人教版八年级英语上册教案(全册)文档格式.docx
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动词过去式的变化规则。
教学过程
◆Step1Leadingin
1.Guess:
GetSstoguesswhattheteacherdidonvacation:
①WheredidIgoonvacation?
②WhatdidIdoonvacation?
2.Freetalk:
GuideSstotalkabouttheirownvacation.
①Howwasyoursummervacation?
②Wheredidyougoonvacation?
③Didyoudoanythingspecial/great?
④Didyougoanywhereinteresting/beautiful...?
⑤Didyoumeetanyoneinteresting?
设计意图
通过情境设计,从学生身边的问题导入新课,减少难度,从而调动了学生参与课堂教学活动的热情,提高学生的学习积极性。
◆Step2合作探究
出示一些假期活动的图片(见课件),根据问题进行互动交流学习。
◆Step31a Matchtheactivitieswiththepictures.(见课件)
◆Step4Pairwork
Makeconversationsaboutthepeopleinthepicture.(1c)
◆Step5Listening1b
1.Studentsreadthenamesandguesstheiractivities.结(
合1a中的短语)
2.Listentothetapeandnumberthepeopleinthepicture[1-5].3.Checktheanswers.(见课件)
◆Step6Listening2a&
2b
2a.Listen.Wheredidthepeoplegoonvacation?
Completethechart.见(2b.Listenagain.Check(√)Yes,IdidorNo,Ididn’tforeachquestion.见(
◆Step7Pairwork2c
以小组为单位分角色表演,完成2c。
(见课件)
课件)
设计意图 加强情景交际,进一步巩固一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句。
◆Step8Role-playtheconversation2d1.Fastreading:
Read2dandanswerthequestions.(见课件)
(1)DidHelengoanywhereinteresting?
(2)Didsheseeanythingwonderful?
(3)DidRickdoanythingspecial?
2.Readcarefullyandtrytograspthemainidea.
设计意图 通过速读和精读,让学生限时掌握对话内容。
◆Step9Challenge挑战自我补全对话(见课件)
设计意图 通过此环节,使学生完成2d中的语言目标。
◆Step10Summary
总结本节课语言知识点(见课件)。
设计意图 梳理本课的知识要点。
◆Step11Homework
Makeaconversationaboutwhatyoudidlastweek.Rememberthewordsandphrasesinthisclass.
板书设计
SectionA(1a-2d)
重点句型:
1.DidyougotoCentralPark?
2.Didyoudoanythingspecial?
3.IwenttoNewYorkCity. 4.Didyougoanywhereinteresting?
课堂练习
Ⅰ.根据句意及首字母补全单词
1.WheredidJimgoonv ?
2.—Wheredidyougo,Gina?
—Iv
themuseum.
3.Theboywenttothesummerc
4.—DidyougotoNewYorkCity?
andhehadgreatfun.
—No,Id5.Myfathers
Keys:
1.vacation
Ⅱ.句型转换
.
athomeandw
TVyesterday.
2.visited3.camp4.didn’t5.stayed;
watched
1.Iwasatschoolyesterday.(p>
改为一般疑问句,并做肯定或否定回答
B:
改为否定句)
A:
Yes,IB:
I
./No,I
atschoolyesterday?
atschoolyesterday.
2.LinTaovisitedtheGreatWallwithhisparentslastyear.(p>
改为否定句
改为一般疑问句)
LinTao theGreatWallwithhisparentslastyear.B:
LinTao theGreatWallwithhisparentslastyear?
3.Bobwentsomewhereinterestingonvacation.(改为否定句)
Bob interestingonvacation.
4.Tarawenttothemountainsonvacation.(对画线部分提问)Tara onvacation?
1.Wereyou;
was;
wasn’t;
wasn’t2.didn’tvisit;
Did;
visit3.didn’tgoanywhere4.Whatdid;
do
教学反思
教学
课题
第二课时SectionA(GrammarFocus-3c)
目标
教学重难
点
something,nothing,everyone,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,someone,diaryImportantphrases:
haveagoodtime,buysth.forsb.,goshopping,ofcourse,inthecountryside,keepadiary
熟练使用一般过去时和不定代词等知识叙述自己的一次经历和感受。
通过小组学习的形式,使学生乐于运用简单的英语知识与他人进行交流,乐于描述过去发生的事情。
重点:
1.一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句。
2.复合不定代词。
正确运用一般过去时谈论过去的事件。
T:
Wheredidyougoonvacation?
S:
Iwenttosummercamp.
Didyoudoanythingspecialthere?
Yes,I...
Didyoubuyanythingforyourparentsorfriends?
Yes,Ibought...for.../No,Iboughtnothing.
Howwas/were...?
Itwas/Theywere..
Nowclass,whenwedescribesomeeventswedidinourvacation,weusesimplepasttense.
Nowwritethepasttenseoftheverbs.(见课件)
设计意图
通过复习动词的过去式,进一步加深学生对这一时态的记忆与掌握。
同时,为下面的grammar
学习做好铺垫。
◆Step2GrammarFocus
1.AskthestudentstoreadthesentencesandtrytotranslatethemintoChinese.2.Workingroups.
找出GrammarFocus表格中所列一般过去时疑问句的共同特征。
一般过去时疑问句在主语前用助动词did提问,谓语动词用原形
3.自主探究
找出GrammarFocus表格中所有的不定代词,并按照指代“人”和指代“事物”进行罗列。
通过学生的合作探究,进一步总结和巩固一般过去时的疑问句的共同特征。
通过自主探究,总结本单元的另一学习重点——不定代词。
◆Step33a
1.Studentsreadthewordsinthebox,andknowtheirmeanings.2.Studentsreadtheconversationandfinishthetask.
3.Checktheanswers.(见课件)
4.Readtheconversationaloudbythestudents.5.Underlinesomephrasesandsentencepatterns.
anythingfunofcoursebuysth.forsb.anythingIliked
◆Step43b
1.Readthepassageandfinishthetask.
2.Checktheanswers.(见课件)
3.Readthepassagealoudbythestudents.4.Underlinesomephrasesandsentencepatterns.
inthecountrysidefeed(fed)somehens babypigsseem+表语seemtobe+表语seemtodo
Studentsread3bagainandtrytoanswerthefollowingque
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- 人教版八 年级 英语 上册 教案