〈成都市区（市）县教育现代化发展水平监测指标体系〉的通知 - 大邑教育网Word文档下载推荐.docx

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成都市区（市）县教育现代化发展

水平监测指标体系

一、监测指标

一级指标

权重

（%）

二级指标

2015年基本现代化参照标准

监测数据来源

A1教育事业发展水平（权重18%）

5

B13~5岁幼儿毛入园率

98%

教育统计资料

B2义务教育巩固率

99%

B3高中阶段毛入学率

96%

3

B4新增劳动力平均受教育年限

14.0年

调查收集

A2教育公平和质量（权重18%）

4

B5义务教育校际均衡指数

<

0.35

成都义务教育校际均衡监测报告

2

B6残障儿童少年义务教育入学率

B7区（市）县内教师流动比例

年流动比例达到20%

B8学生体质健康合格率

B9学生学业水平

通过义务教

权重（%）

育学业质量监测结果确定

B10中职毕业生对口就业率

85%

A3教育经费投入

（权重12%）

B11依法实现教育经费“三个增长”，并使财政性教育经费占政府财政支出比例达到要求

>

18%

3.5

B12生均公共财政预算教育事业费

小学≥10000元，初中》11000元，普通高中》10000元，中职＞1100。

元

B13生均公共财政预算公用经费

小学≥1800元，初中》2600元，普通高中》1800元，中职≥2600元

A4办学条件及教育信息化水平

1.5

B14体育运动场（馆）面积

小学生均≥

8.76,中学

生均》11.95

B15生均校舍建筑面

小学≥7.5

教育统计

积

，初中》

9.2 ,高中

8.2

资料

B16生均教学仪器设备值

小学≥3600元，初中》3900元，高中>

5800元

B17班额达标比例

小学班额45人以下、中学班额50人以下班级数占总班数的比例达到100%

B18生机比

6:

1

B19校园网连通率

100%

B20教师信息化水平

85%的教师通过“全国教师教育技术能力达标考试”

A5师资队伍建设

6

B21各级教育师生比

小学1:

19,初中1:

13.5,高中1：

12.5

（权重

16%）

B22教师学历提高比例

幼儿园专任教师达到专科及以上比例小学专任教师达到专科及以上比例初中专任教师达到本科及以上比例普通高中专任教师达到研究生比例

70%

95%

90%

5%

B23中等职业学校专业课教师达到“双师型”教师比例

60%

B24中小学教师培训进修时间

72学时/年.人

B25各级教育专任教师到境外学习进修达到的比例

每年0.5%,

2011〜2015

年五年累计达到2.5%

A6教育国际化（权重8%）

B26拥有境外友好学校比例

每年2.3%,2011〜2015年五年累计

达到11.5%

B27境外师生互访人次占师生总数的比例

每年0.4%,

年五年累计达到2.0%

A7学习型社会建设水平（权重8%）

B28社区教育三级网络覆盖率

B29从业人员年继续教育率

65%

B30居民社区教育年参与率

50%

A8教育管理水平和社会满意度（权重

8%）

B31重大公共教育政策、措施的决策社会参与度

调查收集后确定

委托第三方

B32学校依法治校、民主管理水平

B33社会及家长对教育的满意度

80%

二、监测指标说明

A1教育事业发展水平

教育事业发展水平是教育现代化的核心指标。

该指标根据各级各类教育的普及程度，判断教育资源转化为人力资源的有效程度，也据此判断各级各类教育满足人民群众需要的程度。

该指标包括3~5岁幼儿毛入园率、义务教育巩固率、高中阶段毛入学率、新增劳动力平均受教育年限等内容。

B13~5岁幼儿毛入园率

2015年3〜5岁幼儿毛入园率将达到98%以上。

3〜5岁幼儿毛入园率=“学前三年在园幼儿总数”*3〜5岁适龄幼儿数"

xlOO%

该指标反映成都适龄儿童完整接受九年义务教育的比例，是衡量一个地区义务教育质量的重要标志，也是巩固义务教育成果与水平的具体体现。

2015年应保持在99%以上。

义务教育巩固率=“九年义务教育毕业生人数”*该届学生一年级人数”xl00%

B3高中阶段毛入学率

该指标主要反映高中阶段教育的普及程度。

2015年，成都高中阶段毛入学率将达到96%以上。

高中阶段毛入学率=“高中阶段在校学生总数”*15〜17周岁适龄人口数”xl00%

B4新增劳动力平均受教育年限

该指标是反映一个地区教育发展水平的重要指标。

新增劳动力平均受教育年限=“当年新增劳动力总受教育年限”*新增劳动力人数”

