五年级人教版语文上册期末复习重点汇总文档格式.doc
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自动(被动)重要(普通)集中(分散)严寒(酷暑)分裂(团结)削弱(增强)剧烈(微弱)
单调(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)严格(宽松)简单(复杂)消失(出现)
素净(艳丽)巧妙(拙劣)爱慕(厌恶)便宜(昂贵)成熟(生涩)答应(拒绝)深夜(黎明)
可贵(无用)冷清(热闹)舒展(收缩)僵硬(柔软)飘浮(下沉)散发(收集)瞬间(长久)
避免(参与)肯定(否定)陷入(突出)开辟(开拓)忙碌(悠闲)瘦小(高大)精彩(糟糕)
放肆(庄重)得意(失意)滚烫(冰凉)挣开(束缚)独立(联合)熟悉(陌生)热情(冷漠)
损失(获得)幻想(现实)精华(糟粕)掠走(送回)珍贵(低廉)沉着(惊慌)崎岖(平坦)
坚强(脆弱)胜利(失败)简单(复杂)熟练(生疏)严肃(活泼)强烈(微弱)宽敞(狭窄)
千篇一律(独树一帜)
三、日积月累
*一日无书,百事荒芜。
(陈寿)
*读书破万卷,下笔如有神。
(杜甫)
*书犹药也,善读之可以医愚。
(刘向)
*黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
(颜真卿)
*读书有三到,谓心到、眼到、口到。
(朱熹)
*悠悠天宇旷,切切故乡情。
(张九龄)
*浮云终日行,游子久不至。
*落叶他乡树,寒灯独夜人。
(马戴)
*明月有请应识我,年年相见在他乡。
(袁枚)
*家在梦中何日到,春生江上几人还?
(卢纶)
*江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。
(刘著)
*书籍是全世界的营养品。
(莎士比亚)
*书籍是人类进步的阶梯。
(高尔基)
*世上无难事,只怕有心人。
*欲要看究竟,处处细留心。
*虚心万事能成,自满十事九空。
*滴水能把石穿透,万事功到自然成。
*宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
*兄弟敦和睦,朋友笃诚信。
*孝在于质实,不在于饰貌。
*爱亲者,不敢恶于人;
敬亲者,不敢慢于人。
*非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
*奋发图强、励精图治、豪情壮志、再接再厉、任重道远、同仇敌忾、众志成城、临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然、前仆后继、披荆斩棘、舍生取义、力挽狂澜、中流砥柱
*四时之风
春风能解冻,和煦催耕种。
秋风杂秋雨,夜凉添几许。
裙裾微动摇,花气时相送。
飕飕不绝声,落叶悠悠舞。
夏风草木熏,生机自欣欣。
东风似虎狂,书斋皆掩窗。
小立池塘侧,荷香隔岸闻。
整日呼呼响,鸟雀尽潜藏。
*卜算子·
咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
四、句子专项
缩句
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
修改病句
1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
2、老师渐渐放慢了进度。
3、经过这次外出调查,对大家的启发很大。
4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际,却历来被认为不可侵犯的权威学说。
5、选出下列句中没有语病的一项(
)
A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。
B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。
C、新世纪里,我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
6、秋天的北京是一个美丽的季节。
7、谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林却不该错过。
8、他对自己能否学好电脑,充满了信心。
9、小强和小明赛跑,他比他跑得快。
10、目前,广大群众的环保观念比较淡薄,确实需要大大提高。
11、为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度。
12.他那亲切的话语,慈祥的面容,时时浮现在我的眼前。
13、增加质量是语文教学改革的当务之急。
14.这场球赛的输赢,不仅关系到球队的名声,关系到学校的荣誉。
15、看了这次展览,使我有很多感想。
16、只有社会主义,就能救中国。
17、事情发生后,班主任就同班委研究,决定对这个问题进行一次教育。
改变句式
1、直接引述改成间接转述
2、用关联词语把两句话合并成一句话
3、反问句改为陈述句,陈述句改为反问句
4、改为双重否定句
5、改为把字句,改为被字句
6、改为拟人句或比喻句
修辞手法
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
要掌握几种修辞手法的特点:
1、比喻是用具体、浅显的,人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写,赋予它们人的思想感情,和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来,就是排比。
五、重点课文背诵并默写
第1课《窃读记》第3、4、10自然段。
第3课《走遍天下书为侣》第7、8自然段。
第5课《古诗词三首》。
第6课《梅花魂》第13自然段。
第13课《钓鱼的启示》第10自然段。
第15课《落花生》第10、12、13自然段。
第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》掌握有关知识点和打比方,举例子,作比较,列数字等常用的说明方法。
《有趣的汉字》中的谐音歇后语。
《我爱你,汉字》中汉字的演变,赞汉字。
第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段。
第21课《圆明园的毁灭》第3、4自然段。
第22课《狼牙山五壮士》第6、7、8、9自然段。
第25课《七律·
长征》。
第26课《开国大典》第7自然段。
(二)小学五年级语文上册分单元(部分)复习
第一单元
一、词语解释
贪婪:
是指贪得无厌,不知满足。
适宜:
适合,相宜。
倾盆大雨:
雨大得像盆里的水直往下倒。
形容雨大势急。
饥肠辘辘:
饿得肚子直叫。
依依不舍:
留恋,不忍分离。
滚瓜烂熟:
形容朗读、背诵得熟练流利。
毫不犹豫:
一点也不迟疑,很坚决果断。
品味:
仔细体会,玩味。
流光溢彩:
流动的光彩,满溢的色彩。
形容色彩明丽。
饱览:
尽情地看。
津津有味:
指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
天长日久:
形容长久。
如醉如痴:
形容神态失常,失去自制。
浮想联翩:
浮想,飘浮不定的想象;
联翩,鸟飞的样子,比喻连续不断。
指许许多多的想象不断涌现出来。
文中指作者读书进入意境,产生联想。
悲欢离合:
悲伤、欢乐、离散、聚会。
泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
牵肠挂肚:
牵,拉。
形容十分惦念,放心不下。
如饥似渴:
形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
不言而喻:
喻,了解,明白。
不用说话就能明白。
形容道理很明显。
黯然神伤:
心情不愉快,无精打采的样子。
二、近义词
急切:
迫切惧怕:
害怕隐藏:
暗藏鼓励:
勉励、激励兴趣:
兴致
培养:
培育困难:
艰难犹豫:
迟疑熟悉:
熟识继续:
持续
忽略:
疏忽特别:
特殊亲切:
亲热丰富:
丰盛模仿:
模拟
三、反义词
知足快乐:
忧伤暂时:
长久轻松:
繁重滚瓜烂熟:
结结巴巴
困难:
容易喜欢:
讨厌犹豫:
果断熟悉:
陌生继续:
中断
注意特别:
普通悲惨:
幸福丰富:
贫乏赞誉:
谴责
枯燥无味
第二单元
泊:
船靠岸,停船。
间:
本课指间隔。
绿:
本课用作动词,吹绿。
秋思:
秋天的思绪。
欲作:
想写。
复恐:
又怕。
临发:
即将出发。
聒:
声音嘈杂。
幽芳:
形容香味清淡而芬芳。
颇:
很。
颇负盛
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