物特征的词语，进行句式操练。

It’stoolightforyou.

It’stooeasyforyou.

It’stoosmallforyou.

……

3.学习Part1。

（1）上节课ingling买了一个旅行包,可她还需要一件T-shirt,我们一起来听听,她们是如何用英语讨论买衣服的.

提问学生：

WhatdoesLinglingwanttobuy？

Whatcanyouseeonit？

WhatcolourdoesLinglingbuyatlast？

（2）教师分段播放录音，,并逐句引导学生进行讲解。

1.学生跟读单词。

2.结合上节课学习的单词，一起进行复习。

3.配合老师复习。

引出新课。

4.学生利用已学过的表示事物特征的词语，进行句式操练。

5．播放课文录音.学生仔细听。

整体理