江西省中小学教师招聘情况介绍及备考策略.ppt
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江西省中小学教师招聘情况介绍及备考策略.ppt
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江西省中小学教师招聘考试情况介绍及备考策略,导语当前大学生就业市场竞争依然激烈,同时我们也看到教师这个职业越来越受到人们的青睐,参加教师招聘考试的人数也在逐年增加。
我校是师范类院校,主要面向小学教育,毕业生参加教师招聘考试,当一名合格的人民教师,是我校毕业生就业的主渠道之一,也是我校提高毕业生就业竞争力的努力方向和提升办学水平与特色的最好体现。
近三年来,我校毕业生在参加江西省小学教师招聘考试中,由于校领导的重视,招就处的精心部署,各系、部师生的共同努力,取得了较好成绩。
为更好的服务新一届毕业生,根据我校具体情况,我们在该方面总结了一些经验,继续给你们提供帮助和指导。
希望大家能够做到掌握信息、目标明确、准备充分,实现顺利就业。
以下我就江西省中小学教师招聘考试情况和备考策略两方面,向大家作一个介绍,并提出一些建议,仅供同学们参考。
一、招考情况简介从2010年开始,我省为切实加强中小学特别是农村学校师资力量,规范、统一招聘办法,体现公开、公平、公正和择优的原则,严把选人标准和质量,吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教,由省人力资源和社会保障厅和省教育厅统一组织全省中小学教师公开招聘工作。
并将以往全省“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师招聘考试与中小学教师招聘考试同时进行,考试内容相同。
(一)招聘公告发布时间约在每年的五月中、下旬,公布招聘公告和招聘岗位信息表。
同学们可登录1、江西教育网()2、江西省人力资源和社会保障厅网站()3、江西人事考试网()4、江西省高等院校毕业生就业信息网(http:
/)查询。
各招聘岗位在学历、专业、户籍、性别、教师资格证的学科等方面,具体条件要求不同。
(二)招聘对象分为两类中小学教师1、已取得相应层次教师资格证的人员。
2、当年已通过教师资格审查、符合认定条件人员。
特岗教师1、当年通过教师资格审查、符合认定条件的高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科以上毕业生、应届师范类专业专科毕业生。
2、取得教师资格证,具有一定教育教学实践经验、年龄在30周岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生和硕士毕业生。
特岗教师包含的市、县(22个)赣州市赣县、上犹县、安远县、宁都县、于都县、兴国县、会昌县、寻乌县、石城县、南康市、瑞金市、九江市修水县上饶市上饶县、横峰县、余干县、鄱阳县、抚州市乐安、广昌、吉安市遂川县、井冈山市、万安县、永新县,(三)招聘类别和人数,小学各科教师招聘人数,(四)招考流程1、报名及网上资格初审分为网上注册登记、网上资格初审、网上缴费、网上打印准考证四个阶段。
考生每人限报一个岗位,不得同时报考中小学教师和特岗教师招聘岗位,否则将不能打印教师招聘考试准考证。
报考中小学教师每人每科报名费50元,报考特岗教师的考生不用缴纳报名费。
2、考试方式公开招聘采取笔试与面试相结合的方式进行,笔试与面试成绩(100分)各占50%。
(1)笔试内容为两科教育综合知识(100分)上午9:
00-11:
00学科专业知识(100分)下午14:
00-16:
00考试依据江西省中小学教师招聘考试大纲,由江西高校出版社出版(共3本,分小学、初中、高中三个层次,出版信息详见该社网站:
)。
(2)公布笔试成绩中小学教师根据笔试成绩从高分到低分的顺序,按以下比例确定入闱面试人员:
招聘人数在5人及以下的岗位,面试比例为1:
3;招聘人数在6人到10人之间的岗位,面试比例为1:
2.5;招聘人数在11人及以上的岗位,面试比例为1:
2。
特岗教师原则上按不少于招聘岗位计划1:
1.2的比例确定入闱面试人员。
