八年级物理下册期末测试试题8.doc
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八年级物理下册期末测试试题8.doc
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义务教育阶段学生学业质量测试
八年级物理2011.06
注意事项:
1.本试卷共3大题,34小题,总分100分.考试用时100分钟.
2.答题前,考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷相对应的位置上;并认真核对条形码上的准考证号、姓名是否与本人符合.
3.答选择题时必须用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案;答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卷指定的位置上,不在答题区域内的答案一律无效,不得用其他笔答题.
4.考生答题必须答在答题卷上,答在试卷和草稿纸上一律无效.
一、选择题(每题2分,共24分)在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是正确的.
1.以相同方向和不同大小的力,作用于塑料尺的同一点,塑料尺弯曲的程度不同,此现象表明影响力作用效果的因素是力的
A.作用点 B.方向 C.作用时间 D.大小
2.在食用油、酱油、白酒和水这几种常见液体中,密度最大的是
A.食用油B.酱油C.白酒D.水
3.下列实例中,材料的选用与描述的物理属性不相符的是
A.热水壶的手柄用胶木制成,是因为胶木的导热性好
B.划玻璃的刀头镶嵌有金刚石,是因为金刚石的硬度大
C.输电导线的内芯用铜制成,是因为铜的导电性好
D.房屋的天窗用玻璃制成,是因为玻璃的透光性好
4.下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是
A.进站的火车受阻力缓缓停下B.把橡皮泥捏成不同造型
C.苹果受重力竖直下落D.用力把铅球推出
5.如图,水平桌面足够长,不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦,物体A
重10N,托盘中物体重3N,物体A刚好向右做匀速直线运动,若
用水平向左力的F拉物体A使其向左作匀速直线运动,则其大小为
A.6NB.4NC.3ND.0
6.以下各例能够减小摩擦的是
7.下列现象中,不能用惯性知识解释的是
A.司机开车时需要系安全带B.运动员跳远时需要助跑
C.骑白行车时为了减速捏紧车闸D.投出的铅球离开手后继续向前运动
8.同学们在进行估测大气压实验时,首先读出注射器的最大刻度为V,用刻度尺量出其全部刻度的长度为L;然后按照如图所示的过程,慢慢的拉注射器(甲图没有盖上橡皮帽、乙图在排尽空气后盖上了橡皮帽),刚好拉动活塞时,弹簧测力计的示数分别是F1和F2.则他们测量出的大气压强最接近于
A.
B.
C.
D.
9.小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题,某天,他用一块较长的木板N与木块M及弹簧测力计,按如下方法研究滑动摩擦力与压力的关系.先将长木板N平放,用弹簧测力计拉着小块M在N上做匀速直线运动,如图甲,此时木块M所受滑动摩擦力为f甲;然后再将N,支起,仍然用弹簧测力计拉着小块M沿N斜向上做匀速直线运动,如图乙,此时木块M所受滑动摩擦力为f乙.请你判断这两种情况下,木块M受到的滑动摩擦力大小关系是
A.f甲>f乙
B.f甲 C.f甲=f乙 D.f甲≤f乙 10.严寒的冬天,自来水管往往因管内水结冰膨胀而破裂.在自来水管外捆扎发泡塑料,可以有效解决该问题,这是因为发泡塑料的 A.硬度较小B.导热性好C.隔热性好D.导电性好 11.家用的手摇晾衣架如图所示,它实际是由定滑轮和动滑轮 组成的滑轮组,假设衣服和晾衣架的总重为100N,则静 止时绳子自由端的拉力为(不计动滑轮重及摩擦) A.100NB.50N C.25ND.20N 12.如图所示,一把太阳伞固定在地面上,一阵大风吹来,伞面被“吸”,严重变形。 下列有关这一现象及其解释,正确的是 A.伞面被向下“吸”,伞上方的空气流速大于下方 B.伞面被向上“吸”,伞上方的空气流速大于下方 C.伞面被向下“吸”,伞上方的空气流速小于下方 D.伞面被向上“吸”,伞上方的空气流速小于下方 二、填空题(每空1分,共24分) 13.物体所含▲叫做物体的质量,物体的质量不随地理位置、温度、状态及▲的改变而改变,因此质量是物体的一个基本物理属性. 14.卢瑟福建立了原子的核式结构模型;后来,人们发现原子核是由▲和▲组成的. 15.机械钟表的发条是利用了材料的▲.玻璃、陶瓷易碎是因为这类材料没有▲.(选填: “延展性”、“硬度”、“弹性”) 16.小明同学发现家里的电风扇在使用一段时间后,扇叶上往往带有一些灰尘,其中一个原因是▲,使得扇叶容易吸附灰尘等轻小物体. 17.人吸气时,肺的容积增大,肺内空气压强变小,▲将外部空气压入肺内,用高压锅煮食物容易煮熟,原因是液体上方气压越大水的沸点▲. 18.如右图所示,在小瓶里装一些带颜色的水,再取一根两端开口的细玻璃管,在 它上面画上刻度,使玻璃管穿过橡皮塞插入水中,从管子上端吹入少量气体, 就制成了一个简易的气压计.小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上,玻 璃管内水柱的高度▲(选填“变小”、“不变”或“变大”),其原因是▲. 如果在瓶中装满水,就可以制成一个的测量▲仪器. 19.如图所示,A、B是分别盛有适量的未知液体和水的相同容器,底面 积均为100cm2,置于水平桌面上.