幼儿园风筝主题活动.docx
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幼儿园风筝主题活动
幼儿园风筝主题活动
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以“美丽的风筝”为题为某幼儿园小班幼儿设计一个美术活动
一、活动目标
学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。
二、重点与难点
重点:
用牙签刻出花纹。
难点:
控制手部动作的力度。
三、材料及环境创设材料:
油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料小毛笔。
四、活动流程
1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动放风筝,了解风筝,引起兴趣。
2、通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍放风筝的一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论
观察她们各个相同的整体造型,体会用对称的方法画轮廓。
欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案,激发表现美的欲望。
4、示范。
建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
介绍刮蜡的方法:
建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画
棒颜色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签“刮”出花纹。
5、创作
在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评找找有几种不同的风筝造型,看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。
鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动
建议放在自选活动中去完成,有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感幼儿园中班主题活动有趣的风
幼儿园中班主题活动:
有趣的风
主题由来:
春天到了,一天,我带小朋友到户外去找春天,这是,迎面吹来一阵轻柔的春风。
孩子们高兴极了,一名幼儿说:
“春天的风好柔呀!
”另一名幼儿说:
“比冬天的风小好多。
”“我喜欢夏天的风,吹在身上凉快极了!
”就这样,孩子们争论了起来,主题活动《有趣的风》产生了。
主要活动:
1、讨论风2、玩风车3、小小风向标4、台风来了5、龙卷风
活动一:
讨论风
活动目标:
让幼儿知道风的基本特性。
活动形式:
集体
活动准备:
袋子、布、勺子、电扇
活动二:
玩风车
活动目标:
了解风的表面张力活动形式:
分组
活动准备:
风、纸盘子、剪刀、粗吸管、大头针、纸
活动三:
小小风向标
活动目标:
知道纪录风向的方法,培养幼儿探究的欲望。
活动形式:
分组
活动准备:
一次性纸杯、吸管、橡皮泥等
活动四:
台风来了
活动目标:
知道台风会给人们带来重大的危害。
了解简单的自我保护知识。
活动形式:
分组
活动准备:
电脑、神气龟软件
活动五:
龙卷风
活动目标:
了解龙卷风与台风的区别。
活动形式:
集体
活动准备:
相关的影片、电扇四台
思维接力棒:
孩子们在了解台风与龙卷风的区别后,也了解到台风与龙卷风的共性特征:
风力大。
孩子们想,风大可以造成伤害,能不能利用台风或龙卷风为人们做一些有益的事,使它成为人类的朋友。
由此,可以看出,孩子们的思维非常活跃,更切实可行。
如何组织幼儿园有效的主题活动
如何组织幼儿园有效的主题活动
一、课题的提出
教育课程改革的大势所趋。
主题教学课程模式在幼儿园普遍运用已有多年了,相对于传统的
分科教学来说,主题活动更具系统性。
它取材立足于幼儿的知识水
平和生活实际,接近孩子的最近发展区,充分重视了幼儿的主体作
用的发挥;而且还打破单一的集体教学的组织形式,允许幼儿分组
讨论学习,这有利于培养幼儿的团队精神和沟通能力。
因此,主题
该选什么,怎么选,对于幼儿园有效地开展主题活动至关重要。
(二)受到国际先进幼教理论和模式的影响。
主题教学的核心是为了让幼儿理解而教,其教学的目的在于培养
幼儿的实践能力和创新能力,提倡“个别化教育”。
对于让3-6岁
幼儿“理解”过程,更注重让他们去感受,形式的多样化,趣味化,
有效地引导,都需要老师去推敲,可见教师要具备相当的应变力、
观察力和随机教育能力;“个别化教育”不能是一种口号,它需要
老师极具灵敏的分析力,采取相应的教育模式。
主题活动中有涉及
到适合幼儿发展的各个领域的各种知识;主题的展开形式也是多种
多样,提问式、探索式、互动式、创造式„„极注重孩子在亲身体
验中获得经验。
与主题有关的不同活动能反应出不同的课程方向和
不同的儿童的参与模式。
每位儿童都有不只一次和用多种方法接触
同一内容的机会,由此可见,主题活动的开展非常适合3—6岁儿幼儿园主题活动读书
幼儿园读书月活动方案
一、活动目的
当今社会是学习型,信息型的社会,人们需要终身学习,大量接触信息,学习和信息处理能力都依于一种基本的能力,阅读能力!
最是书香能致远,书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。
为了培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造”书香校园”、”书香家庭”的环境氛围。
幼儿园将6月中旬定为幼儿园读书月。
通过开展读书月活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,让书籍为幼儿打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。
二、活动主题:
书香浸润童年,阅读点亮人生
三、活动口号:
我读书,我成长,我快乐!
四、活动时间:
2016年6月24日
五、活动对象:
亲班教师、幼儿及家长。
六、活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目:
从幼儿园图书室领取,每月班级内图书数量是班级人数的2倍
2、家庭建立”家庭书架”培养亲子阅读
3、准备制作图书所需材料
七、活动内容及安排:
宣传发动阶段:
6月中旬程序:
1、制订”好书润心灵”读书活动方案。
2、班级确定领取书目。
3、宣传发动,营造氛围
创设”书香浸润童年——分享阅读”专栏。
利用班级微家园宣传读书月活动内容
宣读读书月活动方案以及“亲子阅读倡议书”,向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全
体师生、家长关注并能参与活动。
4、自由阅读:
每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
5、各班级在走廊墙壁创设”分享阅读”专栏:
指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示”好书分享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推荐书目等。
6、亲子阅读:
鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时,每周陪孩子进一次图书馆。
实施操作时间:
6月24日
1、开展”漂流时光”活动。
丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。
引导幼儿进行”我最喜欢的一本书”的活动进行亲子交流。
2、“绘本制作”活动
家长与幼儿共同完成一部书籍制作,增进亲子互动感情,
3、“好书分享”活动
通过制作出来的图书,进行评选出优秀的绘本,请父母及宝贝上去进行亲子绘本故事演讲。
4、“分享互换”环节
将制作出来的图书进行幼儿间相互分享,确保每名幼儿都能得到一本自制图书。
5、读书活动展示、总结。
结合“开放日”一起展示读书活动成果,内容包括班级绘本制作、家庭阅读展示等等。
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