(3)网上公开调剂发布调剂公告,对招聘人数与考试人数比例未达规定面试比例,这些岗位将在网上公开进行调剂报名。
参加调剂的考生,须符合一定条件,包括未进入第一批入围面试名单、符合拟调剂岗位的招聘条件、参加了拟调剂岗位相应层次的科目考试,可在规定时间内,自愿在网上报名参加调剂,按规定比例从高分到低分确定调剂入闱人员名单。
中小学教师如特岗教师招聘出现岗位空缺,参加了中小学教师招聘考试并符合特岗教师招聘条件的考生,可网上申请补报。
特岗教师凡未入闱面试的“特岗考场”考生,如符合调剂岗位的报考条件,均可自愿在报名系统中报名参加调剂。
按规定比例从高分到低分确定调剂入闱面试人员。
如2012年全省各中小学教师招聘有2586个岗位需要调剂,包括蒋巷中学、塘南二中、莲塘二中、南昌一专等学校;农村特岗教师招聘有830个岗位需要调剂,包括修水县小学、鄱阳县小学等学校。
两类招聘同时进行调剂报名。
其中,参加中小学教师招聘的考生登录江西人事考试网(),参加特岗教师招聘的考生登录江西省高等院校毕业生就业公共服务平台()进行调剂报名。
考生进入调剂报名系统后,填写拟申请调剂岗位的岗位代码并提交,提交后不能再修改。
考生原报考岗位属调剂岗位时,如考生不申请调剂到其他岗位,则留在原岗位参加调剂排序。
(4)资格复审入闱人员须在招聘部门规定的时间和地点,持招聘学校教育主管部门规定的相关材料原件和复印件进行现场资格复审,审查合格方可参加面试。
当年已通过教师资格审查、符合认定条件的人员,由于时间关系暂未拿到教师资格证书,现场资格复审时须持当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格条件证明(即通过了申请认定教师资格的各环节考试测试)。
(5)面试经资格复审合格,由各设岗市、县(区)教育部门组织面试,主要考察考生的教育教学水平和能力,一般采取试讲、说课等方式进行,原则上在笔试成绩公布后一个月内完成。
各地面试的时间、方式、采用教材等不尽相同。
绝大多数地区采用说课方式进行面试,进入考场后告知内容,半小时准备说课稿,然后进行面试,当场告知成绩,现在一般都是聘请外地教师当评委。
个别地区如新余渝水区采取试讲、回答教学问题,聘请宜春教师当评委。
南昌市从去年开始采取统一面试说课,提前告知六篇课文,面试时随机抽取其中一篇考核。
九江市部分县、区也从去年开始统一面试说课。
(6)确定拟聘人员,持证聘用上岗面试之后,根据笔试和面试总成绩(笔试和面试成绩各占50%)按岗位1:
1的比例,从高分到低分确定拟聘人员并选择具体任教岗位;若总成绩相同,则以面试成绩确定拟聘人员并选择具体任教岗位。
经体检、考察,公示无异议后,办理聘用备案等相关手续。
(五)报考有关信息1、报考总人数每年约7万-10万人左右报名参加考试。
2、考生类别应、历届师范类毕业生和应、历届非师范类毕业生。
3、报考小学教师的考生学历层次硕士研究生、大专生、本科生、中专生。
4、考生报考的地区、学科或岗位报考人数差异较大,有扎堆报考现象。
如城市与农村岗位、中小学教师与特岗岗位、英语与其他学科岗位等。
5、考试结果分析
(1)相同学科考生水平参差不齐,成绩相差悬殊。
(2)中小学教师岗位考生成绩大多高于特岗岗位考生成绩。
(3)同一地区、相同学科、不同岗位,考生成绩差异较大。
(4)不同地区、相同学科,成绩也存在差异。
6、2012年全省各中小学计划招聘统计
(1)中小学教师6681名教师,报名人数达40629人,平均约为6.1:
1。
(2)农村特岗教师3471人,报名人数达7247人,平均约为2.2:
1。
(3)全省各中小学教师招聘14486人入围首批面试名单。
农村特岗教师招聘3594人入围首批面试名单。
共计18080名考生进入第一批面试。
(4)第一批面试入围名单是根据规定的面试比例,从各岗位中具备有效成绩的报考人员中,按照高分到低分的原则确定。
(5)入围了首批面试名单的考生,准备参加面试。
(6)未入围首批面试名单的考生,可准备参加调剂。
(六)招聘流程中几个重要时间节点1、五月中、下旬发布招聘公告和招聘岗位信息表。
2、六月上旬网上报名时间,五天左右。
3、每年7月初笔试时间:
上午9:
00-11:
00教育综合知识下午14:
00-16:
00学科专业知识4、7月20日左右公布笔试成绩,确定第一批面试入围名单。
