江苏省南通市海安高级中学学年高一下学期期中考试语文试题解析版.docx
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江苏省南通市海安高级中学学年高一下学期期中考试语文试题解析版
2018-2019学年度第二学期期中考试高一语文试卷
一、语言文字运用(12分)
1.依次填入文中横线处的成语,全部恰当的一项是
抖音、快手上的一些短视频,形式随意,花样繁多,虽,但却成为现在最流行的大众文化的一部分。
这些短视频所展现出来的活力,所传播的“正能量”与主流文化相兼容,能让青少年群体,对他们的社会认同起到一定的积极作用。
A.瑕瑜互见不容置喙乐此不疲
B.良莠不齐不容置喙乐此不疲
C.良莠不齐不容小觑喜闻乐见
D.瑕瑜互见不容小觑喜闻乐见
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析:
本题主要考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
此类试题解答的关键在于两点:
仔细审查该词语的语言环境;注意对近义成语的分析辨别。
辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。
首先阅读语境,把握语境含义,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。
瑕瑜互见:
比喻有缺点也有优点表示客观的评价,比喻优点、缺点都有。
良莠不齐:
指好人坏人都有,混杂在一起。
侧重于品质,不能用于形容水平、成绩等。
结合“抖音、快手上的一些短视频”分析,从使用对象角度来看,应该选用“瑕瑜互见”。
不容置喙:
指不允许别人插嘴说话。
不容小觑:
指的是不能小看;不能轻视。
结合“这些短视频所展现出来的活力”分析,选用“不容小觑”。
乐此不疲:
因酷爱干某事而不感觉厌烦。
形容对某事特别爱好而沉浸其中。
喜闻乐见:
形容很受欢迎。
结合“所传播的‘正能量’与主流文化相兼容”“青少年群体”等分析可知,选用“喜闻乐见”。
故选D。
2.依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
中国画中的荒寒并未流于死寂,。
,,。
,,绚烂有失于天真,雕琢远离于古拙,市井易流于欲望,狂动易滞于表象。
在荒寒中,画家摆脱了外在的牵绕,而玩味其内在的趣味。
①就是要极力去除那些妨碍自然原样呈现的因素
②其实表现的是中国画家对生命的理解
③表现不食人间烟火的超然物外情怀
④中国画之荒寒境界并非只是借深幽之山水来逃避现实
⑤而以此表现生命的热烈
⑥他们之所以热衷于选择冷寒的对象
A.②⑥①③④⑤
B.⑤⑥①④②③
C.②④③⑥①⑤
D.⑤④③②⑥①
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析:
本题考查学生语言表达的连贯性。
此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。
⑤句与首句形成对比,引出话题“中国画中的荒寒”。
④③②句进一步阐释“中国画中的荒寒境界”,④③句与②句形成对比。
⑥①句探求“中国画家热衷于选择冷寒对象的原因”。
故选D。
3.下列各项中,不是吟咏“梅花”的一项是
A.飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。
B.众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。
C.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
D.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析:
本题主要考查诗句内容理解与分析的能力。
解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“下列各项中,不是吟咏‘梅花’的一项”,需要抓住选项诗句中的关键词语理解分析。
A项,“西风”点明节令,逗起下句;“满院”极言其多。
写菊花迎风霜开放,以显示其劲节。
不是吟咏“梅花”的。
B项,抓住“众芳落”“独暄妍”分析,它是在百花凋零的严冬迎着寒风昂然盛开,那明丽动人的景色把小园的风光占尽了。
写的是“梅花”。
C项,“疏影”状其轻盈;“横斜”传其妩媚,迎风而歌;“水清浅”显其澄澈,灵动温润。
下句浓墨描摹出梅之韵,“暗香”写其无形而香,主要写梅花的清幽香味。
D项,选自王冕的《墨梅》,墨梅就是水墨画的梅花。
诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
故选A。
4.下列关于《三国演义》内容的解说,不正确的一项是
A.赤壁之战,曹操狼狈逃命的过程中,有生动的“三笑”场面。
一笑引出赵云,二笑引出张飞,三笑引出关羽。
这三笑既表现了曹操的顽固自负,更突出了诸葛亮的神机妙算,增强了小说的戏剧性。
B.“三英战吕布”是指华雄被关羽斩了之后,吕布披挂出马,无人能敌,关羽、张飞、赵云轮番夹攻吕布的故事。
C.马谡立下军令状,自告奋勇去守街亭,他不听王平的建议,将兵寨扎在山上,被司马懿指挥将士团团围住,蜀军不战自乱,街亭失守。
D.刘备行韬晦之策后园种菜。
曹操请刘备煮青梅喝酒。
曹操问刘备当世英雄是谁?
