人教版初中数学七年级上册教学计划Word文档下载推荐.docx
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1.知识与技能。
体验从具体情境中抽象出数学符号的过程,理解有理数、代数式、方程;
掌握必要的运算技能,探索具体问题中的数量关系和变化规律,掌握用代数式、方程进行表述的方法,认识基本图形。
2.过程与方法。
通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。
围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理。
3.态度与价值观。
通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确地数学价值观。
教学任务。
七年级上册包括有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步四章内容,供七年级上学期使用全书共需约61课时,具体分配如下:
-1-
第一章有理数19课时
第二章整式的加减8课时
第三章一元一次方程18课时
第四章图形认识初步16课时
教学要求。
1.初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题,并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。
2.经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程,体验解决问题方法的多样性,掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。
【人教版初中数学七年级上册教学计划】
3.在与他人合作交流的过程中,能较好地理解他人的思考方法和结论。
三、教学内容分析
本册书在全套教科书中具有重要的基础地位,主要内容是整个七一九年级教材体系的重要基础,书中的某些思想方法也是初中数学的重要思想方法。
从知识内容上来看,有理数的有关概念和运算是整个学段“数与代数”领域内容的基础;
整式的加减是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上展开的,是学习下一章“一元一次方程”的直接基础,也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础,同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具;
学好一元一次方程的有关内容也能为今后学好有关方程、不等式、函数等内容打好基础;
图形认识初步中所学习的如何从具体事物中抽象出几何图形,如何把握几何图形的本质特征以及图形的表示-2-
方法,对几何语言的认识与应用等也都是整个“空间与图形“领域的基础。
从数学思想方法来看,整册教科书中体现的将实际问题抽象为数学问题,利用数学问题解决实际问题的模型化思想;
许多性质、运算律呈现时体现的从特殊对象归纳出一般规律的思想;
“有理数”中利用数轴研究有理数的有关概念和性质中体现的数形结合思想;
"
一元一次方程”中解方程的化归思想和程序化思想等等。
这些思想方法不仅在本册书中,而且在后面其他各册书也都是带有一般性的常用的数学思想方法。
四、本学期工作具体措施
为全面推进数学教学改革,提高本组教师素质和课堂组织水平,特制定本组教研活动如下:
备课。
加强管理,严格落实集体备课制度,按时参加集体备课,针对学生实际,以学法指导为中心。
个人备课要做到有课必备,先周备课,备课标和说明,备教材和教参,备学生,备教法,备练习的设计与辅导。
集体备课要根据《山大华特卧龙学校关于加强集体备课的几项具体要求》,努力做到六个统一:
统一内容,统一目标,统一重点和难点,统一习题,统一课件和统一检测。
加强电子备课中练习的实效性,积极与有关的中考题目相联系,体现电子备课中练习的时代性,和新颖性。
教案、学案和课件三者高度配套,切实有效,操作性强。
作业。
作业设计要紧扣教学内容,选题要有典型性,注重基础知识和基本技能的培养,为了落实因材施教,题
目设置分必做题和选做题,选做题供学有余力的学生做。
布置的作业尽量全批全改,下-3-
次课前尽量发给学生,对出现问题比较集中的题目要重点讲评,并充分利用好错题集。
检测。
单元检测要先系统复习,梳理出知识体系和解题技巧以及易错易混题目,精心设计题目,题目设置难易适中,既要考查学生的基础知识,又要考查学生的基本能力。
阅卷要流水批阅,先做好试卷分析,然后进行试卷讲评,并做好查漏补缺。
合作学习。
在平时工作中要坚持学习教育教学理论,坚持学习新课程标准,加强教师交流,团结协作,群策群力,落实听课、评课制度,多交换意见。
强化研究意识,教师对要讲解的题目和知识,必须充分思考如何教给学生方法,讲前要先做。
培养和激发学生学习的兴趣。
数学教学中非常强调激发学生的学习兴趣,学生只有在有兴趣的前提下,才能跟好的进行学习,更好的吸收知识。
因此我们在平常的教学中要发挥学习小组的功能,培养差生的学习兴趣,让每位同学都有更大的提高。
要注重尖子生的培养和后进生的转化工作。
由于我班学生很多,他们的性格很复杂,数学素质差距较大,为缩小在数学上出现的两极分化现象,我们将采取以下的措施:
一是通过平时单元考试和课堂了解,每位数学老师挑3一4个进行重点帮教补差。
与此同时,由每个学习小组长带一个后进生,双管齐下,共同提高。
再是平时也要注重对小组长的培养,培养小组长认真负责的态度。
在班内形成一种要学习的好风气,提高班级的整体成绩。
对每一位差生和尖子生负责的同时,也不能忘记每一位处于中间层次的学生,其实他们才是班级灵魂和中流砥柱。
让他们感受到老师的重视,才能整体带动学生的学习积极性。
我们要以学生为中心,培养他们良好的数学学习习惯,这是一项长期的工作,也是我们教研活动的一项重要内容。
