《买东西的学问》说课稿课件第1课时四年级下册道德与法治PPT推荐.pptx
- 文档编号:13069867
- 上传时间:2022-10-04
- 格式:PPTX
- 页数:31
- 大小:766.71KB
《买东西的学问》说课稿课件第1课时四年级下册道德与法治PPT推荐.pptx
《《买东西的学问》说课稿课件第1课时四年级下册道德与法治PPT推荐.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《买东西的学问》说课稿课件第1课时四年级下册道德与法治PPT推荐.pptx(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第四部分维权意识不能少,通过创设生活情境,引导学生了解在购物过程中要有自我保护意识和维权的意识,学会维护自己的合法权益。
本节课内容,下节课内容,上节课内容,说学情,2,说学情大部分四年级学生已有一些购买学习用品的消费经验,但独立购买其他生活用品的经验仍较少。
学生的消费欲望较强,但缺乏相关生活经验和维护自身合法权益的能力,存在购物时可能会因贪便宜买到三无产品、质量不好的产品或者自己的合法权益受到侵犯等问题,以及对发票、三包卡等认识不足的情况,所以,他们容易成为消费的弱势群体。
因此,本课通过对四个不同部分(两个课时)的学习,引导学生掌握购物常识和技巧,学做文明消费者,同时培养学生的维权意识和自我保护意识。
2,说学情在这个消费型社会,消费活动是儿童社会化的重要渠道。
但本阶段学生的消费观念、消费方式和消费行为需要引起关注,因为这不仅关系到学生个人成长,还对其参与社会生活产生影响。
因此,这一课呈现的相关购物情境,以帮助班级圆满完成购物任务为主线,贯穿整个教学过程,教师可以结合当地实际,创设情境,引导学生在情境中学习购物常识和技巧,学会文明购物和维护自身合法权益。
说教学目标,3,说教学目标,购物掌握购物的技巧:
学会看包装,避免购物麻烦。
培养良好的购物习惯,做文明的消费者。
在购物过程中要学会维护自己的合法权益。
说教材重难点,4,说教材重难点,教学重点购物掌握购物的技巧,培养良好的购物习惯。
教学难点维护自己的合法权益。
说教法学法,5,说教法学法,利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
直观演示法,活动探究法,集体讨论法,针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组语境讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。
说教学过程,6,说教学过程,一、谈话导入,引入课题1.教师同学们,你们有没有独立购物的经历?
购物时你最关注哪些信息?
2.学生讨论交流。
3.小结我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品,这里面可有不少学问。
今天我们就一起来了解一下买东西的学问。
(板书;
买东西的学问)
【设计意图】联系学生生活,通过教师提问引导学生回顾自己的购物经历,激发学生的表达欲望和学习兴趣,进而引入新课学会看包装。
导入新课,讲授新课,课堂小结,5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,二、创设情境,认识包装提问;
同学们,买零食的时候,为了了解更多的商品信息,我们需要看什么?
同桌交流,举手发言。
教师小结;
没错,包装。
那你们知道什么是食品包装吗?
(播放视频食品包装)情境创设:
四年级
(2)班要开联欢会,需要购买零食、小奖品和装饰教室的物品。
几位班委分头采购,在购头零食时,生活委员零雯遇到了小困难,在两种商品之间摇摆不定(课件出示课本第28页的插图),第一种比较贵,第二种非常便宜,请你来帮忙做出选择。
辨析请仔细看一看这两种零食,你觉得应该购买哪种,为什么?
是的,第二种商品只有生产日期,这种食品不能购买,它属于三无产品。
那什么是三无产品呢?
(播放视频什么是三无产品),5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,追问;
那么正规商品的外包装都会有哪些信息呢?
老师给大家带来了我们经常喝的包装袋,请同学们仔细观察包装袋上的信息。
(课件出示牛奶的外包装图片)知识链接同学们认识这个标志吗?
(课件出示生产许可证的标志)没错,在我们刚刚出示的外包装图片上就有生产许可证的标志。
生产许可证是国家对具备某种产品的生产条件并能保证产品质量的企业,依法授予的许可生产该项产品的凭证。
教师总结包装上有不少的学问,特别是在购买食品时,坚决不要购买三无产品,需要购买信息齐全的正规商品。
【设计意图】创设情境,通过让学生针对不同的包装袋信息选择商品,提出自己的建议,激发学生的兴趣,借此让学生认识包装,并了解什么是三无产品,在生活中能够拒绝购买或食用三无产品。
5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,三、小组探究,学会看包装1.分组观察课前搜集的药品、服装、文具和家用电器的商品标签、外包装或说明书,小组探究,完成以下任务。
先独立观察你获得了哪些信息?
