《学弈》教学设计1文档格式.docx
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(生答:
孟子。
)
孟子是何许人也?
(生汇报)课前呀,老师也兴致勃勃的上网搜集了一些关于孟子的图片和资料,让我们一起来看看吧!
孟子画像及配乐、配音介绍:
孟子名轲,字子舆,战国时邹国人,我国古代的思想家、教育家。
他孔子以后的儒学大师,被尊为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。
他与弟子们合著《孟子》一书,流传千古,影响深远。
《学弈》就出自其中。
二、 身临其境,人文合一
师(过渡):
说起历史,总是让人们浮想联翩!
同学们,如果时光能够倒流,你想不想做一回古人呢?
好,就让我们身临其境地感受一下吧!
1、引入故事情境
出示课件:
古乐声中,画面进入了战国时代。
一家棋社门口张贴了张告示,上书四行字(配音):
弈秋棋社今日招徒,一朝学成终身不俗,广纳天下贤人雅士,齐聚书卷路150号。
2、 寻访棋社,拜师交友
在弈秋的棋社发生了什么事呢,请同学们读读《学弈》这篇课文。
读时注意参阅课本上的注释。
3、 检查交流
⑴生读
下面想请个同学把这个文言文故事读给我们听听,谁先试试?
谁来说说,他读的怎么样?
第一次读文言,你们有什么感觉呀?
生:
很拗口,不好读。
其实呀,老师小时候第一次读文言也是这种感觉。
不过呢读的多了就熟练了。
同学们,在古时候呀,诵读诗文是一件很风雅的事,一卷在握,书声琅琅,情景交融,物我两忘!
下面呢,听老师来读一遍,感觉一下老师读的有什么特点。
⑵师范读。
(课件出示课文插图,师配乐范读)
听完老师的朗读,你们有什么感觉?
没想到文言文也可以读得这么美!
学生在老师引导下归纳文言朗读的要领:
速度稍慢,注意停顿(还可以微微摇头晃脑)。
⑶老师逐句教读。
⑷学生接力读,教师相机正音,重点指导:
诲、鹄、缴、弗。
三、化整为零,沐浴书香
1、小组故事会
请大家以小组为单位,以故事会的形式来讲讲《学弈》这个故事。
故事会之前,老师有四个特别的行动指令要分发到咱们的四个小组。
现在呀,它们已不不知不觉藏到了你们的桌子下面,赶快找吧!
(生纷纷寻找。
每组各得到一只纸鹤,鹤身有字,四组指令分别如下:
一组:
⑴说说弈秋是个怎样的人?
找出相关的句子。
⑵想一想这句话是什么意思?
⑶这句话应该用什么语气来读?
试着读一读,
二组:
⑴谈谈第一个徒弟给你留下了什么样的印象?
⑵这句话是什么意思?
⑶这句话该怎么读?
请试一试。
三组:
⑴看看第二个人学习得怎么样?
文中是怎样描述的?
⑵这句话怎么理解?
⑶用怎样的语气朗读?
试着加上动作演演、读读。
四组:
m3-5句中,哪一句点明了学弈的结果?
读读想想:
为什么会是这样的结果?
⑶你是怎样理解文中最后两句话的?
找到纸鹤的同学就做今天的学习小组长。
怎么样才能完成这些指令呢?
有人为你们出主意了一一(课件出示文字并配音:
为你支招一一A组长将特别指令迅速通告全组。
B小组内两有对讲故事,之后组长检查一至两人,相互评价补充。
C在组长的指挥下讨论并合作完成指令任务,组长解决不了的问题记载下来。
D组长统筹安排汇报人员及汇报方式,并在组内演练一次。
大家开始行动吧!
学生开始讲、议、批、思、读,教师相机指导。
2、交流感悟,美文美读
让我们来分享一下彼此的阅读收获!
从一组开始吧!
组长主持汇报。
第一部分:
一组组长:
我们组的第一个问题是:
说说弈秋是个怎样的人,并找出相关的句子。
这个问题由同学回答。
我认为弈秋是个棋艺高超的人,从文章第一句“弈秋,通国之善弈者也。
”可以看出。
说的不错!
