人教版初中生物复习提纲为准.docx
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人教版初中生物复习重点(七年级八年级全册)
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
一.生物的特征:
1.生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸
3.生物能排出身体内产生的废物
4.生物能对外界的刺激做出反应
5.生物能生长和繁殖
6.除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
提醒:
判断一个物体是不是生物,关键是看它他是否具有生物的特征(上述特征),及是否具备需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖以及是否有细胞结构等生物特征。
二,调查我们身边的生物
调查是科学探究常用的方法之一。
内容:
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
第二章生物圈是所有生物的家
一.生物圈是最大的生态系统
1.生物圈的范围:
大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
以海平面为准,上达10千米,下达10千米。
注意:
不要错误地认为大气圈或岩石圈或水圈就是生物圈。
三个圈层不能截然分开,彼。
此有密切的联系。
例如:
岩石圈是人类的“立足点”,但人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
2.生物圈中的生物:
a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类,以及细菌等微小生物
b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内
c.岩石圈是一切陆生生物的"立足点"如:
树木、小草、昆虫、飞禽走兽、细菌、真菌
3.生物圈为生物生存提供基本的条件:
营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间
4.生物圈是最大的生态系统,是一个统一的整体。
5.保护生物圈,人人有责。
二.环境对生物的影响
影响生物生活的环境因素可以分为两类
1.非生物因素对生物的影响
包挂光、温度、水分、空气等等。
因为
(1)植物和人体内各种物质的运输需要水
(2)植物进行光合作用需要在光下进行,并需要水、二氧化碳作原料
(3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气,也需要在适宜的温度下进行
当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。
2.生物因素对生物的影响:
自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
有同种生物之间的合作关系;不同种生物之间的捕食关系、竞争关系、寄生关系等。
其中
合作关系:
指同种生物互相配合做某事;捕食关系:
即吃与被吃的关系;寄生关系:
指一种
生物生活在另一种生物的体内或体表,从中取得养分,维持生活;竞争关系:
指生物为了自
己的利益而与其他生物争斗
例:
七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
三.生物对环境的适应和影响
1.生物对环境的适应:
每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
如:
荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树等。
莲“中通外直”
2.生物对环境的影响:
生物影响环境,蚯蚓使土壤更加疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙;树林能保持水土等都属于生物影响环境。
生物与环境是一个统一的整体,应和谐发展。
四.生态系统
1.生态系统的概念:
在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体,叫做生态系统。
2.生态系统的组成:
(1)生物部分:
生产者:
能够直接制造有机物(如:
植物)
消费者:
不能直接制造有机物,直接或间接地以植物食(如动物)
分解者:
能够把有机物分解成简单的无机物,供生产者重新利用(如细菌、真菌)
(2)非生物部分:
阳光、温度、空气、水等,为生物的生命活动提供物质和能量。
3.生态系统中的各成分之间是相互联系、相互依存。
4.食物链与食物网教案P.19
(1)食物链:
生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。
例如:
草兔子狼
①食物链一定是从生产者开始
②食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向
③食物链是生产者和消费者之间的关系,分解者不参与形成食物链
(2)食物网:
食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构教案P.19
(在食物网中数食物链时,从生产者到最后一级消费者,才构成一条完整的食物链)
生态系统的营养结构是指物质循环和能量流动就是沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多。
5.生态平衡:
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,说明生态系统具有一定的自动调节能力
6.生态系统具有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。
(注意出分析说明题)
7.生态系统调节能力的大小主要取决于自身的结构特征。
生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂,自动调节能力越大,反之,自动调节能力就越小,生态平衡越容易被破坏。
8.生态系统类型:
(1)自然生态系统
自然生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。
陆地生态系统又包括森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统等多种类型,水域生态系统可以分为海洋生态系统和淡水生态系统。
(2)人工生态系统
人工生态系统主要有农田生态系统、人工林、人工草场、鱼塘和城市生态系统等。
共同特点:
比较脆弱,人的作用非常关键,容易退化。
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构
一.练习使用显微镜
1.显微镜的构造(P36)
2.显微镜的使用方法:
(1)取镜和安放:
右手握住镜臂,左手托住镜座。
把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处,略偏左。