A2教育公平和质量

促进公平是国家基本教育政策，提高质量是教育改革和发展的核心任务，公平和质量是国家教育现代化的战略目标。

教育公平指标包括义务教育校际均衡指数、残障儿童少年义务教育入学率、区（市）县内教师流动比例等。

教育质量指标包括中职毕业生对口就业率、学生体质健康合格率、学生学业水平等。

B5义务教育校际均衡指数

该指标反映区域内义务教育校际均衡程度。

该指数由成都市人民政府教育督导团办公室发布。

B6残障儿童少年义务教育入学率

该指标主要反映适龄残障儿童在义务教育阶段的入学情况。

B7区（市）县内教师流动比例

该指标主要反映区（市）县政府和教育行政部门为中小学教师资源均衡配置所进行的制度建设和政策措施落实的情况。

为了实现教师的合理流动，需要在区（市）县范围内使一定比例的骨干教师和校长能合理流动，并形成机制。

B8学生体质健康合格率

学生体质健康合格率=“学生体质健康合格总人数”4■“在校生总数”xlOO%

该指标主要反映中小学教育质量。

成都中小学生的学业水平通过义务教育学业质量监测结果确定。

B10中职毕业生对口就业率

该指标主要反映中职学生就业方向与所学专业大类方向一致的比例。

中职毕业生对口就业率=“中职毕业生对口就业总数”*中职毕业生总数”xl00%

A3教育经费投入

教育经费投入主要反映区（市）县政府对公共教育事业发展所需资金的保障，以衡量区（市）县政府对发展教育事业的努力程度和支持程度。

该指标包括财政性教育经费占财政支出比例、生均公共财政预算教育事业费、生均公共财政预算公用经费。

B11依法实现教育经费“三个增长”，并使财政性教育经费占政府财政支出比例达到要求

该指标反映区（市）县政府对教育的实际支持力度。

落实《教育法》规定的教育经费“三个增长”，并且使财政性教育经费占政府财政支出比例2012年达到18%以上，以后年度随财力增长进一步提高。

B12生均公共财政预算教育事业费

生均公共财政预算教育事业费=“公共财政预算教育事业费”《“学生总数

B13生均公共财政预算公用经费

生均公共财政预算公用经费=“公共财政预算公用经费”*学生总数”

A4办学条件及教育信息化水平

办学条件反映学校硬件建设的达标与均衡程度。

该指标包括体育运动场（馆）面积、生均校舍建筑面积、生均教学仪器设备值等。

教育信息化反映教育系统对信息化社会的适应情况以及信息技术和网络资源在教育中的应用情况。

教育信息化既表现为电脑和网络等信息基础设施和信息共享平台的建设情况，更表现为教师和学生对教育信息资源的开发和使用情况。

该指标包括生机比、校园网连通率、教师信息化水平等。

B14体育运动场（馆）面积

普通中小学分别达到国家标准：

小学生均＞8.76,中学生均＞11.95。

B15生均校舍建筑面积

生均校舍建筑面积=“校舍建筑面积”《“学生数”

普通中小学分别达到：

小学＞7.5，初中＞9.2，高中＞8.2。

B16生均教学仪器设备值

生均教学仪器设备值=“教学仪器设备值上“学生数”

该指标是反映了学生享受教育资源的状况。

小班化教育是现代教育的发展趋势，是以生为本、实施素质教育、提高教育质量的重要举措。

班额达标比例=“达到标准班额的班级数教学班总数”xlOO%

该指标反映学校教育信息化硬件建设水平。

生机比=“学生人数”和“学生用计算机数”的比值

该指标反映教师和学生在学校获取信息的便捷程度。

通过校园网存储、采集、交流教育教学资源，便于学校进行教育教学管理，建设校园文化，加强学校与社会沟通。

通过全国“教师教育技术能力达标考试”的教师比例。

A5师资队伍建设

师资队伍建设主要反映区（市）县教育现代化的人力资源状况。

学校能否贯彻素质教育理念，运用先进的教育教学模式来提升教学质量,创办学校特色，都与师资队伍的建设水平密切相关。

该指标主要包括各级教育师生比、学前与义务教育阶段专任教师学历提高比例、高中阶段专任教师研究生学历所占比例、职业学校中“双师型”教师的比例、中小学教师培训进修时间等内容。

该指标