年 XXX 学校(XXX 中小学) 落实作业 睡眠 手机 读物 体质“五项管理” 工作实施方案篇Word格式.docx
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制定管理方案,全面负责五项管理的指导检查和考核。
副组长:
副校长
副组长职责:
参与制定管理方案,负责各项管理措施的查考核。
成员:
教导主任,职责:
负责作业和读物管理。
总务主任,职责:
负责睡眠管理。
政教主任,职责:
负责手机管理。
少先队辅导员,职责:
负责体质管理。
三、 实施目标
1、 管理目标要明确,要抓住工作重点,明确主攻方向,坚持效果导向,见到实实在在的成效。
做好“五项管理"
,促进学生健康成长,是教育系统的重大责任,也是解决广大家长急难愁盼的有力举措,要把“五项管理”作为党史学习中为民办实事的重要内容,切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。
2、 扎实做好“五项管理”实施工作,做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化,在本学期“五项管理”要真正实际落地,形成落实“五项管理"
的浓厚氛围,年底要取得明显成效。
四、 实施内容
(一)作业管理
长期以来,学生作业负担过重而效率低下的现象一直是困扰广大师生的一个突出的教学问题。
从“备课、上课、作业、辅导、评价”的教学环节中,将“作业”作为一个具体的问题加以研究,也是依据我校师资和学科专业水平发展状况确定的。
活动期望达成以下主要目标:
减少重复、机械操练、死记硬背、东拼西凑的作业练习,改善作业效能,从而减轻学生课业负担;
教师能比较系统地掌握不同类型练习题的功效,并具有开发一些有针对性、层次性的思维能力训练题的能力,从而提高教师的专业水平;
研究新的作业设计理念,拓展作业的内容和形式;
形成学生课外阅读和探究习惯的引导和培养师生互动机制;
形成协调各科作业量,科学控制学生作业总量的机制;
学校、家长、学生共同探讨并形成正确的课业观,形成积极的舆论导向。
1、 优化作业设计。
学校分学段、分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵,严格作业设计,研制作业内容,规范作业布置,提高作业设计质量。
鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作业。
2、 强化作业统筹。
完善作业管理办法,加强学科组和年级组的统筹,严格按照规定控制作业总量。
指导学生利用自习课或课后服务时间,小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业,小学一、二年级不得留书面家庭作业,三至六年级家庭作业每天控制在1小时以内。
初中学生书面家庭作业每天不得超过1.5小时。
3、 规范作业布置。
课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主,其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置,均应根据课程计划及课程实施情况安排。
严格执行国家课程标准和课程方案,科学制定并认真落实教学计划,不随意增减课程难度,不随意加快教学进度,不布置难度水平超过课标要求的作业。
坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业,双休日及节假日不得加大作业量,不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生,特别是教师不得通过微信、QQ、钉钉等班级交流群布置家庭作业。
校外培训机构不得给中小学生留作业。
4、 严肃作业批改。
教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改。
要求学生对错误作业及时订正,及时做好向学生的反馈、答疑等工作。
特别是要注重面批讲解,认真分析学情,对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。
不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。
5、 不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。
引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;
督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,引导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;
不额外布置其他家庭作业。
6、 学校组织备课组、学科组学习和培训,召开全体教师动员大会,提高认识,统一思想。
7、 以学科组、备课组为单位反思过去作业设计的内容和形式,分析低效、无效作业的形成及危害,形成新的作业设计理念。
研究拓展作业设计的内容和形式。
各学科组、备课组设计具体研究方案,经教科室审核后实施。
8、 “有效作业”案例研讨活动。
以备课组或学科组为单位,利用各学科教研活动时间开展“有效作业”问题研讨交流活动,活动要有主讲人以及记录。
各教研组设计具体研究方案,经教科室审核后实施。
9、 教师作业专题设计评比。
分学科进行,按照备课组开展教师作业设计评比。
10、 征集教师作业设计、“有效作业”研究成功案例并进行总结交流。
11、 承认差异,遵循“因材施教”原则,分层次布置作业。
要尊重每一个学生的个性,承认学生在个性、认知水平、学习能力等方面存在差异。
教师设计、布置作业时应考虑“四要"
即:
要根据学生的实际,采用灵活多样的方法,因班而异,因人而异;
要有梯度和区分度,分开层次,不拿同样的作业去对待所有的学生。
让不同情况、不同程度的学生都得到提高,都感到满意。
12、 根据学生各科特点,将每个合作学习小组的学生分为a、b、两个层次。
a层的学生紧扣教材侧重完成a档“基础性作业”,b层学生侧重完成b档“提高性作业”或适当“拓展性作业”。
在划分层次时,先自我申报,在申报时,有时有些学生选择不符合自身学情的等级,可采用自我申报与小组长、教师、家长认定相结合的方式认定等级。
当然,在实施一段时间后,根据学生学情可适当调整。
13、 精心选题,确保每一题的针对性和实效性。
