高二【美术(人教版)8真实的悖论(矛盾空间)-课件PPT资料.pptx
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高二【美术(人教版)8真实的悖论(矛盾空间)-课件PPT资料.pptx
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真实的悖论(矛盾空间),高二年级绘画,永动机工作原理示意图,问题探究之永动机,表现矛盾空间的绘画具有严密的透视法则,描绘出了荒诞且不可能实现的内容。
@#@拥有矛盾空间的画面无法说服我们的思维逻辑却可以说服我们的眼睛。
@#@才华横溢的艺术家创作出了哪些让人啧啧称奇的绘画作品?
@#@你能洞悉他们创作的奥秘吗?
@#@,基本问题,画廊埃舍尔【荷兰】,基本问题,作者是如何将梦境再现,从而造成我们真实的错觉呢?
@#@,埃舍尔对现实的反驳,探究与发现1,观景楼埃舍尔【荷兰】,纪念碑谷游戏截图,埃舍尔对现实的反驳,探究与发现1,上升与下降,埃舍尔【荷兰】,上升与下降,动画演示,埃舍尔对现实的反驳,探究与发现1,纪念碑谷,游戏揭秘,埃舍尔对现实的反驳,探究与发现1,瀑布埃舍尔【荷兰】,瀑布动画演示,两个彭罗斯三角的组合,埃舍尔对现实的反驳,探究与发现1,纪念碑谷,游戏揭秘,彭罗斯的三角原理,梦境的再现,探究与发现2,几乎在埃舍尔创作这些出色作品的同时,另两位精于运用透视法则创造魔幻般空间场景的艺术家也在进行创作。
@#@达利和马格利特被人们称为“艺术魔法师”,他们将格式塔心理学图像原理与科学透视原理结合,创造出一种视觉上可伸缩的空间。
@#@,梦境的再现,探究与发现2,青春期(局部)萨尔瓦多达利【西班牙】,人类的境况之二马格利特【荷兰】,一湾解冻的湖水与星月夜学生作业,这几张学生作业,是仿照上述两位画家的手法,进行梦境再现的大胆尝试。
@#@,呐喊与星月夜学生作业,这几张学生作业,是仿照上述两位画家的手法,进行梦境再现的大胆尝试。
@#@,这几张学生作业,是仿照上述两位画家的手法,进行梦境再现的大胆尝试。
@#@蓝色上帝、一条街道的忧郁、神秘与呐喊学生作业,色彩与空间的新构成学生作业,这几张学生作业,是仿照上述两位画家的手法,进行梦境再现的大胆尝试。
@#@,真实的错觉,鲁宾杯(正负图形),探究与发现3,真实的错觉,欧普艺术的独到之处,在于它与视神经产生的“化学反应”错觉。
@#@它通过在平面上简单色彩图案的排列组合产生不寻常的变形、颤动等效果,使观众很难相信这是画在平面上的。
@#@,探究与发现3,真实的错觉,探究与发现3,平行线(欧普艺术图样),真实的错觉,静与动(心理学测试图),探究与发现3,真实的错觉,创意表达,少女与老妇(心理学测试图),你能不能参照本课图例,创作一个类似的看起来与实际不符的矛盾空间绘画作品?
@#@,创意表达,学生分组实践后,展示评价与交流并开展自评、互评和师评等活动。
@#@总结归纳本课知识,提炼和升华学习成果。
@#@,展示评价与交流总结,拓展学习,中国古代三兔莲花飞天藻井局部(壁画)及民间剪纸四喜娃娃,同样具有矛盾空间特质。
@#@,三兔莲花飞天藻井局部(壁画),四喜娃娃(剪纸)民间艺人,拓展学习,同学们,再见!
@#@,
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