(课件相机出示该句及弈秋形象)请继续。
我们组的第二个问题由 同学回答。
我来解释一下这句的意思。
弈秋是全国棋人中最善于下棋的人。
好,让我们来看看大屏幕上的弈秋,他是一个什么样的人?
给你怎样的感觉?
(指导看图,引导学生归纳:
弈秋鹤发童颜,手捋胡须,神色泰然,看上去德高望重。
鼓励学生合理想象。
我们组的第三个问题请同学回答。
我觉得这句话应该用敬仰的语气读。
其他同学要补充吗?
我觉得用叹服的语气读更好。
说得好,你们俩来试试。
(点两名同学试读,同学评价。
)(精读指导:
教师分别用平淡和抑扬顿挫两种不同语气读该句,让学生比较哪一句中的弈秋棋技更高,在此基础上指导学生读精读美。
第二部分:
让我们来看看下一个组的精彩表现。
二组组长:
首先请我们组的同学谈谈第一个徒弟给他留下什么样的印象,并找出相关的句子。
我觉得第一个徒弟是个学习相当专心的人,从文中“其一人专心致志,惟弈秋之为听”一句看出。
找的很准确!
(课件:
一徒弟沉思专注的形象及句子“使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听”。
(指导释句并看图,引导归纳:
此人目视棋盘,神色专注,一副全心投入的样子。
第三个问题是:
这句话应该怎么读?
试着读一读。
由我们组的同学来解决。
我觉得应该用一种赞赏的语气。
那你来试试。
(该生试读)
读得真有味道!
你来教全班同学读读好吗?
(之后指导全班朗读。
第三部分:
第三组的同学早就跃跃欲试了,快把你们的感受交流交流。
三组组长:
第二个人学习得怎样?
文中是自要描述的?
由同学来回答。
第二个徒弟三心二意,无心学习。
文中是这样说的:
“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
”(课件:
第二个徒弟的形象及相应的句子。
不错,这句话怎么理解呢?
(引导释句之后指导看图,归纳:
第二个徒弟无心学棋,东张西望,好像在想:
说不定天鹅就要飞来了。
我们组的第三个问题是:
这句应用什么语气来朗读?
试加上动作演读一次。
我觉得这句话应读出一种批评的味道。
(其他同学补充:
还可读出轻浮、想入非非的感觉。
之后学生加动作演读,师生共同评价。
第四部分:
两个不同表现的学生后来会怎样呢?
来听听四组的发言。
四组组长:
在3-5句中,哪一句点明了学弈的结果?
第三句“虽与之俱学,弗若之矣。
”点明了学弈的结果。
两徒弟形象及3-5句。
我们组的第二个问题由同学来回答。
(释句,其他同学可用自己
的话来补充。
指导学生读出一种感慨、叹息的语气,引导他们联系生活实际,总结两人这样的结果是由于学习态度不同造成的。
最后一个问题是:
你是怎样理解文中最后两句话的?
由同学来回答。
(释句)
教师启发学生思考这两句话深刻的含意,并指导读出问句的语气及答话的余味无穷。
3、回顾全文,讲讲读读
⑴解释
读了全文,你还有什么不懂的吗?
老师,我觉得古人天天这么说话,多累呀!
你这个想法很有趣,不过,在刚开始上课时我就介绍了,文言是古代的书面语言,而非日常口语,明白了吗?
相机解释其他问题,学生能回答的让他们自己解释。
⑵指名1-2人,用自己的话讲这人故事。
⑶全班配乐朗读全文,全身心地感受文言诵读的快意与韵味。
四、升华感悟,思绪绵延
1、 读了《学弈》这个故事,你想说点什么?
(对自己、老师、同学、孟子、文中人说都可以。
2、 设境想象:
学习了这么长时间,大家都累了,我们一起来轻松一下好吗?
甩甩手,晃晃头,扭扭腰,闭上眼睡吧,睡得真香啊!
