高中物理课件:功PPT资料.pptx
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教学难点:
教学过程:
(启发引入)1、在初中我们已经学过功的初步知识,一个物体受到力的作用,如果在力的方向上发生一段位移,我们就说这个力对物体做了功。
请同学们举例说明力对物体做了功。
总功,变力的功,做功的两个要素,总结,功的公式正功和负功,一、做功的两个不可缺少的因素,返回,1、作用在物体上的力。
2、物体在力的方向上产生一段距离。
3、功的计算公式:
W=FS功的单位:
焦耳,用符号“J”表示。
功是标量举例说明力对物体做功的情况,二、功的公式思考:
当力的方向与位移方向有一夹角,如何求功呢?
是力的方向与位移方向的夹角,FF1,F2F,AW=FSCOS,SB,1、辨认力的方向与位移方向的夹角,F,S,甲,答案:
F,S,乙,答案:
-,S,丙,F答案:
S,F丁,答案:
-,2、技巧:
寻找“夹角”可以将力的方向向位移方向旋转,当力的方向与位移方向相同时,力的方向所转过的角度就是力与位移方向的夹角。
三、正功和负功,功的公式:
W=FSCOS讨论:
1、当=0时,COS=1,W=FS和我们在初中学过的功的公式相同。
2、当=/2时,COS=0,W=0这时我们就说力对物体没做功。
举例。
3、当0,W0这时我们就说力对物体做正功。
4、当/2时,COS0,W0这时我们就说力对物体做负功。
F,返回,例1:
如图所示,质量为m的物体在力F的作用下,在水平面上发生的位移为S,物体与支持面的动摩擦因数为,问:
物体受到哪些力的作用?
各力对物体所做的功分别是多少?
N,f,SGWWWG=Ff=W=F-Ns=c0oms(gS-)=FSsin,求力对物体所做的总功有两种方法:
、分别求出每个力所做的功,然后求出所有功的代数和。
即:
W总=W1+W2+Wn、先求出物体所受的合力,然后再求出合力的功,即:
W总=F合Scos,四、总功,五、变力所做的功:
返回,我们所学的功的计算公式是物体受恒力作用时,力对物体所做功的公式。
如果作用在物体上的力是变力,或者物体运动的轨迹是曲线,如何求功呢?
请同学们阅读教材后回答。
我们可以把位移分成许多小段,在每小段都足够小,可以认为是直线。
物体通过每小段的时间足够短,力的变化很小,可以认为力为恒力,这样,对每一小段,就可利用公式W=Fscos计算功。
再把所有的功都加起来,就是变力所做的功。
例题:
一质量为10kg的物体,放在动摩擦因数为0.2的水平支持面上,受到与水平方向成300角的斜向上方20N的拉力作用在水平方向发生5m的位移。
求:
(1)拉力所做的功。
(2)外力对物体所做的总功。
f,解:
WF=FScoFs300=405=173.2J,NWG=WN=0,Wf=GfScos1800=-0.2109.85J=-98JW总=WF+Wf=75.2J,课堂练习:
1、关于功的论述,下列说法中正确的是:
A、大力做的功多。
B、+5J的功比-5J的功多C、物体加速运动时的功比减速速运动时的功多。
D、+10J的功比+5J的功多。
2、人造卫星在半径为1.0107m的圆形轨道上受到地球的引力是4.0104N,卫星每绕地球运动一周,地球引力对卫星做多少功?
返回,答:
地球引力对卫星做的功为零。
总结:
计算恒力的功公式:
W=FScos功是标量。
功的正、负不表示功的大小,也不表示功的方向。
能说明这个力是加快还是阻碍物体的运动。
计算变力所做的功:
把物体通过各个小段所做的功加在一起,就等于变力在整个过程中所做的功。
作业:
练习一
(2)、(3)、(4)、(5),
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