大班上学期结构游戏计划及反思推进Word格式.doc
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大班上学期结构游戏计划及反思推进Word格式.doc
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2、加深幼儿对各种物体外形特征的认识,让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。
3、培养幼儿想象能力和创造能力,培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质,并体验成功的喜悦。
材料准备:
准备大型的积木、炮筒、插塑、花片、及废旧物品等。
万里长城的挂图
指导要点:
第一次活动指导:
1、组织幼儿观察天长城的挂图,了解其外形特征,并讨论:
它们分别由哪些部分组成的?
2、教师讲解长城的主体建构,分解其特点。
3、教师讲解本此游戏所投放的材料,并提醒幼儿长城所需要的物品。
4、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构
观察与推进:
长城小朋友虽然没有亲眼见过。
但是有在通过看相关电脑图片资料后,对长城有很深的认识,幼儿的学习积极性很高,能记得长城的特征,并且很喜欢建构长城,主题目的明确,整个创作比较满意,已经将资料存于博客。
但是长城还不够长,在合作方面要予以引导,加强。
第二次活动指导:
1、总结上此游戏存在的不足,并对本此游戏提出新的要求
2、幼儿建构,在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个长城,提高一定的难度。
3、大家一起参观讨论,关于长城的建构情况。
幼儿在长城的“长”的基础上进行了进一步的装饰,使“长城”看起来华丽而大气,使用了所有的建构玩具类型一起搭建,效果良好。
第三次活动指导:
1、根据上节课的情况给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。
2、幼儿建构,要求幼儿能推选出几个设计师进行总体长城的摆放和布置,其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。
3、请几个幼儿进行讲评,提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。
本次活动幼儿有很大的进步,小朋友回家后,还会问爸爸妈妈。
有关天长城的结构特点,长城很长,长城上有很多的城堡等因此在建构中,幼儿能大胆的利用各种材料进行,有的幼儿建出,长城上的小买部、冷饮店甚至卫生间等。
第四次:
1、总结前几次游戏存在的问题,并对本次游戏提出新的要求
2、发放材料,鼓励幼儿分组进行建构,鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏,
3、组织幼儿讲评建构成果,整理场地。
活动反思:
幼儿已经能把主体和细节都搭建出来,建构的效果很好,每位幼儿的参与性都很高,此次建构圆满成功,有良好的效果。
第二阶段:
结构游戏——街道(十月)
活动总目的:
1.体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。
2.感知材料的特征、性质,并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用
不同类型的建构材料,围绕主题进行建构。
3.让幼儿学会分工合作,爱护建构材料和建构成果。
4.合理利用替代物,学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。
活动准备:
1.各种花片、插塑
2.活动前,带幼儿到社区的街道参观
第一次指导:
一.师生谈话,引入活动:
师:
平时,我们上学、放学经过社区时,你们看到了什么?
(让幼儿说一说街道中有什么,如:
房子、花圃等)
二.组织幼儿讨论:
1.师:
街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢?
2.幼儿分组讨论,学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3.教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
4.指导:
幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
5.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
三.教师讲评、结束
1.幼儿自评、互评游戏情况。
2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结,提出不足之处,
提出一次游戏的要求,结束。
1、回顾上一次搭建的情况。
2、引导幼儿说说根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3、教师示范拼插,重点指导整体的布局。
4、幼儿选择材料,进行构造,教师指导观察。
5、评价:
讲评、表扬共同协作的幼儿。
幼儿对街道的认识很多,其实这个主题在中小班的时候都有,只是没有深入,让幼儿在对街道的认识的基础上,加入很多细节的布置,让街道看起来更漂亮,因此应该把大班的课程重点放在整体布局的基础上,注重细节的布置。
1、组织幼儿分组搭建楼房、栏杆、商店,还有一组幼儿搭建街道的绿化。
2、师绿化的作用,让幼儿注意环保。
3、引导幼儿互相帮助,共同完成任务,协调好邻居的房子。
4、组织幼儿参观,走一走这个街道,看看都通路了吗?