现将一实心小球分别放入A、B 两容器中,小球静止后均没有沉入容器底部且排开未知液体和水的 体积分别为20cm3和18cm3.则A容器中未知液体的密度为▲ kg/m3;小球静止在B容器中时,容器对桌面的压强增加了▲Pa (小球放入容器中时均无液体溢出).(g取10N/kg) 20.一个物体所受重力大小为5N,将其全部浸没水中时,它排开的水的重力大小为15N,此时它所受的浮力为▲N,放手后物体上浮到水面,静止时它受到的浮力为▲N. 21.暴风雨来临前,狂风把小树吹弯了腰,把落叶吹得漫天飞舞.从力的作用效果分析,风力使小树发生了▲,使落叶的▲发生了改变. 22.如图甲所示,完全相同的木块A和B叠放在水 平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、 B一起作匀速直线运动,此时木块B所受的摩 擦力为▲N;若将A、B紧靠着放在水平桌 面上,用水平力F2推A使它们一起作匀速直线运动(如图乙所示),则推力F2=▲N. 23.0.5dm2的面积上受到25N的压力作用,所产生的压强是▲Pa,若保持压力不变,产生5×102Pa的压强,则受力面积应是▲dm2. 24.某中学举行升旗仪式,在国旗匀速上升的过程中(不计绳重和摩擦),拉力▲(填“大于”、“小于”或“等于”)国旗的重力,旗杆末端的定滑轮可以改变▲. 三.实验与解答题(第25、26、27、34每题6分;第29、30、33每题4分;第28题9分;第31题2分;第32题5分.共52分.) 25. (1)如图所示,请画出斜面上的物体所受重力和物体对斜面压力的示意图. (2)如图所示,为使杠杆OA保持静止,画出在A点所加最小力F1的示意 图和阻力F2的力臂l2. (3)如图所示,小明站在地面上, 欲用滑轮组提升重物,请画 出最合适的绕线方法. 26.小明同学选用托盘天平、小刀、刻度尺等器材,测定马铃薯的密度, (1)用小刀将马铃薯削成边长为4cm的正方体,其体积是▲cm3. (2)将托盘天平放在水平桌面上,调节横梁平衡时,先将游码移到横梁标尺左端▲处.天平指针静止时的位置如图甲所示,接下来应进行的操作是▲(填写字母代号). A.向右移动游码,使横梁平衡 B.向右移动平衡螺母,使横梁平衡 C.将马铃薯放于左盘,向右盘添加砝码 (3)天平横梁调节平衡后,往左盘放入削好的马铃 薯;天平再次平衡时,右盘所加砝码和游码的 位置如图乙所示.则马铃薯的质量是▲g,密度是▲g/cm3,合▲kg/m3. 27.在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置, 把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码. (1)实验中选择小卡片的目的是▲(选填“考虑”、“不考 虑”)小卡片的重力;探究两个力大小关系时,应该观察 细线两端所挂钩码的个数. (2)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上,进行如下操 作: ▲(选填“挤压”、“翻转”或“旋转”)小卡片, 松手后观察小卡片是否处于平衡状态. (3)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现 两个力的大小还有较小的差距,你认为形成差距的原因是▲(答出一条即可). 28.小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关. (1)实验中,他应将弹簧测力计沿▲方向拉动木块,使木块在水平面上做▲运动,并记下弹簧测力计的示数. (2)比较步骤▲与▲可得: 摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关,并且压力越大,摩擦力越大;比较步骤甲与丙可得: 摩擦力的大小跟接触面的▲有关,且接触面越▲,摩擦力越大. (3)小明在实验中还发现;在木块还没有被拉动的情况下,弹簧测力计仍然有示数,且示数逐渐增大,直到拉动木块为止。 该现象表明: 物体在静止时也可能受到▲力的作用,且该力的大小与▲力的大小有关. (4)上学路上,小明看见一辆汽车陷进了泥坑里,司机将一些稻草塞进后轮底下,汽车很快就爬上米了,这是利用增大▲的方法增大摩擦力. 29.我们在探究问题时,经常用到“控制变量法”、“转换变量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要实验方法. 探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图所示. 比较图甲和图乙,可得出▲; 比较图乙和图丙,可以得出▲; 这里所用的实验方法是▲. 30.作用在同一物体同一直线上的两个力F1、F2,如果两力方向相同,其作用效果相当于只受一个F=F1+F2,我们把F叫做合力,F1、F2叫做分力.小明想如果作用在物体上的二力不在同一直线上,而是互成一定的夹角,那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小,是否还存在F等于F1+F2的关系呢? 于是他应用学过的方法,对此进行了探究. (1)如图所示,橡皮筋原长为AB,通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2,使橡皮筋从B处伸长到C处,记录此时F1、F2的大小,撤去力F1和F2后,用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的作用,为了使这个力F的作用效果与那两个力F1、F2的作用效果▲,应使橡皮筋▲,记录此时F的大小. (2)先后两次改变F1和F2的夹角,重复步骤 (1),得到三次实验数据如右表所示
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