五年级上英语试卷分析Word格式文档下载.doc
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五年级上英语试卷分析Word格式文档下载.doc
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试卷形式上仍保持灵活多样,符合五年级学生的心理及年龄特点。
(一)注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。
(二)突出语言的交际功能
英语作为语言,是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。
(三)渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、学生成绩分析
我所教三个班级共有参考人数141人,进线率0.86,优秀率0.20,特优率0.10,平均分81.1。
纵向比较,与其他年级相比平均分较低。
三、试卷分析
(一)听力部分
主要考查学生对单词和重点句子的理解情况,一至四大题图文并茂,在图片提示下做题比较简单,学生总体答得不错。
得分率较高。
比较难的是听力五、六题,听句子选择答语、听录音根据理解选择,这两个题考察学生的反应能力和理解能力,基础差点的同学就会跟不上思路,出错较多。
(二)笔试部分
主要考察基本单词的记忆、认读,重点句型的理解、运用及阅读理解和书写的能力。
书写题目较多,学生基础知识掌握不扎实,错误较多,对题率不高。
错题率较高的是第三题、第五题、第六题,一涉及到情境交际或用恰当的句子将对话补充完成,设计上下文联系及问答题目,学生就很容易出错,对话能力较差。
本题不仅考查学生的对话理解能力,而且考查了学生正确使用和判断识别句子的能力。
大部分学生能够答对,得分率较高,但对基础差的学生来说相对较难。
阅读短文并选择。
此题主要考查学生阅读能力,思维能力,整合能力,难度稍微有一点,出错率较高,失分比较严重,很少有学生做到全对。
三、教学改进措施
1、加强词汇教学。
包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;
能否熟练地用英语读和写;
能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强渗透自然拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生学生用英语思考、做事的能力。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。
进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。
其实,试卷上每一题都要求学生阅读。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。
4、在教学的过程中,要充分调动全体学生的学习积极性,培养学生对英语学习的热爱,学习的兴趣是学生要学的必要条件,而对于一些基础较差的学生,应该给予更多的理解、关心和帮助,防止“二极分化”提早在小学出现。
让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础,让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。
英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。
要明白实践越多,掌握英语程度越高。
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- 年级 英语 试卷 分析