刘备说了几个人,都被否定。
曹操说:
“今天下英雄,唯使君与操耳!
”刘备大惊,手中筷子落地。
刚好雷声大作,刘备托辞害怕打雷,巧妙遮掩过去。
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析:
本题主要考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。
本题以选择题的形式进行考查,解答时,首先要审清题干要求,然后结合平时积累进行思考、解答。
回答此题,要根据平时对课外著作阅读的记忆,根据题目要求选择。
B项,“关羽、张飞、赵云”错误。
“三英”指刘备、关羽、张飞。
华雄被关羽斩了之后,吕布亲自出马,无人能敌。
张飞冲出和他交锋50多回合不分胜负,关羽上来夹攻,30回合战不倒吕布。
刘备也上来夹攻,三英战吕布,打得非常激烈。
吕布虚刺刘备一戟便败退。
故选B。
【点睛】从近两年考查的情况来看,选择题往往在十一部名著中考查五部,一部编写成一个选择项;而简答题则是在选择题之外的三部名著中选择两部考查,这一块是考查重点。
方法上:
一要积累名著中表现的作品思想意义,熟悉名著中重要人物的思想感情和性格特征。
二要理清名著中的故事情节,积累名著中重要人物的主要情节,读懂小说关键细节的价值。
三要重视作品中经典语言片段并理解其深刻含义,积累名著中体现作者倾向的内容。
四要重视作品中人物的身份、经历、教养、气质等的刻画,积累名著中艺术技巧高超的内容。
二、文言文阅读(20分)
阅读下面的文言文,回答各题。
指南录后序
文天祥
德祐二年正月十九日,予除右丞相兼枢密使,都督诸路军马。
时北兵已迫修门外,战、守、迁皆不及施。
缙绅、大夫、士萃于左丞相府,莫知计所出。
会使辙交驰,北邀当国者相见,众谓予一行为可以纾祸。
国事至此,予不得爱身,意北亦尚可以口舌动也。
初,奉使往来,无留北者,予更欲一觇北,归而求救国之策;于是辞相印不拜,翌日,以资政殿学士行。
初至北营,抗词慷慨,上下颇惊动,北亦未敢遽轻吾国。
不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后,予羁縻不得还,国事遂不可收拾。
予自度不得脱,则直前诟虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆,但欲求死,不复顾利害。
北虽貌敬,实则愤怒。
二贵酋名曰“馆伴”,夜则以兵围所寓舍,而予不得归矣。
未几,贾余庆等以祈请使诣北,北驱予并往,而不在使者之目。
予分当引决,然而隐忍以行。
昔人云:
“将以有为也。
”
至京口,得间奔真州,即具以北虚实告东西二阃,约以连兵大举。
中兴机会,庶几在此。
留二日,维扬帅下逐客之令。
不得已,变姓名,诡踪迹,草行露宿,日与北骑相出没于长淮间。
穷饿无聊,追购又急,天高地迥,号呼靡及。
已而得舟,避渚州,出北海,然后渡扬子江,入苏州洋,展转四明、天台,以至于永嘉。
呜呼!
予之生也幸,而幸生也何为?
所求乎为臣,主辱臣死有余僇;所求乎为子,以父母之遗体行殆,而死有余责。
将请罪于君,君不许;请罪于母,母不许。
请罪于先人之墓,生无以救国难,死犹为厉鬼以击贼,义也;赖天之灵,宗庙之福,修我戈矛,从王于师,以为前驱,雪九庙之耻,复高祖之业,所谓誓不与贼俱生,所谓鞠躬尽力,死而后已,亦义也。
嗟夫!