安装好目镜和物镜。
(2)对光:
①转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2cm距离)。
②转遮光器,使较大的光圈正对准通光孔,左眼注视目镜内,右眼睁开。
③转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
(3)观察:
①把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。
②顺时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止,眼睛一定要看着物镜,避免压碎玻片。
③右眼睁开,左眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
④再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
(4)整理:
实验完毕,应该把显微镜的外表擦拭干净,把物镜偏转到两旁,目镜放回镜头盒,把镜筒缓慢下降到最低处,再把显微镜放入镜箱内。
3.几点重要的结论:
(1)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积
(2)显微镜物象和实物是上下左右都相反(从目镜内看到的物象是倒像)例:
在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明纸上写的是“p”。
(3)要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央,玻片就往那个方向移动(例如:
要将视野中左上角的物象移到视野的中央,玻片就往左上角移动),如果是将视野中央的物象移向某个方向,就将玻片往相反的方向移动。
(4)放大倍数越小,视野范围越大,看到细胞数目越多,物象越小,光线越亮;
放大倍数越大,视野范围越小,看到细胞数目越少,物象越大,光线越暗。
(5)目镜长度与放大倍数成"反比",目镜越长,放大倍数越小。
物镜长度与放大倍数成"正比",物镜越长,放大倍数越大。
(6)视野中的污点有三种情况:
物镜上,目镜上,装片上。
移动目镜,如果污点随之移动,则污点在目镜上;移动玻片标本,污点随之移动,则污点在玻片标本上;如果前两次都不能移动污点,则污点在物镜上。
(7)光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜,才能进入到人的眼睛。
(8)低倍镜下观察到的物像清晰,换上高倍物镜后物像模糊不清,应用细准焦螺旋进行调节。
(9)转换物镜时,应转动转换器的边缘,而不能直接用手扳动物镜。
(10)镜头脏了,只能用擦镜纸擦拭。
(11)比较用低倍镜和高倍镜观察标本的不同点
比较项目低倍镜高倍镜
细胞的大小小大
细胞数目的多少多少
视野的明暗亮暗
二.模仿制作临时装片
1.重要的注意事项:
材料要薄而透明;盖盖玻片时要一边先接触水滴,再缓慢放下,避免出现气泡。
2.制作植物细胞临时装片的步骤
观察洋葱表皮细胞:
(1)准备:
擦、滴(清水)
(2)制片:
撕、展、盖
(3)染色:
滴(稀碘液,如果要观察植物细胞中的叶绿体,则不需要染色)、吸
制作步骤:
(1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净(擦)
(2)在洁净的载玻片中央滴一滴清水(滴)(3)用镊子从洋葱鳞片叶的内面撕一小块透明的薄膜(撕)(4)把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中,用镊子轻轻地把它展平(展)(5)用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,使它的一侧先接触水滴,然后轻轻地放平,盖在薄膜上,可减少气泡产生(盖)(6)稀碘液染色,使细胞的细胞核结构看得更明显(染)(7)用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染色体浸入标本的全部(吸)
其制作过程可简记为1擦→2滴→3撕→4展→5盖→6染→7吸
3.制作动物细胞临时装片的步骤
观察人体口腔上皮细胞:
(1)准备:
擦、滴(生理盐水)
(2)制片:
刮、涂、盖
(3)染色:
滴(稀碘液)、吸
制作步骤:
(1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净(擦)
(2)在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水(滴)(3)用凉开水把口漱净,用消毒牙签从口腔内侧壁处轻轻刮几下(刮)(4)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下(涂)(5)用镊子夹夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地盖在水滴上(盖)(6)在盖玻片的一侧滴加稀碘液染色(染)(7)用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染色体浸入标本的全部(吸)
其制作过程可简记为1擦→2滴→3刮→4涂→5盖→6染→7吸
4.比较制作洋葱表皮和人的口腔上皮细胞临时装片的异同点
洋葱表皮细胞临时装片人的口腔上皮细胞临时装片
滴的液体清水0.9%的生理盐水
不同点取细胞的方法撕去刮取
防止细胞重叠的方法展平涂抹均匀
相同点第一、五、六歩操作:
擦、盖、染色的布骤是相同的
5.常见的玻片标本
切片:
用从生物体上切取的薄片制成的。
如:
叶的横切面切片
涂片:
用液体的生物材料经涂抹制成的。
如:
血涂片
装片:
用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。
如:
草履虫装片
三.细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位
植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。
人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的。
所有的细胞都能显示出生命的各种属性,在它们之中进行着新陈代谢活动。
植物的光合作用就是在细胞里进行的,细胞内还一直进行着呼吸作用。
一切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞内进行的。
生命存在的一个重要表现是自我繁殖。
细胞能通过分裂不断地产生新的细胞,细胞和生命一样,表现出生长、衰老、死亡的过程。
这一切说明,细胞是生物体最小的结构和功能单位。
1.植物细胞的结构和各部分结构的作用:
见图
细胞壁:
位于植物细胞的最外层,透明,具有保护和支持细胞
细胞膜:
细胞壁的内侧紧贴着一层极薄的膜,保护细胞,控制物质出入细胞
细胞质:
细胞膜以内、细胞核以外的透明粘稠物质,
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