教科版小学五年级科学上册第3课《光的传播会遇到阻碍吗》教案(2017版新教材)Word下载.docx
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科学态度目标:
在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作
能力。
科学、技术、社会与环境目标:
认识到自然界的事物变化是有规律的。
教学重点:
能引导推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。
教学难点:
够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。
教学准备:
PPT课件、实验工具课时安排:
1课时
教学过程:
一、复习导入
回顾:
光沿直线传播的实验,设想把中间的一张卡纸向左或向右移动几厘米,屏幕上的光斑会有什么变化?
观察:
我们可以清楚看到,光从第一张卡纸的小孔中穿过,到达
第二张卡纸左侧,并没有穿过第二章卡纸的小孔。
对比观察:
在第二章卡纸移动前后,纸屏上的光斑有什么变化?
得出结论:
手电筒的光在传播中被卡纸挡住了。
二、授新
有的同学发出疑问:
把卡纸换成别的物体再试一下,看看还能挡住光吗?
实验物体 石块
木片
厚纸板
有色塑料 金属块
能否穿过
老师选了几种物体放在第二章卡纸的位置上,我们看一看实验效果。
请同学们认真观察实验现象,记录到任务单中。
通过实验我们发现,光遇到金属片、石块、木片、有色塑料、木片等物体阻碍时,无法继续传播。
有的同学提出问题,把上述物体换成透明的材料,九不能阻碍光的传播了,让我们试一试,换成透明物体后,会出现什么现象?
实验物体
透明玻璃
透明塑料
透明树脂眼镜
用透明玻璃片、透明塑料替换到第二张卡纸上,学生认真观察实验现象,并做好记录。
小结:
我们发现,光遇到透明物体是,可以继续沿着直线传播。
提出问题:
现在我们知道了光不能穿过石块、木片、金属块等物
体;
可以穿过透明的物体,那么如果换成薄制片时,手电筒的光能否通过这种薄薄的纸呢?
插入不同数量的薄纸片做实验,观察现象并分小组讨论。
三、总结
总结:
通过实验,我们知道了光能透过一些透明的物体,比如玻璃;
光能部分透过一些比较薄的物体,比如纸巾;
光不能透过不透明的物体。
因为光的去路被阻挡了,不能继续传播。
四、课外拓展
1.用激光笔从透明的空盒子一端照射过去,大家猜测一下,可能会看到什么现象?
在盒子中放入点燃的线香,让香的延期充满盒子。
再次用激光笔照射,观察盒子中的变化,先想一想可能会出现什么情况?
观察实验现象并解释。
这是我们生活中常见的影子现象,通过光的知识,你能解释一下吗?
五、思考
光照射到透明活着半透明的物体时,这时的光还是沿着直线传播得吗?
传播的方向会不会发生变化。
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