以工程教育专业认证为引领的教学质量监控体系改革方案(讨论稿)Word文档格式.docx
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l区域经济发展动态
l行业企业发展动态
l国内外其他学校类似专业培养目标
存在问题
Y
N
执行
改进
专业培养目标
专业调研
评价分析
质量及达成度评价
行业企业专家、校外专家评审
二、工作流程图
三、培养目标质量标准
1.符合学校定位。
2.适应社会经济发展需要,与行业企业人才培养需求结合紧密,专业定位准确。
3.注重知识、能力、素质协调发展,体现“宽口径、厚基础、强实践”的办学理念。
4.专业特色鲜明,能够清楚地体现学生最具竞争优势的领域。
5.内容详实,对学生毕业时应达到的知识、能力和素质要求描述清晰。
6.对于与本专业相关的社会需求有足够深入的理解,对学生未来发展有合理的预期,能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域的预期成就。
样例附后。
四、评价与反馈机制
1.质量及达成度评价方式
1)学生评价
l毕业生问卷调查
l毕业生座谈会2)实习单位评价3)就业单位评价
4)招生、就业的有关数据
2.评价分析
1)对学生、实习单位、就业单位的评价资料、就业率、专业对口率、一志愿报考率、薪资待遇、五年后职务晋升或薪资待遇等情况进行
统计。
2)分析评价
l培养目标是否科学
l培养目标是否达成
3)提出切实的改进措施。
3.持续改进
1)将改进措施应用于专业培养目标制定工作。
2)通过下一轮的质量评价分析,证明存在的问题已获改进。
五、制度保障
1.上海工程技术大学培养方案管理规定。
六、支撑材料要求
1.专业调研环节
l专业培养目标调研表。
模板附后。
2.评审环节
l专家评审表
l评审会照片
l评审会会议记录
3.质量评价环节
l毕业生调查问卷原件
l毕业生座谈会照片
l毕业生座谈会会议记录
l学生校外实习单位反馈原件
l学生就业单位反馈原件
l有关招生就业数据
4.评价分析环节
l评价分析报告
含培养目标科学性评价分析、培养目标达成度分析、改进措施
5.持续改进环节
l将改进措施应用于专业培养目标制定工作的证明材料,如:
改进的培养目标等。
l证明问题已获改进的下一轮质量评价资料。
6.其它支撑材料
附件:
专业培养目标样例
华东理工大学化学工程与工艺
致力于培养德、智、体全面发展,适应国家化学工业及其相关领域经济建设需要和国际人才市场需求,具备扎实的化工专业基础知识和工程实践能力, 具有较强的社会责任感、良好的道德修养和心理素质,具备较强的创新精神、团队精神、国际视野和管理能力,能按照社会需求与就业志向在化工及相关行业从事科学研究和技术开发;
从事设计、工程开发和生产管理;
从事以化工为专长的经济管理的高级工程技术人才。
***专业培养目标调研表
一、区域经济发展需求
二、行业企业发展需求
三、其他高校类似专业培养目标设定情况(可加页)
1.国外高校
高校名称:
培养目标特点:
培养目标特点:
2.985或211高校
3.地方高校
四、我校该专业培养目标特色
五、我校支撑该专业培养目标实现的学科水平
***专业培养目标专家评审表
序号
评审内容
评审结论(请打√)
优秀
良好
合格
整改
1
符合学校定位。
2
适应社会经济发展需要,与行业企业人才培养
需求结合紧密,专业定位准确。
3
注重知识、能力、素质协调发展,体现“宽口
径、厚基础、强实践”的办学理念。
4
专业特色鲜明,能够清楚地体现学生最具竞争
优势的领域。
5
内容详实,对学生毕业时应达到的知识、能力
和素质要求描述清晰。
6
对于与本专业相关的社会需求有足够深入的理解,对学生未来发展有合理的预期,能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域的预期成
就。
专家评审意见
评审专家信息
专家姓名
职称/职务
工作单位
专业
专家签名
年 月 日
教学质量监控体系——毕业要求质量监控子系统
毕业要求质量监控子系统
各专业毕业要求
毕业要求质量标准
二、工作流程图 l培养目标要求
l专业目录要求
l工程教育专业认证通用标准、专业补充标准(工科专业适用)
l国内外类似专业课程体系
l区域经济、行业企业发展需求
毕业要求
质量评价
三、毕业要求质量标准
1.能够支撑培养目标的实现。
2.涵盖专业目录要求。
3.工科专业还应涵盖工程教育专业认证通用标准与专业补充标准要求。
4.能够凸显专业特色。
5.文字描述恰当、严谨、清晰。
l毕业生座谈会2)实习单位评价3)就业单位评价4)有关招生就业数据
1)对学生、实习单位、就业单位的评价资料、有关招生就业数据进行统计。
l毕业要求是否科学
l毕业要求是否达成
1)将改进措施应用于专业毕业要求制定工作。
六、制度保障
七、支撑材料要求
l毕业要求与工程教育专业认证标准对照表(工科专业适用),或毕业要求与专业目录要求对照表(非工科专业适用)。
l毕业要求与专业培养目标对照表模板附后。
含毕业要求科学性评价分析、毕业要求达成度分析、改进措施
l将改进措施应用于毕业要求制定工作的证明材料,如:
改进的毕业要求等。
****专业毕业要求样例
说明:
各专业可按需对认证标准或专业目录要求进行分解,以便课程体系设置、毕业要求达成度评价与持续改进。
例如:
认证标准2:
具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识。
可分解为:
毕业要求1:
能够将数学与自然科学的基本概念运用到工程问题的适当表述之中。
毕业要求2:
能够针对一个系统或者过程选择一种数学模型,并达到适当的精度要求。
毕业要求3:
能够对于模型的正确性进行严谨的推理,并能正确求解。
毕业要求4:
能从数学与自然科学的角度对解决途径进行分析,试图改进。
毕业要求5:
理解工程活动中涉及的重要经济与管理因素。
***专业毕业要求与专业培养目标对照表
培养目标
目标1
目标2
目标3
……
毕业要求1
毕业要求2
毕业要求3
1.请在相应的格子里打“√”。
2.每个目标要求至少对应一项毕业要求。
3.每项毕业要求至少对应一项目标。
18
***专业毕业要求与工程教育专业认证标准对照表(样例)
(工科专业适用)
认证标准
具有人文社会科学素养
具有运用工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识的能力
具有运用工程基础知识和本专业基本理论知识解决问题的能力,具有系统的工程实践学习经历;
了解本专业的前沿发展现状及
趋势
具备设计和实施工程实验的能力,并能够对实验结果进行分析
掌握基本的创新方法,具有追求创新的态度和意识;
具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力,设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素
掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法
了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规,能正确认识工程对于客观世界和社会的
影响
具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能
力
对终身学习有正确认识,具有不断学习和适应发展的能力
具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能
(1)具有人文社会科学素养、社会责任感和
工程职业道德
√
(2)具有运用工程工作所需的相关数学、自
然科学的能力
(3)具有运用工程工作所需的相关经济和管
理知识的能力
(4)具备设计和实施工程基础实验的能力,并能够对实验结果进
行分析
(5)掌握基本的创新
方法,具有追求创新
的态度和意识;
具有
系统的工程基础实践
学习经历,具有综合
运用工程基础理论和
技术手段解决问题的
能力,解决过程中能
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- 工程 教育 专业 认证 引领 教学质量 监控 体系 改革方案 讨论