现在几点汉语教案Word文件下载.docx
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王老师:
你们快去吧!
别迟到!
康爱丽:
好的,王老师,明天见!
再见,王老师。
[教学对象]:
欧美学生10人25-40岁在华经商人员汉语初级班(零起点)
[课 型]:
初级汉语综合课
[所用教材]:
《赢在中国》商务汉语系列教程基础篇(季瑾主编,北京语言大学出版社)
[教学内容]:
第四单元课文一《现在几点》
[教学目标]:
掌握表述时间方法掌握含“不没别”对动词的否定掌握疑问代词“几”
[教学重点]:
时间的表述[教学时间]:
50分钟
[教学步骤]:
1.组织教学
2分钟
2.复习检查
5分钟
3.新课教学
40分钟
4.通读课文
3分钟
5.情景表达
10分钟
6.作业
1分钟
一、组织教学点名;
问候。
二、复习检查
复习汉语数词一到十
三、开始新课
1、板书“现在几点”
①注音,学生试读,教师纠音,领读板书“现在几点”
②讲解“几”。
(isusedtoaskabouttheamountinspecialquestions.Whendequestionerthinksthattheamountmaynotexceed10,“几”isoftenused,)
③板书“几+量词+名词”,举例:
几个人 几本书 几支笔 几天 几点
“几点”用于询问确切的时间
几点+动词/词组问特定事件的发生时间“几点开始 几点结束几点吃饭几点上课几点来学校上课 ”
2、表示时间 “点分”
①板书“……点……分”
现在几点了?
学生作答随即填写数字。
②十五分可以说成“一刻”板书“……点……一刻”
随即数字填写学生开火车回答“现在几点了”
“六点两刻”用法对否同英文一样只有一刻的表达30分钟中文做
“半”
③三十分可以说成“半”半后不加分钟
板书“……点半”从一点半到十二点半练习(教具表盘)。
④接近下一个点钟可以说差几分几点
板书“差……分/一刻……点”(教具表盘) 引出生词“表”领读齐读
9:
4512:
553:
586:
4510:
564:
45注意十与四的发音
操练:
1表盘练习(附录)
1教师说时间学生摆出正确的表盘注意(十一点一点十点区分四十发音的听辨)
2. 小组练习两两分组一人记录一人问问题另一人说一天的作息时间 几点起床几点上课几点下课几点吃早饭/午饭/晚饭几点睡觉
3.课文
①导入:
(学生回答当时时间)我们开始学课文
②讲解:
A.我没戴表:
动词戴, 区分英语wear (穿衣服戴帽子戴手表戴眼镜戴项链 戴戒指戴耳环)
即兴根据学生的穿戴列举所用动词是“穿”还是“戴”(可能出现的:
衬衣领带西服鞋子发卡头饰围巾手链戒指袜子眼镜)
联系上文所讲不没别“我戴眼镜我没戴眼镜我不戴眼镜你别带眼镜”进一步列举用法的不同便于学生理解
板书:
S v o
我 没 去 上课。
(没指对过去和现在的否定不能用于将来) 对比:
我不去上课。
对比你别去上课。
别+动词/动词词组 表示劝阻或禁止别人做某事别 迟到!
去那儿!
走!
说话!
B、差两分一点:
两,2后有量词,常读作“两”,两个人 两本书两点两分两斤
2可以单独用两不可以 一二三不能读一两三在组成大于10的数字非头位数时中也读作2:
练习:
22 42 102 222 (如难理解可将百千作为数量单位)
C、你准备好了么 主语可以是完成动作的人,也可以是需完成的事儿:
你们 准备好了么
问题准备好了么吃的准备好了么
肯定回答:
准备好了。
否定回答:
没准备好。
D、咱们走吧!
咱们表示说话人和听话人我们有时候可以不包括听话人。
王老师是我们老师。
王老师是咱们老师。
四、领读全文纠音
五、情景表达 两人要去朋友家吃饭 用到的表达:
现在几点?
几点去…. 别迟到
六.作业 写出你明天的日程表
格式:
XX(事件) ….点开始…..点结束 (自行查阅你所需要的生词)
七.课后小结
本课重点为时间的表述要求学生当堂记住基本的时间表述方法由于学生多为已经工作的人员,课后学习的时间相对较少,所以课程要求尽可能的在课堂上掌握所学内容,课上反复的看似枯燥的练习一定程度上帮助了学生记忆,学生自身学习能力有差距,但总体来说语音声调不准仍是影响日程交际中听力理解的重要原因。
弥补这一不足的只能是大量的练习与操练。
附:
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