中美家庭教育差异比较及启示Word文件下载.docx
- 文档编号:13076683
- 上传时间:2022-10-04
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:28.61KB
中美家庭教育差异比较及启示Word文件下载.docx
《中美家庭教育差异比较及启示Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中美家庭教育差异比较及启示Word文件下载.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
在育儿观上,中国家长大都希望孩子能出人头地,而美国家长更看重提高孩子的生存适应能力在教育方式上,中国家长喜欢包办替代,而美国家长更愿意让孩子自己动手实践,这些差异导致了两国儿童成人后在生存适应能力上的明显差距。
正确认识并借鉴国外先进的教育方法,对促进孩子健康成长、提高未来人才的素质具有很重要的现实意义。
正确认识和了解两国之间的这种差异,对于促进我国当代家庭教育的良性发展有着十分重要的指导作用和现实意义。
本文根据这些因素的比较,分析形成两国家庭教育差异的原因。
最后根据对比中美两国的家庭教育,
取其精华去其糟粕,
提出几点适合中国的家庭教育方法。
提高家庭教育质量必须以更新家庭教育观念为先导,
我们重点宣传家庭教育时要树立新的儿童观、人才观、亲子观、评价观、教子观等新观念,
就是要让家长们认识到,
做父母的应该平等地对待儿童,
尊重儿童,
根据儿童身心发展规律科学地教育他们,
从培养社会主义事业接班人的高度,
为国教子,科学教子。
我们呼吁社会各界关注家庭教育工作,
共同做好培养下一代的事业。
要提高未来我国在国际上的竞争力,关键在于提高人才的质量和素质,这就必须从家庭教育做起。
因为家庭教育是整个学校教育(包括学前教育)和社会教育的基础,它是学校教育和社会教育无法取代的。
我国的家庭教育受几千年封建传统的影响,无论从家长的价值观、育儿观看,还是从家庭教育内容、方式和方法看,儒家思想影响至深。
然而随着中国的改革开放,社会结构的变化,家庭教育中某些传统观念、手段及方法已无法适应当代中国的家庭教育。
因此我们应该在弘扬中华民族几千年灿烂文明的辉煌结晶的同时,也吸取西方国家的民主、开放的家庭教育观。
自觉转变家庭教育中的落后观念,扩展家庭教育的领域,丰富家庭教育的内容,改善教育的手段、途径和方法,熔铸古今,汇通中西,我们才能造就出非凡的下一代。
二、中美家庭教育的差异由于受到社会文化、历史背景、思维方式等多方面的影响
中美的家庭教育在很多方面都有所不同
下面将从教育目的、教育态度、教育内容、教育方式、育儿观、家庭成员关系等六个方面分析中美家庭教育的差异。
一教育观念不同
1、美国家庭教育的着眼点在于把孩子培养成为具有适应各种环境和独立生存能力的人。
基于这种观点,美国家庭十分注重孩子从小的锻炼,把子女积极的成分最大限度地挖掘出来,让子女实现自我价值。
在这种观念和目的的指引下,确实能培养子女的自主意识和独立生存能力。
美国父母希望把自己的孩子锻炼成一个能生活自理的“独立人”。
为了达到这个目的
当孩子还年幼的时候
父母们就给孩子布置一些任务
并要求他们独立完成。
美国从锻炼孩子的独立生活能力出发
对孩子的教养采取放手而不放任的方法。
美国家庭教育的目的是让孩子们适应多样化的环境,教孩子们如何在社会上独立生存。
这种期望不是那么的高。
它不是无形的幻想,而是实际存在的,容易把握的。
他们认为最重要的就是实现他们自身的价值而不是追求高文凭,令人羡慕的职业之类的物质方面的收获。
另外,在这个目的的支配下,孩子们也提升了自我决定意识和自信能力。
2、与美国相比,中国家庭更趋向于把孩子培养成材,希望他们有前途,过上稳定,舒适的生活。
