强烈推荐冀教版英语小学三年级起始Lesson教案.docx

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强烈推荐冀教版英语小学三年级起始Lesson教案

Lesson1：

Hello!

一、教学目标：

A.知识目标：

a.认识三个人物：

LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：

HelloHi.Mynameis________.What’syourname?

B.能力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。

C.情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：

______.我住在______。

三、教学难点：

What’syourname?

你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

四、教具、学具：

录音机，图片

五、教学过程：

Classopening

Greeting

a.用HelloHi向学生打招呼问好

b.再用英语向同学们做简单的自我介绍

T:

Hello.Mynameis______.指着自己，说出名字。

重复几次让学生明白是什么意思。

（设计意图：

引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣）

NewConcepts

1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。

在此引出Mynameis______.并告诉学生在Mynameis______.后加自己的名字。

然后鼓励学生试着练习一下。

在让学生作自我介绍之前告诉学生HelloHi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。

教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。

（设计意图：

创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）

2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。

首先，教师可以利用手偶自问自答。

例如：

T:

Hi.Mynameis________.What’syourname?

D:

Hello.MynameisDanny.

T:

What’syourname?

D:

MynameisDanny.

T:

Oh.Danny.Hi.Danny.

此时，要向学生强调What’syourname?

的用法。

之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子

（设计意图：

通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。

3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。

利用图片分别介绍Danny、JennySmith和Liming同时告诉学生Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在China（中国）。

然后领读CanadaChinaIlivein___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。

）

4、StudentBook

（设计意图：

录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的基础：

模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的能力，也为初步交际打下基础。

）

5、Playgame

（１）Play“go—stop”

（当喊道stop时，就互相询问名字）

（2）Play“Findfriend”

（叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。

在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。

对获胜者予以表扬。

对其他人予以鼓励。

）

（设计意图：

游戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐）

ClassClosing

六、板书：

Lesson1:

Hello!

Hello

Hi!

What’syourname?

Mynameis________.

课后反思：

Lesson2:

Boy,GirlandTeacher

一、教学目标

知识方面：

使学生能听、说、认识、口头运用单词：

teacher,boy,girl

能理解并口头运用：

What’stothetape,andreadafterit.

设计意图：

让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。

3.Playagame。

Memoryname。

游戏规则：

让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。

第一个人说：

MynameisHong.

第二个人说：

MynameisBing.和HernameisHong.（指着第一个人说）

第三个人说：

MynameisMing.和HernameisHong.（指着第一个人说）　HisnameisMing.（指着第二个人说）这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。

设计意图：

通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。

4.Makeadialogueingroups.

设计意图：

使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。

ClassClosing

Goodbye!

六、板书：

Lesson2:

Boy,GirlandTeacher

　　teacherboy　girl

What’s3：

Howareyou?

一、教学目标：

A.知识目标：

1.掌握三会词汇：

bookchairdesk

2.学会问候语“Howareyou?

I’mfine,thanks.”。

B.能力目标：

1.能熟练演唱歌曲“Howareyou?

”，演唱流利，发音准确。

2.会使用句子“What’sthis?

”来问自己不知道的东西，并能够用“It’sa…”回答。

C.情感目标：

让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。

二、教学重点：

1.新单词：

三会（会听、会说、会认）：

bookchairdesk

注意：

desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：

（会听、会说）：

What’sthis?

It’sa________.这是什么？

这是________。

Howareyou?

I’mfine.你好吗？

我很好。

三、教学难点：

What’sthis?

It’sa________.这是什么？

这是________。

四、教具、学具：

CAI课件，录音机，图片

五、教学流程：

Classopening

Greeting

1）教师用“HelloHi！

”问候全班，要求学生回答“HelloHi！

”

2）教师同学生做手偶游戏，进行“What’syourasong：

A、教师可以先自导自演一段对话，如：

A:

Hello

B:

Hi!

A:

What’syourname?

B:

Mynameis________.

A:

Oh,3:

HowAreYou?

bookchairdesk

Howareyou?

I’mfine,thanks.

课后反思：

Lesson4：

Where?

一、教学目标：

（TeachingAims）

知识目标：

1.学生能掌握school。

2.能正确应用Nicetomeetyou？

进行口语交际；

3.正确理解Whereis？

Thereitis.并能进行会话练习。

能力目标：

引导学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和口语交际能力及自己解决问题的能力。

从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。

使学生学会语言知识，感悟语言功能。

情感态度目标：

关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。

通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。

二、教学重点（Mainpoints）和教学难点（Difficultpoints）：

能够正确运用本课所学对话；能够根据本课内容进行口语交际

三、教学用具、学具（TeachingAids）：

录音机卡片手偶实物等

四、教学过程：

Step1:

Classopening

Greetingandreview:

1．Greeting:

Singasong（Howareyou?

）

2.Review:

Drawthepicture。

（设计意图：

歌曲的导入极大地提高了学生学习英语的兴趣，为本课教学提供了有利的条件。

）

Step2:

Newconcepts

1．Nicetomeetyou！

用汉语告诉学生当一个人初次遇到某个人时，可以说：

Nicetomeetyou！

并让学生跟随老师重复数次。

角色扮演：

先师生之间对话。

Hello！

Mynameis。

Whatisyour’tknow。

学生分组练习对话，向全班学生进行表演。

（小组合作教学培养了学生的合作意识，提高了学生的合作能力.）

Step3:

Classclosing

Dotheactivitybook:

Lesson4:

NO.1andNO.2

五、BlackboardHand-writing

Lesson4:

Where?

Nicetomeetyou!

Whereistheschool?

ThereHereitis!

（Idon’tknow）

六、课后反思：

Lesson5：

12345

一、教学目标：

（TeachingAims）

知识目标：

1、正确地听、说、读、写、用单词：

one,two,three,four,five;

2明白句型Howmany?

3正确使用句子MayIpoints）和教学难点（Difficultpoints）：

1.单词one,two,three,four,five;

2.本课的句子以及拓展运用。

三、教具（TeachingAids）和学具：

录音机磁带、教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片

四、教学过程：

Step1:

Classopening

1、Greeting

2、Singasong：

“Howareyou?

”（老师和同学之间边握手边唱）

3全班边做动作边说歌谣：

What’sthis?

What’sthis?

Whatisthis?

It’sabookIt’sabookItisabook.（chairdesk把书放在黑板槽里，以便引出新课）

（设计意图：

简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。

并引出新课）

Step2:

Newconcepts

一、Newconcepts：

Howmany?

1.T:

HowmanybooksdoIyousayitinEnglish?

Let’slearn.“One”Readafterme.Check