不知不觉开始做梦了一一在梦里呀。
你居然见到了弈秋的两个弟子,,在以后的日子里,他们各自会怎样呢?
会有什么变化吗?
好了,就让故事在你的梦里继续吧……(学生伏桌做梦状片刻。
3、 作业:
⑴续写《学弈》故事。
⑵试背全文。
五、教后反思:
1、 在教学文言文时让学生知道文言文在读音、意思、朗读方法上与现代白话文的巨大差别,都需要教师的有效指导。
所以教师的范读对指导学生把文章读正确有十分重要的作用,同时这种有滋有味、声情并茂的朗读能进一步激发学生的学习兴趣。
2、 引导学生结合课后注释弄懂字、词、句的意思,并通过独立说、同桌互说等形式予以落实,待别是对课文中的“之”、词的一词多义现象,引导学生在逐字精读的基础上,通过进行比较归纳,弄清他们的不同意思,总结出它们在用法上的规律。
3、 在学生熟读成诵、完全读懂课文内容的基础上,我又启发学生多角度、有感悟课文意思。
在教学过程中,我始终坚持学生的主体性,自始至终让学生参与到整个学习活动中来,这样既激发学生对文言文的学习产生兴趣,又能自主精读翻译文言文,又培养学生归纳总结规律,探索疑难问题的能力。
通过让学生用多种方法朗读,使学生在学中悟,悟中感,加深理解课文能内容。
上文已完。
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卫计委家庭发展科科长竞聘演讲稿
尊敬的各位领导,各位同仁:
非常感谢委党委给我这次机会,站到这里来竞聘家庭发展科科长的职位,我想这是对我过去工作的的肯定,也是对我未来工作的期望,我会好好珍惜这次机会。
今年是我从事人口计生工作的第七个年头,想想当年,初来乍到,面对各种业务术语真是一头雾水,听到专业名词看到一些药具还会脸红,就这样我成为了一名计生战线的新兵,一干就是七年。
这一路走来,在领导、同志们的关心帮助之下,通过自己的不断学习努力,我不但逐渐的熟悉了业务,也对这份工作产生了感情,同时也收获了领导和同志们的好评。
从事计划生育工作以来,我一直负责宣传教育工作,主要包括新闻宣传、幸福家庭建设、出生人口性别比综合治理等工作。
我真的很喜欢这些工作,虽然我不是学的这个专业,但兴趣是最好的老师,我去钻研、去请教、多学多看多写,自加压力,自我督促,从宣教工作的门外汉成为业务能手。
而过去宣教工作中的两项内容一幸福家庭建设、性别比治理现划归家庭发展科,再加上利益导向组成了现在的家庭发展科全部工作内容。
其中两项工作都是我所从事数年、经验丰富且受到好评的,因此,我认为,我担任家庭发展科科长职务是有优势的。
一是我有较强的写作能力,我先后在中国人口报、徐州日报等媒体上发表千字以上文章5篇,这有助于我区家庭发展工作经验、做法的总结、提炼、推广;
二是我对组织大型活动有丰富经验,我连续三年参与了区“家庭人口文化节”的策划与实施工作。
三是我对两非案件的查处经验丰富,从联合执法现场查处到案件文书制作、卷宗整理归档,到国家两非系统的案卷录入、系统维护,整个流程我都非常熟悉,自从两非纳入全市科学发展考核目标以来,我区的打击两非工作始终走在主城区最前列,并被列为加分项目。
以上这些都是我在本职工作中任劳任怨、勤学肯干的一些积累和经验,也是支撑我能站在这里的竞岗的信心与底气。
如果委党委信任我,把家庭发展科长这个职位交给我的话,我只想说,谢谢领导,我会好好干!
如果我竞聘成功,我会珍惜这来之不易的岗位,顾全大局,服从命令听从指挥。
如果我竞聘成功,我会摆正自己位置,谦虚谨慎,团结科室人员努力拼搏,尽职尽责,出色完成各项任务;
如果我竞聘成功,我将坚决摒弃本位主义,同心同德,分工
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