(1)家长望子成龙,对孩子唯一的要求就是要他们集中精力于学业方面的学习,还有孩子一点都不感兴趣的艺术培训。
最终,创造性被制约,这个上天赐予的天赋被扼杀在摇篮里。
(2)中国式家庭教育往往着眼于孩子将来是否有出息,能否找个好职业,能否在顺境中度过一生。
他们希望自己的孩子通过努力有一个美好的将来
希望把自己的孩子培养成一个社会有用之才。
基于这种期盼,很多家长认为,父母对孩子的责任就是让他们生活得更好,父母能给他们多少幸福就给他们多少幸福。
若能给孩子创造最优越的生活条件,再苦再累也愿意。
为此,在孩子成长过程中,除生活上加倍关心外,父母最关心的就是孩子的教育,为使孩子学习好,能成龙成凤,除了学习,什么都不让孩子干。
至于孩子独立生活的能力、对于未来社会的适应能力、以及公共意识等则很少考虑,有的甚至不考虑。
(3)父母在孩子成长过程中,除了生活上进行无微不至的照顾外,还特别关心孩子的智力发展,为了能让孩子成龙成凤,除了学习,他们什么都不让孩子干。
至于孩子的独立生活能力、对未来生活的适应能力,以及公民意识等家长却很少考虑,他们认为孩子只要成绩好,什么问题都能解决[1]。
二教育观念不同
1、在中国的家庭中,大致存在着两种态度,一种是父母过分的溺爱孩子,尤其是独生子女家庭,生活上的“包办代替”,根本不注重孩子自理能力和劳动习惯的培养,使孩子养成了衣来伸手,饭来张口的习惯另外,有不少家长怕孩子吃亏或学坏而限制孩子与外界接触,这使孩子非常封闭,缺乏与外界交往的能力,形成了长大后对要步入社会的恐惧。
另一种态度是,一些家长仍恪守“不打不成器”的信条,对女子采取严厉管制和强迫教育,要求子女听话,对子女的一切几乎都要管到,总是硬性规定孩子必须学会什么,或达到什么指标,考上什么学校,子女根本没有自己的空间。
中国家长很少关心甚至根本不考虑子女们的心理需求,忽视孩子健康心理的培养和性格、意志的磨炼。
其结果是在相当程度上导致了孩子心理承受能力过低,以至于经不起生活中的压力和挫折,即使是一件小事也能使孩子们心情沮丧、颓废,自暴自弃,甚至轻生厌世。
此类的事件近几年各媒体屡有报道,这些大部分都是家庭教育水平低下的结果,更确切地说是家长忽略对孩子健康心理的培养而造成的。
2、而在美国家庭中,美国的父母着眼点在于培养孩子具有适应各种环境和独立生存能力的人。
基于这种观念,美国家庭十分重视孩子从小的自身锻炼,比如劳动锻炼、意志的锻炼、忍耐力和吃苦精神等等。
在参加劳动的过程中,孩子从小就形成独立的劳动意识、劳动技能和爱劳动的习惯,在劳动和艰苦的环境中去克服困难,磨炼意志,发展各自才能和特长,并形成刻苦、节俭等品质。
美国家长从孩子很小时就开始有意识地考虑到培养孩子的独立性。
孩子一出生就要与父母分床或分室而居,让孩子自己在地上爬着玩或自由走和玩耍,孩子很少被父母抱在怀里。
孩子从小学会自己用餐,再大些时,就有自己独立使用的房间。
在中国,这恐怕很难办到[2]
。
三教育内容不同
1、美国家庭教育的内容是很丰富的。
1它注重孩子们在体格,认知,语言,情操方面的协调发展。
例如,当家长去图书馆的时候,他们喜欢带上孩子,刺激孩子对新事物的求知欲。
让孩子们接受环境的熏陶。
2在情操方面,他们引导孩子认知音乐,油画,舞蹈,文化,跟他们一起去博物馆,文化展览馆,鼓励他们参加创造性的活动,使他们感受自然,发现奥秘。
3在学习方面,他们完全按照兴趣来培养孩子,从不会为孩子的学习成绩而头疼,智育教育不被放在首位。
他们的家长不会强迫孩子做任何事情,尽量让小孩多玩,提倡利用幼童的探索天性,通过让其接触大自然、认识真实世界,建立认知基础。
(4)在社会性的培养上
从孩子幼时起
就鼓励孩子自己的事情自己做
有时也会采取一些奖励措施
鼓励孩子独立地面对社会。
同时
美国家长也很重视孩子交际能力的培养
他们会鼓励孩子多参与一些集体活动
从而在集体生活中学会如何与他人相处[3]。
2
