面试技巧说课课件BPPT格式课件下载.pptx
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面试技巧说课课件BPPT格式课件下载.pptx
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他们了解求职过程,渴望成功,对求职应聘充满了向往和忐忑。
备战职场实践活动没有专业的教材,根据需要,我会随机选择教材。
本次面试技巧的理论课,我选用了华中师范大学出版社出版的就业与创业指导主编景红芹,第三单元第二课面试技巧,教材分析,这一课是指导学生转变角色,融入社会,解决就业问题的重要一课,非常符合备战职场社会实践活动面试技巧的教学需要,面试技巧是将来学生杀入职场的关键技能,作用重大。
教学目标,就业与创业指导强调圆我个人梦,实现中华梦;
培养职业能力,增强职业自信心,这也是我设定教学目标的出发点和落脚点。
依据学生特点和教学需要,我设立了本课三维教学目标,明确教学结果,突出学生的课堂主体地位。
教学重难点,面试中的自我介绍,面试的职业形象礼仪设计,针对本课内容和学生特点,第二部分,教学设计,教学思路,教学资源,教法学法,教学思路,面试技巧,访谈观摩实践,学以致用实践,比展纠评找茬,综合探究连线,综合探究分享,综合探究互评,面试技巧,素质能力,自我介绍,形象礼仪,语言技巧,发现问题,指导实践,解决问题,教法学法,教学思路,面试技巧,访谈观摩实践,学以致用实践,比展纠评找茬,综合探究连线,综合探究分享,综合探究互评,面试技巧,素质能力,自我介绍,形象礼仪,语言技巧,发现问题,指导实践,解决问题,教法资源,微信朋友群接收老师布置的课前准备任务,授课所用软件资源。
录播软件授课通用硬件资源。
第三部分,教学过程,自主探究,综合探究,案例导入,比展纠评,学以致用,课前准备,课前准备,访谈大学生面试经验,感悟他人面试技巧的应用。
课前准备,观摩毕业生校企见面会,记录见闻和感想,感受求职氛围,培养竞争意识。
新课前置,自学语言技巧,该知识点难度小,通过自主学习,培养学生自学能力。
上网搜索学习自我介绍范文并仿写,为新课实施做好准备工作。
导入新课,观看校企见面会图片,分享见闻、感想和采访心得,认识面试技巧,激发学习兴趣。
见闻访谈说面试技巧,导入新课,教师总结学生发言,点名主题,进入新课。
见闻访谈说面试技巧,讲授新课,学生分享“语言技巧”的课前自学成果,老师补充,对表现优秀的学生,要加分鼓励。
表达技巧:
简明扼要,通俗朴实;
形象、幽默:
语速适中,口吃清楚。
问答技巧:
把握重点,条理清晰:
实事求是,沉着冷静;
把握时机,注意语气。
倾听技巧:
专注、微笑、实时反应。
自主探究学语言技巧,自主探究,讲授新课,“谈谈你的缺点”“你经验不如,如何胜任这份工作?
”,巧设“面试情景”问题,引导学生探究分享,考察学生自学效果,培养学生面试语言能力。
自主探究学语言技巧,讲授新课,学生:
设计不同职业的面试形象礼仪,分享,互评。
教师:
点评,发现问题和不足,督促其改进。
综合探究学形象礼仪,教师点评师生共同总结形成面试礼仪形象设计的注意事项。
讲授新课,综合探究学形象礼礼仪,大家来找茬找出图片中女士形象礼仪的不足之处,老师要指出学生漏掉的瑕疵,通过活动的进行,培养学生的职业审美观。
讲授新课,综合探究学形象礼仪,学生分享课前写好的自我介绍,互评,教师点评,共同总结自我介绍的原则后,学生改写自我介绍。
然后网络连线某幼儿园园长,创造面试情景,让学生用改好的自我介绍进行面试自我介绍。
根据园长点评,学生再改自我介绍。
讲授新课,学生三写两改自我介绍,在综合探究中理解掌握自我介绍原则,突破教学难点,提高学生的职业竞争力。
说明:
面试所考察的自我介绍,不仅仅是撰写文稿,还包括语言的表达,必须鼓励学生写一写说一说。
综合探究学自我介绍,多媒体播放模拟应聘的省赛视频,学生观看,对参赛者的表现如:
语言技巧、形象礼仪、自我介绍等方面进行全面评价,找出亮点和不足。
通过活动的进行,巩固本课重难点知识,促进学生把知识内化为能力,增强学生面试成功的自信心,学生素质能力得以提高。
比展纠评,学生观看模拟应聘省赛视频,比展纠评悟素质能力,本科小结,课堂小结,梳理知识,过硬的职业素质+面试技巧=面试成功,语言技巧,形象礼仪,自我介绍,学生自己总结概括,教师指导,多媒体展示本课知识体系,培养学生概括能力。
分组编写模拟应聘剧本并排练,教师要对剧本的编写和排练做出具体详尽的要求,对表现的优秀小组推荐参加上级部门组织的技能大赛。
通过剧本的编演活动,学生的面试技巧学以致用,为将来求职应聘做好准备。
学以致用布置作业,教师对学生的实践活动进行指导,学校礼堂排练模拟应聘,表现优秀者被推荐参加市技能大赛,学以致用用面试技巧,第四部分,教学反思,教学中的亮点和不足,亮点和不足,实践教育重在实践,本课课前、课后学生在实践中感悟人生、锤炼技能。
正课实施也是为了对实践活动做理论性指导。
社会实践活动无论成败,对学生来说都是收获,应该鼓励学生积极总结经验教训。
参与校企见面会和连线某园长点评,学生反映热烈,九思不忘,记忆深刻。
网络连线最好先与园长沟通好,结合授课内容进行点评,让授课与网络连线点评融为一体。
更有利于教学目标顺利达成。
谢谢大家,敬请指正,
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