新版闽教版四年级下册英语全册教案文档格式.doc
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有趣的是,Friday还意为“忠实的仆人”(英国作家Defoe所著RobinsonCrusoe中Crusoe的男仆的名字叫manFriday,女仆叫girlFriday)。
此外,关于星期五,还有GoodFriday(圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。
4.Whatdoyouoftendoeveryweek?
(你们每星期经常做什么?
)
(1)often英国英语读作/Dfn/,美国英语读作/Dftn/,一般用于动词之前,如:
IoftenplayfootballonSunday.(我经常在星期天踢足球。
(2)every是“每一”的意思,如:
everyday(每天),everyclass(每个班级),everymorning(每天上午)。
5.OnMondayweraiseournationalflag.(在星期一,我们升国旗。
)这句话也可以说成:
WeraiseournationalflagonMonday.表示星期几的名称前要用介词on。
onMonday既可以放在句首也可以放在句末,作时间状语。
(1)national是“国家的”意思,nationalflag是“国旗”的意思,又如:
nationalpark(国家公园),NationalDay(国庆节)。
(2)raise是“升起”、“举起”的意思,是一个及物动词,后接宾语,如:
Pleaseraiseyourhand.(请举手。
6.WehaveaclassmeetingonTuesday.(我们星期二开班会。
Wehavesportsintheplayground.(我们在操场上进行体育锻炼。
(1)haveameeting(开会)。
(2)havesports(进行体育锻炼)。
(3)注意比较下面词组中have的意思:
Ihavefivepencils.(我有五支铅笔。
Wehavelunchatschool.(我们在学校吃午饭。
Let’shaveaparty.(我们办个聚会吧。
7.WecleanourclassroomonFriday.(星期五我们打扫教室。
(1)clean在本课课文中是动词,意思是“(使)清洁”、“使……干净”,如:
cleanthedesk,cleanthewindows等。
(2)clean也可以作形容词,意思是“清洁的”、“整齐的”,如:
Ourclassroomiscleanandbright.(我们的教室干净、明亮。
8.IplaytheviolinonSaturday.(星期六我拉小提琴。
IplayfootballonSunday.(星期天我踢足球。
注意play在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。
(1)在乐器之前要加上定冠词the,如:
playthepiano(弹钢琴),playtheguitar(弹吉他)。
(2)在体育运动名称前不用冠词,如:
playbasketball(打篮球),playping-pong(打乒乓球)。
9.辅音字母m读作/m/,注意,这是一个鼻辅音,发音时双唇要闭拢。
10.辅音字母n经常读作/n/,注意,这也是个鼻辅音。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词:
often,Monday,Tuesday,Wednesday,flag,meeting和短语everyweek,raiseournationalflag,haveaclassmeeting。
2.学习句子:
Whatdoyouoftendoeveryweek?
We....
3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲:
ThereAreSevenDays.
5.功能:
介绍日常活动内容。
◆语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词Monday,Tuesday,Wednesday和初步运用often,raiseournationalflag,haveaclassmeeting,everyweek等。
2.能够用句型Whatdoyouoftendoeveryweek?
We....表达一周中每天的活动。
◆情感态度
珍惜时间,养成良好生活习惯。
教具准备
1.本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片,如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3.一本挂历,一面国旗。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.师生自由对话,如:
T:
Goodmorning.
Nicetoseeyou!
Howareyou?
Whatdoyoudoonholiday?
Step2Review
1.复习有关动作的单词和词组。
(1)教师说单词或词组,学生做动作,如:
教师说“sing”,学生做唱歌的动作。
教师说“dance”,学生做跳舞的动作。
……
以此类推,复习draw,flyakite,playtheviolin,playfootball等。
(2)出示这些单词和词组卡片,全体学生快速并大声地朗读。
(3)请个别学生带读,其余学生做动作。
2.欣赏歌曲:
教师播放歌曲录音二至三遍,学生边听边模仿,教师边唱边指着黑板上挂历的每一天,帮助学生理解歌词大意。
3.导入并揭示课题。
(1)教师说:
“Thissongisabout....”请学生说一说,可以用中文说。
(2)由歌曲导入课题,揭示课题并板书Unit2DaysoftheWeekPartA
(3)由课题引出单词week和everyweek的教学。
Step3Presentation
(一)教授单词often及句子Whatdoyouoftendoeveryweek?
1.教师边问边在黑板上出示句子:
2.教师出示单词卡片often,帮助学生了解该单词含义,然后进行教学。
3.教师将该句子按意群分为两个部分——Whatdoyouoftendo和everyweek,教师先示范,再领读,然后请个别学生读。
4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。
(二)教授单词Monday,Tuesday,Wednesday和词组onMonday,onTuesday,onWednesday
1.教师说:
“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoeveryweek?
Pleasewatchthevideo.”
2.教师播放课文录音或教学光盘,同时出示下列:
onMonday,onTuesday,onWednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片,随着录音的内容,将卡片和图片随机贴在黑板上。
3.请学生翻开课本第2页,自读课文,然后请个别学生上台,将黑板上的卡片按课文内容排列如下:
onMonday
onTuesday
onWednesday
4.教学Monday和onMonday。
(1)教师出示Monday的单词卡片,教学该单词的音和形。
(2)教师板书单词Monday,在书写时,用红色粉笔书写字母M,告诉学生,表示星期的单词的首字母必须大写。
(3)教师请学生说一说,还有什么时候,单词的首字母必须大写。
(4)教师出示挂历,请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法:
Mon.,让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。
(5)教师指着黑板上onMonday的卡片,引导学生朗读并记忆。
5.采用同样的方法教学Tuesday,onTuesday,Wednesday和onWednesday。
(三)教授句子
OnMondayweraiseournationalflag.
WehaveaclassmeetingonTuesday.
WedanceintheplaygroundonWednesday.
“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoonMonday?
Pleaselistencarefully.”
2.教师播放课文第一幅图的录音数遍,然后出示一面国旗,对学生说:
“Thisisournationalflag.”教学flag,national和ournationalflag。
3.教师做升旗的动作,教学raiseournationalflag和OnMondaywe....
4.教师采用同样的方法教学另外两个句子,告诉学生OnMonday既可以放在句首,也可以放在句子的末尾。
(四)课文巩固运用
1.请学生翻开课本第2页,教师播放课文录音,学生模仿跟读,注意语音、语调和语气的模仿。
2.游戏——快速反应。
游戏规则:
PPT上分别出示单词Monday,Tuesday和Wednesday,学生根据课文内容,快速说出与之对应的句子。
3.完成课本第3页的Askandanswer.部分。
(五)语音教学
1.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分,请学生模仿跟读单词milk,monkey,mouth和swim,教会学生认读含有字母m的单词。
2.请学生观察字母m,听单词的发音,经过辨认后,得出字母m在单词中发/m/音的结论。
3.呈现几个有相同发音规律的单词,如:
mom,money,team等,让学生尝试读一读。
4.全班说韵律诗:
A,A,A,//,//,//.A,//,apple.
B,B,B,/b/,/b/,/b/.B,/b/,bird.
...
M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,monkey.
Step4Extension
(一)综合活动:
找朋友
1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习:
I_______________onMonday.
I______
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