群文阅读指导课 二年级《故事中的狐狸》教案Word格式.docx
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在人们的心目中,狐狸就是狡猾的代言者。
但是不是所有的故事中狐狸都是狡猾的呢?
我们今天就一起走进《故事中的狐狸》,
通过四篇关于狐狸的文章,去看看狐狸的性格特点。
3、简介四篇文章题目。
二、共读《狐假虎威》,学习阅读方法
1、指名分自然段读课文。
2、说一说,狐狸做了一件什么事?
3、透过它做的事,你认为这是一只怎样的狐狸?
从哪里看出来的?
汇报:
我认为这是一只 的狐狸,请大家跟我看第 段,我从
看出来。
4、填表:
狡猾
5、理解“狐假虎威”:
读课文中的话说,说延伸意思。
看来,要了解故事中写的是一只怎样的狐狸,我们就要像
侦探一样,在文本中找证据。
弄清楚故事中的狐狸做了什么事,才能做出合理的判断。
三、小组合作读《狐狸分奶酪》,迁移阅读方法
1、出示学习清单,小组长组织学习。
2、小组派代表汇报。
3、填表:
狡猾。
四、看动画《狐狸和马》
1、观看动画《狐狸和马》,思考:
狐狸做了一件什么事?
这是一只怎样的狐狸?
理由是什么?
2、指名汇报。
聪明、乐于助人。
五、自学《狐狸和乌龟的故事》
1、自由读故事,读完后完成课后提示任务。
愚蠢。
六、比较阅读,梳理统整
1、同学们太棒了,短短的时间,我们学了四个关于狐狸的故事,现在回头看看,你发现它们有什么相同点和不同点?
相同点:
共同的主题:
狐狸
不同点:
作者不同、国籍不同,狐狸的性格特点不同。
2、咱们班的书架上也有很多关于狐狸的书,相信很多同学都读过这两本,谁能来跟大家分享一下?
我从《 》这本书中看到了一只 的狐狸。
读了这么多关于狐狸的故事,在你的心中,还是先前那个坏坏的狐狸吗?
它有时很(狡猾),有时很(聪明、乐于助人),有时还会很(愚蠢),有时也很(可爱、善良),现在我们对狐狸的了解是
不是更全面一些了?
3、那为什么故事中的狐狸会有这么多不同的性格特点呢?
出示关于狐狸的介绍——
现实中的狐狸——故事中的狐狸——
故事都是想象的,但在想象的故事里,我们往往能找到现实生活中狐狸的影子——想象来自于生活。
七、推荐阅读
今天我们通过四个写狐狸的故事,认识了具有不同性格特点的狐狸。
关于狐狸的故事和书还有很多,比如——(出示书目)
相信读了这些关于狐狸的书,你会对狐狸了解得更多、更全面!
狐狸和乌龟的故事
一只狐狸,肚子饿得咕咕叫,它东奔西跑找东西吃,看见一只青蛙正在捉害虫,心里想:
先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好。
狐狸一步一步轻轻地跑过去,再跑两步就捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害虫,一点也不知道。
这事让乌龟看见了,它急忙伸长脖子,一口咬住狐狸的尾巴,“哎呦,哎呦,
谁咬我的尾巴?
”狐狸叫了起来。
乌龟回答了吗?
没有,它张嘴说话不是就放了狐狸吗?
乌龟不说话一个劲地咬住狐狸的尾巴不放。
青蛙听见背后狐狸在叫,就连蹦带跳地跑到池塘边,扑通一声跳到水里去了。
狐狸没吃到青蛙,气急败坏,回过头来一看,啊,原来是一只乌龟,我没吃到青蛙,吃乌龟也行。
乌龟可聪明了,把头一缩,缩到硬壳里去了,狐狸没咬到它的头,就想咬它的腿,乌龟又把四条腿一缩,缩到硬壳里去,狐狸没咬到它的腿,一看还有条小尾巴呢,就去咬它的小尾巴,乌龟再把小尾巴一缩,也缩到硬壳里去了。
狐狸实在饿慌了,就去咬乌龟的硬壳,格崩,格崩,咬得牙齿都发酸了,还是咬不动。
狐狸说:
“乌龟,乌龟,我把你扔到天上去,啪嗒一下摔死你。
”乌龟说:
“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!
”狐狸说:
“乌龟,乌龟,我把你扔到火盆里去,呼啦一下烧死你。
“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我身上发冷,正想找个火盆烤烤火呢!
“乌龟,乌龟,我把你扔到池塘里去,扑通一下淹死你。
”乌龟听狐狸这么一说,哇的一声哭了:
“狐狸,狐狸,你行行好,千万别把我扔到池塘里去,我最怕水,扔到水里就没命了。
”
狐狸才不理它呢,抓起它的硬壳,走到池塘边,扑通一声把它扔到水里去了。
乌龟下了水,就伸出四条腿来,划呀,划呀,一直划到青蛙身边。
两个好朋友,一边笑,一边说:
“狐狸,狐狸,你还想吃我们吗?
说呀,说呀!
”狐狸气昏了,身子一纵,向青蛙和乌龟扑去,扑通一声,掉到池塘里去了。
青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡,再没看见狐狸露出水面来。
我能完成下面的两个任务:
1、用自己的话说一说故事中的狐狸做了一件什么事?
2、读完这个故事,我认为这是一只
我会填表格:
的狐狸。
理由是
文章
狐狸的性格特点
《狐假虎威》
(中国民间故事)
《狐狸分奶酪》
(匈牙利民间故事)
《狐狸和马》
(格林童话)
《狐狸和乌龟的故事》
(中国儿童故事)
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