若予者,将无往而不得死所矣。
向也使予委骨于草莽,予虽浩然无所愧怍,然微以自文于君亲,君亲其谓予何!
诚不自意返吾衣冠,重见日月,使旦夕得正丘首,复何憾哉!
复何憾哉!
是年夏五,改元景炎,庐陵文天祥自序其诗,名曰《指南录》。
(有删节)
5.下列各项中,对加点词的解释不正确的一项是
A.众谓予一行为可以纾祸纾:
解除
B.数吕师孟叔侄为逆数:
列举罪状
C.穷饿无聊,追购又急穷:
贫穷
D.以父母之遗体行殆殆:
危险
6.下列各项中,对文本内容分析不正确的一项是
A.文天祥出使元营前对形势估计不准,心存幻想;到元营后,深感形势复杂,问题严重,国事危艰,但他并不考虑自己的安危,不顾一切地与敌人进行英勇的斗争。
B.文天祥到了真州以后,被维扬主帅驱逐,他一面要躲避元军的悬赏追捕,一面又要躲避维扬主帅的追杀。
C.文天祥引用《出师表》中的句子,表明了自己为复兴国家奋斗到底、死而无憾的决心。
D.本文结构严谨,详略得当,疏而不漏,基调悲壮,感情充沛,通过叙述具体介绍了自己为拯救国家而舍生忘死的经历,表明了“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”的爱国情怀。
7.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)向也使予委骨于草莽,予虽浩然无所愧怍,然微以自文于君亲,君亲其谓予何!
(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
(《寡人之于国也》)
(3)其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉?
(《五人墓碑记》)
8.文天祥出使元营的目的是什么?
请简要概括。
【答案】5.C6.B
7.
(1)以前,假使我把尸骨抛在荒野里,我虽然正大光明问心无愧,但也不能掩饰自己对国君、对父母的过错,国军和父母又将会认为我是个什么样的人呢?
(2)认真地兴办学校教育,把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听,须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。
(3)他们那可耻的人格,卑贱的行为,比起这五个人的死来,轻重的差别到底怎么样呢?
8.①欲以外交手段挽回败局;②寻求对付元军的策略。
【解析】
【5题详解】
试题分析:
本题主要考查文言实词的意思。
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。
C项,“穷”,结合“饿”“无聊”“追购又急,天高地迥,号呼靡及”分析,“贫穷”错误。
应该是走投无路,处境困窘。
故选C。
点睛:
理解文言实词意思的技巧:
从语法搭配的角度辨析词性;从语义搭配的角度推测词义;从语境暗示的角度推断词义;从字形构成的角度推测词义;从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义;从句子结构对称的角度推断词义;从字音字形通假的角度推断词义。
如本题,主要从语境内容分析。
【6题详解】
试题分析:
本题考查概括和分析文章内容的能力。
此类试题解答时,抓住题干,读全读准。
对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。
B项,“一面又要躲避维扬主帅的追杀”错误。
结合“留二日,维扬帅下逐客之令”分析,文中没有说维扬主帅的追杀文天祥,只是“下逐客之令”。
故选B。
【7题详解】
试题分析:
本题主要考查文言语句翻译。
此类试题解答时,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。
文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
(1)“向”,以前;“使”,假使;“于”,介词,在;“向也使予委骨于草莽”(状语后置句);“虽”,虽然;“浩然”,正大光明;“愧怍”,惭愧、羞愧;“然”,连词,表转折;“微”,不能、没有;“以”,介词,凭借、用;“文”,文饰、掩饰;“于”,介词,对于;“然微以自文于君亲”(状语后置句);“其”,代词,他们。
(2)“谨”,认真从事;“庠序”,古代的地方学校;“之”,助词,的;“教”,教化;“申”,反复讲解、反复陈述;“之”,代词,他们;“以”,介词,用;“孝”,尊敬父母;“悌”,敬爱兄长;“之”,助词,的;“义”,道理;“颁白”,头发花白;“颁”,同“斑”;“负”,背着东西;“戴”,顶着东西;“申之以孝悌之义”(状语后置句)
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