5、7月20日-7月27日网上公开调剂。
6、8月中旬以前各地先后进行面试、政审、体检、录用等。
以上信息我们在备考时,都应全面掌握和运用,以提高招聘考试的录用率。
二、备考策略
(一)准备学习用书1、考试依据江西省中小学教师招聘考试大纲,由江西高校出版社出版(共3本,分小学、初中、高中三个层次,出版信息详见该社网站:
)。
2、教育综合知识和练习册(试卷)、学科专业知识和练习册(试卷)。
均为江西高校出版社出版。
3、考生可参照考纲、书本、练习册进行系统复习和练习。
(二)复习建议1、依纲据本,系统复习2、全面把握,抓住重点3、理解记忆,加强训练4、及早准备,注重实效如考试大纲将教育综合知识划分为教育学原理、教育心理学、教育政策法规、德育与师德教育、课程与教学的基本理论与实践、班主任工作常识、现代教育技术基础与应用以及时事政治八大模块,涵盖了非常广泛的教育基础理论。
试题分析试题特点1、覆盖面广,难易适中2、重点突出,联系实际试题结构1、综合基础知识和专业基础知识均为客观题(单项选择题)60道,每小题1分。
(2010年80道题,每小题0.75分)2、主观题40分。
(简答、问答、案例分析、编写教案等),试题内容1、各层次(大专、本科)专业基础知识的分数占60%左右,教学法的分数占40%左右。
综合基础知识的分数,教育学占50%左右,教育心理学占35%,教育政策法规、时事政治占15%左右。
2、内容涵盖广泛,重点突出,注重理论联系实际,重在考查考生的基础知识掌握和运用能力。
如小学语文试卷内容涵盖古代汉语、现代汉语、古代文学、现当代文学、儿童文学、外国文学、文学理论、写作知识等,小学语教法连续两年都是编写教案。
英语、数学学科亦是如此。
2012年试题英语:
小学英语三年级句型课教案语文:
三这是一篇小学二年级的课本,请你根据学生学段特点,认知规律以及你对阅读教学的基本程序的理解,认真读教材,写一篇教学设计,要把教学过程写清楚,写具体。
欢乐的泼水节,数学:
三.案列分析题(12分)。
【案例】“敬赠我的一题之师”在一次试卷讲评课上,华老师评析这样一道题,3点钟时,钟面上时针和分针的夹角是_角,再过1小时,时针和分针成_角。
在画出钟面图作出了讲评了之后,华老师问学生:
“如果不是问再过1小时,而是说再过1分钟,那么时针和分针成什么角?
”学生茫然,三四秒钟后,有几个学生答:
还是钝角,华老师觉得正中下怀,说:
“对!
哪怕是再过1秒钟,时针和分针的夹角就会大于90,所以还是钝角!
”学生纷纷点头,佩服老师。
下课了,两位同学找到华老师:
“华老师,您课上讲错了。
”华老师莫名其妙:
“怎么会呢?
老师哪错了?
”“我们算过了,华老师”学生语气有些不容置疑。
华老师凝神静听。
“分针比时针走得快,所以再过1分钟,时针和分针的夹角是锐角,不是钝角。
”学生十分肯定。
“哎呀,确定是我错了。
”华老师恍然大悟,时后,华老师狠狠地把他俩夸奖了一番。
请你仔细阅读上面这个案例,分析华老师的师生观并谈谈你对师生观的理解。
如教育综合知识试卷【真题案例】教育学原理结合实际论述教育中三种典型的师生关系模式对学生的影响。
(2010年论述题1)教育心理学结合实际,论述影响问题解决的因素。
(2012年论述题)德育和师德教育请结合案例中学生行为改变的情况,分析该案例所体现的德育原理。
(2012年案例分析二)班主任工作常识班集体的教育作用有哪些?
请联系实际论述班主任如何组织和培养班集体。
(2011年论述题1)课程与教学的基本理论与实践请用课程与教学原理分析该教师的行为是否得当,如果你认为不妥,请为他设计处理办法或策略。
(2012年案例分析一),时事政治2010年79、乌鲁木齐“75”事件是境内外“三股势力”精心策划和组织的,这“三股势力”是(B)。
A、恐怖主义势力、分裂主义势力、帝国主义势力B、宗教极端势力、民族分裂势力、国际暴力恐怖势力C、恐怖主义势力、基地报复主义势力、民族分裂势力D、反华势力、宗教反动势力、邪教主义势力2011年59.中国共产党十七届五中全会通过了中共中央制定国民经济和社会发展第十二个五年规划建议中指出了“十二五”时期发展
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