校园心理危机干预应急预案 (2)Word文档下载推荐.docx
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一、具体目的:
1、通过心理危机教育和宣传,加强全校师生对危机的了解与认知,提高学生受挫能力,为应对危机做好准备。
2、通过心理咨询等支持性干预,协助处于危机中的学生把握现状,重新认识危机事件,尽快回复心理平衡,顺利度过危机,并掌握有效应对危机策略。
3、通过提供适时的介入帮助,防止自杀、自伤、或攻击性等过激行为。
4、构建心理危机干预体系,做到心理困惑,早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对、减少尽量避免对学校正常工作的影响。
5、通过积极创设良好的校园环境,为学生成长营造健康氛围,努力提高学生心理健康素质,优化心理品质。
二、干预原则
1、预防为主
2、及时预警
3、协调有序
4、反馈追踪
三、干预对象
心理危机干预的对象是,我校在读的学生和老师,有心理或行为异常的表现。
具体包括:
1、通过心理健康测评筛查出来的重点学生;
2、遭遇重大生活事件而出现行为和心理异常的学生、教职工。
3、患有严重心理疾病的学生。
4、有自杀倾向或有自杀未遂史或近亲中有自杀的学生。
5、因严重生理疾病而导致心理痛苦的学生、教职工。
6、由于身边的同学有个体危机事件而受到影响而产生担心、恐慌、焦虑不安的学生。
7、出现心理危机的学生家长。
8、有情绪困扰、行为异常的学生。
尤其关注上述多种情况并存的学生,其心理危机程度更严重,应成为重点干预对象。
四、心理危机干预组成人员:
校级分管领导、德育处主管领导、班主任、心理老师、校医、校保安人员、司机、五、心理危机干预工作分工1、主管领导全面组织协调分工
2、班主任了解信息、通知家长、稳定班级
3、心理老师现场疏导、干预、避免极端行为
4、校医现场处理可能的身体病患及伤害
5、校保安人员维持次序
6、司机保证交通
7、心理社团成员辅助开展工作
8、心理老师干预结束后负责观察与随访
六、心理危机干预的程序
1、心理危机发生后班主任和心理社团成员应在第一时间告知主管领导2、主管领导通知心理老师、司机、安保人员、校医等相关人员到场3、按分工迅速展开工作。
七、心理危机干预的注意事项
1、危机瞬间发生,决策很重要,所有成员必须服从领导安排,避免拖延导致不良后果。
2、危机就意味着风险,所有成员无需因为干预无效而产生自责、内疚,要意识到干预的有限性。
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