、中国家庭教育则成了学校教育的延伸
重视读书
偏重智力的开发与投资
相对忽视生活能力的培养和锻炼。
由于过分地关注孩子的成绩
以至于忽略了孩子其它方面的发展。
虽然中国家庭教育的内容也划分为四个方面德育、智育、体育和美学,但是当孩子们到了上学年龄,智力却处于压倒一切的位置。
1
在体育方面,父母总是更关注孩子成长所需要的养,不让孩子遭遇疾病,危险。
2在智力方面,他们买很多有教育价值的书,然后教他们读书,写字以及算术技巧。
当孩子们开始接受学校教育的时候,父母又趋向于检查孩子的家庭作业,买大量的课外练习册以帮助他们在考试中取得好的分数。
3在审美观方面,越来越多的父母已经意识到特殊技能的重要性因此,他们一窝蜂似地把儿子,女儿送到画画班,舞蹈学校或者请家教教孩子学乐器。
一方面,这种做法忽视了孩子们的兴趣爱好另一方面,这也浪费了大量的时间和开支在生活上
父母总是为孩子准备好一切
很少让孩子自己动手
;
(4)在交友上
一旦发现自己的孩子与所谓的“差生”交朋友他们就严加阻止
他们很少让孩子参加集体活动
认为参加课余活动是在浪费时间。
所以我们会经常看到一些学习成绩好但是性格孤僻
生活不能自理
不懂得怎么与人相处的所“优等生”[4]。
中国的家庭教育是当孩子进入了学龄期就开始将智育放在压倒一切的地位,使得教育内涵出现不平衡的倾向,家庭教育内容狭窄,不够科学。
表面上我国父母很重视知识的学习,实际上只注重认知能力中的低层次部分。
这部分可以应付考试,但始终不能构成未来社会的创造力量[5]。
四教育方式不同
家庭教育方式是父母完成教育内容的具体措施和手段
选择什么样的教育方式和一个国家的文化传统、习惯风俗、历史背景紧密联系
而且受教育目的的制约。
反过来
能不能恰当地选择并创造性地运用科学的教育方式
关系到教育目的的实现和内容的完成[4]。
1、父母对于自己的孩子有着与生俱来的爱,这是中美两国家长所共同具有的特点,所不同的是两个父母的表达方式不同
1中国父母承担了对孩子的无限照顾责任,美国父母对孩子的照顾则是有限的。
中国家长对孩子的无限照顾责任体现了中国人传统的血浓于水、割舍不断的宝贵亲情,但却容易产生孩子过分依赖父母的弊端美国家长对孩子的有限照顾责任锻炼了孩子的独立性,但也在一定程度上造成了亲子关系的淡漠[6]2
中国家长通常采取家长主导决定型的教育方式,美国家长通常采取民主、开放的教育方式。
中国父母较为强调家长的权威,倾向于凡事替孩子做出决定。
但是不顾孩子的想法,一味将自己的意愿强加给孩子的做法剥夺了孩子通过犯错误,纠正错误来增加生活经验的机会,同时也不利于培养孩子的独立性。
美国家庭教育的民主气氛造就了一代又一代独立性极强的美国青年美国从锻炼孩子的独立生活能力出发,对孩子的教育采取放手不放弃的方法进行。
一方面,家富而不奢。
另一方面,以鼓励和表扬为主,使孩子在成长的过程中充满了自信心和独立性。
生活上的包办代替。
3中国家长尤其是独生子女的家长,在生活上对孩子的衣食住行包办代替,不让孩子沾家务活的边。
这种包办横向涉及孩子的方方面面,纵向延伸到孩子长大成人。
于是出现了小学生还要家长接送,中学生还要家长洗衣服,大学新生入学还要家长护送。
社交上的过度保护。
不少家长怕孩子吃亏或学坏,于是限制孩子与外界的接触,一旦孩子与小朋友或同学之间发生争执或不愉快的事情,多数家长采取袒护自己孩子而指责其他孩子的办法。
经济上的放任。
不少家长对孩子的要求百依百顺,有求必应,连经济拮据的家庭,家长也要勒紧裤带省下钱来满足孩子的需求。
不少小学生都拥有手机、数码相机、MP3等高档消费品
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中美 家庭教育 差异 比较 启示
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)