用谈话的方法引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的建构成果,与同伴分享成功的喜悦,同时,找出建构物中需要改进的地方,想想应该如何改进。
5、要求幼儿认真收拾整理玩具,并能归类摆放好。
活动反馈:
幼儿在原有的知识经验的基础上,能够很快地把房子搭建好,并且每个房子都有自己的特色,由于加上了绿化的内容,把街道打扮的更漂亮了,可是由于材料的原因,小朋友并不能整体地协调布局,下次活动中加以引导。
第四次活动指导:
1、回顾上一次搭建的情况,指出不足的地方。
2、幼儿选择材料,进行构造,教师指导观察。
3、评价:
阶段小结:
在搭建的过程中游戏常规较好,效果也较好。
对街道的印象更加深刻,孩子们都有自己突出的地方,女生喜欢细节的布局,男生喜欢设计房子的构造,有的孩子喜欢整体布局,用草地、水彩笔材料整体规划,使整个街道的建构非常美观,幼儿在建构中发挥了自己的长处,并且都享受到成功的体验。
幼儿在进行游戏评价时都能有目的性的进行评价,能用较完整连贯的语言说出一个作品的优点和不足。
许多幼儿在平时不怎么举手发言的情况下都能在此次活动中很好的进行表达,这给了幼儿想说的欲望,同时也满足了幼儿的游戏欲望
第三阶段(十一月)
预设主题:
科技展览馆
一、游戏目的:
1、能有目的的进行搭建,会围绕主题进行。
2、能用对称、排列等技能来进行搭建。
3、培养幼儿与他人合作的能力。
二、游戏准备:
1、物质准备:
幼儿自带的变形金刚玩具,建构材料:
中、小型积木和各类插塑。
2、知识经验准备:
引导幼儿观察变形金刚玩具,认识它的外形特征、结构特点。
三、游戏指导:
变形金刚
1、出示幼儿自带的变形金刚,引导幼儿说说该怎么来拼插。
2、教师示范拼插较难的部分,使幼儿知道对称搭建可以拼出手和脚,围合可以拼搭出头部。
3、幼儿自己看自带的玩具,自由搭建各种不同形状的变形金刚。
4、教师巡回指导,重点帮助能力差的幼儿完成作品,鼓励能力强的幼儿拼出不同形状的变形金刚。
变形金刚是我们班级幼儿的最爱,他们最喜欢各种各样的变形金刚,并且能够使用各种建构玩具来搭建变形金刚,能把握手脚头身体等基本特征,还能根据自己的想象给变形金刚安上大炮、手枪等特殊的装置,效果良好。
2、引导幼儿说说玩具展览馆除了变形金刚,还可以有哪些玩具。
3、教师示范拼插,重点指导连接的方法。
幼儿在科技展览馆看到了很多的科技玩具,其中除了机器人跳舞令他们印象深刻,还有飞机模型展、大型汽车、模拟顶球等高科技,这些都是他们很喜欢的,于是就出现了搭建大型飞机模型展和汽车展的情况。
展览馆
1、组织幼儿分组搭建变形金刚、恐龙、机器人,还有一组幼儿搭建展览馆的围墙。
2、师强调搭建变形金刚、恐龙、机器人的重难点,让幼儿互相帮助,共同完成任务。
3、交代搭建围墙的幼儿将四周围合后,能搭出划分展览台的界线,同时搭建出展览馆的大门。
4、组织幼儿参观,各个展览台上的物体,用谈话的方法引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的建构成果,与同伴分享成功的喜悦,同时,找出建构物中需要改进的地方,想想应该如何改进。
幼儿在原有的诸多的科技产品的基础上,进行了整个展览馆的搭建,对围墙、格局的把握还不够,需要下次活动中继续进行引导。
在建构游戏中,男孩子对此较感兴趣,原因是男生有较多的变形金刚、机器人等玩具,带了玩具的幼儿对游戏活动就更感兴趣了,能更快的投入到游戏中,且能快速的完成老师的任务。
在教师讲解的搭建重点时,带了玩具的小朋友能很快的找到重点内容进行观察,并在搭建过程中能很快的搭建出来。
女孩子搭建时就没有男朋友的思维,只能搭出较为笼统的形象,有的形象不是很完整,但在搭建的过程中游戏常规较好。
许多幼儿在平时不怎么举手发言的情况下都能在此次活动中很好的进行表达,这给了幼儿想说的欲望,同时也满足了幼儿的游戏欲望。
第四阶段:
桥梁公园(十二月)
活动目标:
1、感受桥的特点,尝试使用各种不同的材料进行桥的建构,体验建桥的乐趣。
2、通过操作,培养幼儿不怕困难、勇于探索的品质。
1、收集各种桥的图片。
2、各种积木若干。
3、提供辅助物卡纸、剪刀、双面胶、透明胶、泡沫板、竹签、瓶子、纸盒、小木棒、细铁丝、回形针等材料
一、从师生共同收集的资料中,了解桥的有关知识。
1、这里有你认识的桥吗?
幼A:
这是铁索桥
幼B:
这是金山大桥和三县洲大桥。
幼C:
是独木桥。
幼D:
是立交桥
幼E:
是人行天桥。
幼F:
是石拱桥。
2、这些桥是什么样子的?
海沧大桥很长很长,是亚洲最长的桥,它的桥面是漂浮的,桥面上有很多主缆。
铁索桥是由有很多铁链连接起来的。
立交桥和这些桥都不一样,分一层一层的。
3、这些桥分别造在什么地方?
有的造在大河上。
幼B:
造在公园里。
造在马路上。
4、这些桥有什么用呢?
可以通车。
可以帮助人们过河。
可以让汽车
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