参与教研活动。
积极参加学校和上级各部门组织的各类教学-4-
新人教版七年级数学上册教学计划
人教版七年级数学上册教学计划
一、学生情况分析
本期担任七年级数学,该班共有学生10人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。
学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。
二、教材章节分析
第一章《有理数》
1.本章的主要内容:
对正、负数的认识;
有理数的概念及分类;
相反数与绝对值的概念及求法;
数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;
比较两个有理数大小的方法;
有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;
科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。
2.本章的地位及作用:
本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础,它一方面是算术到代数的过渡,另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键,尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位,可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。
第二章《整式的加减》
列代数式,单项式及其有关概念,多项式及其有关概念,去括号法则,整式的加减,合并同类项,求代数式的值。
整式是简单代数式的一种形式,在日常生活中经常要用整式表示有关的量,体现了变量与常量之间的关系,加深了对数的理解。
本章中列代数式,去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础,求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。
第三章《一元一次方程》
1.本章的主要内容:
列方程,一元一次方程的概念及解法,列一元一次方程解应用题。
一元一次方程是数学中的主要内容之一,它不仅是学习其它方程的基础,而且是一种重要的数学思想一一方程思想,利用方程思想可以使许多实际问题变
得直接易懂,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。
更深刻地体会数学的应用价值。
第四章《图形认识初步》
1.本章的主要内容、地位及作用:
本章主要介绍了多姿多彩的图形,以及最基本的图形
——点、线、角等,并在自主探究的过程中,结合丰富的实例,探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质,认识角以及角的表示方法,角的度量,角的画法,角的比较及余角,补角等,探索了比较线段长短的方法及线段中点。
本章中的直线,射线,线段以及角等,都是我们认识复杂图形的基础,因此,本章在初中数学中占有重要的地位。
三、教学重点、难点
重点:
1、有理数加、减、乘、除、乘方运算
2、 去括号,合并同类项
3、 列方程,一元一次方程的解法
4、 角的比较与度量
5、 余角、补角的概念和性质
6、 直线、射线、线段和角的概念和性质
难点:
1、混合运算的运算顺序,对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解
2、 对单项式系数,次数,多项式次数的理解与应用
3、 解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题
4、 用几何语言正确表达概念和性质
5、 空间观念的建立。
四、教学方法
1、 分类讨论的思想:
主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。
2、 数形结合的思想:
主要体现在数轴一节课的学习上,用数字表示数轴的形态,反过来用数轴反映数字的具体意义,达到数字与图形微观与宏观的统一,具体与抽象的结合,即用数说明图形的形象,用图形说明数字的具体,尤其利用数轴比较有理数的大小,理解相反数与绝对值的几何意义,更是形象直观。
3、 在讲多项式一节的内容中,增加多项式的升幕排列的内容,为下一节对合并同类项的结果的整理提前做好准备。
4、 在求多项式的值的相关题目中,注意解题格式的要求,学生初次接触,往往不注意解题格式的写法。
5、 注重几种基本题型的应用题:
商品利润问题,储蓄问题,行程问题,行船问题,工程问题,调配问题,比例分配问题,数字问题,等积变形问题。
这是一些经典题型。
同时注意一些图表型应用题,阅读理解型等新颖的应用题。
6、 在讲“几何图形”一节中,注意利用实物和几何模型进行教学,让学生通过认真观察、想象、思考加强对图形的直观认识和感受,从中抽象出几何图形,从而更好地掌握知识。
7、在讲“直线、射线、线段”一节中,注重培养学生依据几何语言画图的能力,注意补充一部分“根据语句画出图形”的习题。
8、在涉及有关线段角的计算题时,大部分学生不是求不出结果,利用小学学的算术方法往往能给出答案。
但不能很好地写出解题过程。
因此对于这部分内容要逐步训练学生的简单说理能力。
五、进度安排
教学内容课时
正数和负数1课时
有理数4
有理数的加减法4
有理数的乘除法5
有理数的乘方3
本章复习2
整式2
整式的加减3
从算式到方程4
解一元一次方程4课时
实际问题和一元一次方程4
几何图形4
直线、射线、线段2
角3
数学课题3
课时课时课时课时课时
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- 人教版 初中 数学 年级 上册 教学计划