14、 面向全体、科学安排作业量。
① 语文:
基础知识作业基本篇目每课1次,大作文每学期不少于8次。
每周一练笔,以与教材配套的片断训练为主。
② 数学:
初一、初二每周4次;
初三每周5次。
③ 英语:
④ 物理:
每周不少于4次。
⑤ 化学:
(二)、睡眠管理
为保证中小学生享有充足睡眠时间,促进学生身心健康发展,现就进一步加强中小学生睡眠管理工作。
1、 指导提高学生睡眠质量。
教师要关注学生上课精神状态,对睡眠不足的,要及时提醒学生并与家长沟通。
指导学生统筹用好回家后时间,坚持劳逸结合、适度锻炼。
指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境,确保学生身心放松、按时安静就寝。
2、 睡眠是学生健康成长的重要环节,是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现。
立足学校作息时间,整体考虑学生居家的作息时间,确保小学生每天睡眠时间10个小时。
小学生上午第一节上课时间是8:
20,要求学生每天晚上9:
20前睡觉。
系统、科学、合理制定学生的睡眠计划,引导学生自觉遵守,形成习惯。
发挥家校合力,倡导家长科学监督学生睡眠完成情况,及时了解学生睡眠动态。
(三)、手机管理
很多家长意识不强,认为学生玩下手机没什么,要求不严,认识不到手机的危害性。
学校应该组织开好家长会,让家长了解学生使用手机的利与弊,不要盲目听从孩子的话,同时也要尽可能告诉孩子,不要沉迷于手机游戏与网络,告诉孩子要能正确使用手机,学习才是最重要的。
1、加大宣传力度
利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动,引导每位同学从自身做起,坚决拒绝手机进入校园,并形成长效机制。
2、 严禁手机进课堂
严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。
为方便与家长联系,学生可以带电话手表。
3、 严格手机管理
教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况,做到有监督、有落实。
值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的,坚决予以收缴并交于班主任统一保管。
4、 做好家校合作
向家长宣传《XX小学关于执行“五项管理"
规定》,号召家长以身作则,引导学生健康使用电子产品,减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。
(四)读物管理
课外阅读作为课堂教学的补充和扩展,作为学生自我教育中的一项重要内容,经对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要的作用。
我校特别注重培养学生课外阅读能力的提升,积极开展“大阅读"
活动,每个月为学生推荐课外读物目录。
1、激发阅读兴趣。
强化对中小学生阅读的深入研究与指导,让阅读真正成为学生的学习习惯。
各学校要组织开展全民阅读系列活动,可设立读书节、读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,引导学生爱读书、善读书、多读书,读好书、读经典,夯实学生文化知识基础,激发学生的阅读兴趣,培养良好阅读习惯。
2、严格读物管理。
进一步明确课外读物进校园各环节的责任主体,全面把握课外读物进校园情况,仔细排查各类风险源,做到深入研判,准确运行,及时处置。
严肃查处在价值导向方面存在问题的读物。
严禁学校、教师指定购买书店或强制购书。
社会各方面捐赠的图书需报教育局审核,防止问题读物进入校园。
把课外读物进校园管理工作纳入日常监管范围。
(五)、体质管理
1、加强宣传教育引导。
学校按照国家颁布的课程计划,开齐、开足体育课程,一二年级每周4节体育课,三至六年级每周3节体育课,并按照《体育课程标准》和体育课程常规的要求开展好体育教学工作,不挤占或挪用体育课。
严格执行“两操”制度,认真做好课间操和眼保健操,并纳入学校的常规检查。
同时全面实行大课间体育活动制度,每天统一安排30分钟的大课间体育活动,充分保证了学生每天能进行体育锻炼1小时。
2、开齐开足体育与健康课程。
中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求,小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级和初中每周3课时,高中每周2课时,有条件的学校每天开设1节体育课,确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
3、 保证体育活动时间。
合理安排学生校内、校外体育活动时间,着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。
全面落实大课间体育活动制度,中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动,每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。
大力推广家庭体育锻炼活动,有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求,不提倡安排大强度练习。
学校要对体育家庭作业加强指导,提供优质的锻炼资源,及时和家长保持沟通。
4、 提高体育教学质量。
中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每位学生掌握1—2项运动技能。
要创建青少年体育俱乐部,鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。
要组织开展“全员运动会"
“全员体育竞赛"
等多种形式的活动,构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。
各级体育教研部门要定期进行集中备课和集体研学。
适时对体育课的教学质量进行评价。
教师的指导要贯穿课程的整个过程。
五、认真落实方案,形成长效机制。
(一) XX月XX至XX月XX日为宣传动员阶段。
学校利用教师例会开展宣传动员,通过学习文件精神,提高全体
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