这些信息有什么作用?
需要特别关注的信息是什么?
为什么?
填写教材第29页的观察记录表。
(课件出示课本第29页的表格)小组交流;
同类的产品有哪些共同的信息?
在购买这种产品时,你们小组有什么建议?
2.班级汇报。
3.认一认你在哪里看到过这样的标志?
你知道这些标志的含义吗?
(课件出示课本第29页的三个标志)第一个标志绿色食品标志,它由三部分构成,即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾,象征自然生态;
颜色为绿色,象征着生命、农业、环保;
图形为正圆形,意为保护。
5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,第二个标志中国能效标识,是附在耗能产品或其最小包装物上,表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签,目的是为用户和消费者的购买提供必要的信息,以引导和帮助消费者选择高能效节能产品。
第三个标志中国环境标志,图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。
该标志是产品或其包装上的一种证明性商标。
它表明产品不仅质量合格,而且符合特定的环保要求。
与同类产品相比,具有低毒少害、节约资源能源等环境优势。
4.教师小结正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容,这是我们了解商品信息的重要渠道。
除此之外,针对不同类别的商品,我们购买时的关注重点也应不同,所以我们可以先在商品包装上查找我们需要的信息,再进行购物。
(板书:
包装有学问)
【设计意图】通过观察自己家庭生活中各类商品的标签、说明书、包装等,让学生能够学会正确关注生活中商品的包装。
通过学习三类常见的标签,提高学生对相关信息的认识,学会在生活中做出更合适的购物选择。
5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,四、交流经验,避免购物小麻烦情境创设几个班委分开采购商品,他们来到不同的地方。
(课件出示课本第30页两幅插图)思考结合场景思考,他们可能会遇到哪些问题?
小组讨论为了避免出现麻烦和纠纷,我们在购物时应该注意哪些问题?
课件出示购买食品时,看生产日期和保质期,尽量购买绿色、天然的产品。
购买的商品如有三包卡,一定要保存好,以便维修和退换。
购物时,要尽量选择正规厂家的产品。
总之,要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址、生产日期、有效期等。
5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,你还有什么要提醒大家的吗?
预设学生从索要发票方面讨论。
(教师板书发票有学问)平时除了去店里购买商品,你们还会通过什么渠道购买?
教师小结是的,在经费、时间都很有限时,网购可以帮助我们便捷购物。
你有网购的经历吗?
你知道网购时需要注意哪些问题吗?
和同学们分享一下吧。
预设爸爸妈妈经常网购,所以有三位同学采访了自己的爸爸妈妈,并为我们带来了他们的经验分享。
(板书网购有学问)
【设计意图】通过让学生思考购物时可能会遇到的问题,以及分享自己的购物经历,同时让学生采访父母的购物经历,让学生认识到无论是线上还是线下购物,都不能贪图便宜,应当通过一些合理的方式保障自己的合法权益。
5,说教学过程,在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点,学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了以活动为主教学手段。
还重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用更加突出,有利于学生对知识的串联、积累、加工,从而达到举一反三的效果。
课堂小结,导入新课,讲授新课,6,说教学过程,小结:
在购物过程中,我们可以通过多种渠道来获得想要的东西,但我们不能贪便宜,要购买正规厂家的产品,同时索要发票。
购物时要学会通过一些方式避免麻烦和纠纷,帮助自己买到称心如意的商品。
设计意图:
可使学生更深刻地理解尊重在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生形成良好的品行。
导入新课,课堂小结,讲授新课,说板书,7,说板书,我比较注重直观地、系统的板书设计,并及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。
我的板书设计是:
学会看包装,买东西的学问,擦亮双眼、货比三家、不贪便宜,避免购物小麻烦,板书设计,教学反思,说反思,8,教学反思,教学反思,板书设计,本课与学生生活紧密联系,教师引导学生通过细致观察独立获得对包装信息的认知,提高学生的探究能力。
在避免购物小麻烦的活动过程设计中,教师引导学生采访父母网上购物的经历,让学生在采访中锻炼语言表达能力。
引导学生通过换位思考,认识到在购物过程中应当尊重他人,做文明的消费者。
教师采用小组合作的学习方式,结合自身经历,激发学生参与学习、参与生活的积极性。
本课教学需要改进的地方是学生搜集的资料不够全面,与课本提供的基本相同,没有独到之处,以后应引导学生多留心观察身边的事物。
以上就是我的说课内容,感谢您的聆听,说课人:
liuyang,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 买东西的学问 买东西 学问 说课稿 课件 课时 四年级 下册 道德 法治