寄宿制学校开学疫情防控应急演练脚本Word格式.docx
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(旁白)今天是n学校学生回校的第一天。
学校各科室、各班主任、各后勤人员都在各自岗位做好迎接回校工作。
行政值班领导和值班老师、保安带着口罩,穿着防护服进入迎接工作。
学校设有车、人分流两个车道。
第一天回校考虑到学生有较重的行李和书本,需要铺床铺,所以,允许每位学生有一位家长陪同开车进入校园。
校门口地面上铺着洒有消毒水地毯,做好车子轮胎和鞋子的消毒工作。
值班老师和保安拿着体温测量仪分别站在车子左右两测,给车里的学生和家长测量体温。
人行道排队保持1到1.5米的距离,并接受体温检测,保安人员做好队伍间距管理。
体温正常的人员用消毒凝胶清洁双手后进入校园。
学生直接去教室等待上课,家长去寝室给学生铺床,寝室门口也铺有消毒地毯,目的是对每人的鞋底进行了消毒。
家长铺完床后必须得马上离开校园,不得在寝室继续逗留,也不得进入教学区或者校园其他区域。
值日教师:
同学,请接受体温测量检查。
你的体温检査为正常,请用消毒凝胶清洁双手后再入校。
保安老师,请您亮码测温,您是绿码,体温正常,请用消毒凝胶清洁双手后再入校。
突然,检测中发现一位学生的体温为37.9°
C,属于体温异常。
同学,你的体温有点高。
人有难受吗?
体温异常学生:
早上起来头有点晕晕的。
不要紧张,由保安叔叔带你到复测点重新量下体温。
好的。
保安叔叔,你带着这位学生去复测点重测体温。
保安2:
孩子,我先给你进行全身消毒。
(对体温异常学生进行全身消毒)
现在,跟我来吧。
(保持1米距离,从另一条通道带学生至复测点)
为了避免传染,请家长做好一系列登记,电话号码登记。
要求家长的车入停在校园指定地方。
第二幕:
校门复测点进行重测
何医生,这位同学的体温37.9°
C,我们已经对他进行全身消毒。
校门复测点医生:
好的,辛苦。
同学,坐到这儿来吧。
我们再用水银温度计量下体温。
谢谢医生,我昨天也好好的,早上起来有点头痛。
我们先测测体温怎么样,不要太担心。
37.8°
C,体温是有点高,我们做下登记,你是哪个班级的学生?
叫什么名字?
家长电话号码是多少?
班主任是哪位老师?
我是七22班的陈5(X,班主任是钱老师。
我妈妈的电话是nnnnnx。
校门复测点医生.•这几天有没有难受?
昨晚睡得很迟,早上起来有点头晕。
这两周内,你有去过国外或湖北武汉等疫情重灾区吗?
没有。
有没接触湖北武汉等疫情重灾区人吗?
也没有。
这两周内,有没有接触过境外人员或其境外疫情严重的国家回国人员?
校医何医生电话联系家长,并确认学生说的话是属实的。
校医马上电话防控组成员程老师汇报学生情况,程老师联系片区责任医生告知情况,在责任医生指导下,通知学生父母,来学校复测点接陈XX去中心卫生院就诊。
向学校疫情防控小组报告并告知班主任。
校医和班主任做好该学生后续身体情况跟踪和每日上报工作。
场景二:
教室里的学生
开学第二天上午第三节课
xx寄宿学校n教室和学校临时隔离室
教室里正在上课,一名学生发烧
旁白、教师1名、体温异常学生1名、其他学生若干名、临时隔离室校医。
教室耳温检测枪、隔离椅子和医用道具、教室走廊椅子、班级体温登记本。
教室里发现体温异常
这是开学第三天。
早上,值日班长到了教室打开窗户通风。
值日班长和副班长协助老师在教室门口给全班同学测量体温,并做体温登记。
所有学生检査完毕,准备早自习。
老师:
有没有同学感到身体不舒服的?
学生:
到了早上第三节课,上课老师对学生进行询问,有没有同学身体感到不适的。
这时小刘同学举手。
李老师:
小刘,你觉得哪里不舒服吗?
学生小刘:
老师,我感觉没力气,还有点头晕,头疼、咳嗽。
李老师拿出班级医疗箱,从中取出红外线体温计测量学生小刘的体温。
体温38度,属于异常。
小刘,你去教室门外走廊上,坐在椅子上等待医务室医生带你去临时隔离室做复查。
学生小刘点点头,走到教室门外等待。
李老师给校医拨打电话。
陈医生,我是X年级X班李老师,我班一名学生有发热情况,现在在教室外等候你接她去检查。
校医:
好的,我马上来。
李老师再拨打电话通知班主任,并电话校防控组成员程老师汇报情况,李老师带其他学生到临时教室继续上课。
学校后勤消毒组去原来教室给教室地面、桌椅做消毒。
临时隔离室
校医带着学生小刘两人保持1米以上距离,快速来到临时隔离室,并对学生小刘用水银体温计再次进行体温检测,检査发现,学生小刘的体温仍然异常,校医询问他的流行病学史。
临时隔离室校医:
同学,下面有几个问题,请你诚实地回答。
你叫什么名字?
我是X年级X班,小刘。
这两个星期,你去过湖北、特别是武汉吗?
平时一起住的家人有没有人是从湖北、或武汉回来的?
这两周内,有没有接触过境外回国的人员?
或者接触过发烧咳嗽等症状人员?
这时小刘有点紧张,好像有什么心事。
不要紧张,如果有什么不对的,可以思考后继续回答。
我20天以前,和回国的亲戚有过接触。
但是家人没有向学校上报。
临时隔离室校医.•回国的亲戚有没有隔离过?
有,她有过14天统一隔离。
陈医生给校防控组成员程老师做了情况汇报。
第三幕:
汇报
程老师,X年级X班,小刘同学体温37.8度,异常,20天以前有境外人员接触史,不过他的亲戚回国后隔离过14天。
麻烦做好上报工作。
程老师将情况上报校防控组组长,组长拨打电话联系片区责任医生,并向乡镇政府和县教育局报告情况。
几分钟后,120安排医疗专用车将学生小刘就近送往县人民医院发热门诊。
学校疫情防控小组根据预案立即开展工作,并根据医疗机构诊断后,第一时间向上级汇报具体情况。
接下来学校将按照上级部门要求进行处置。
场景三.•寝室里发现身体不适学生
开学后一周晚上。
寄宿学校A幢301寝室和学校临时隔离室。
学生身体不适、发烧。
旁白1名、体温异常老师1名、其他老师若干名、临时隔离室校医1名。
耳温检测枪1把、隔离室医用器具。
六、脚本
寝室检査
开学一周以后晚上。
X幢X楼寝室管理员进入X寝室开始晚寝查房工作。
寝室管理员:
同学们身体都舒服吗?
学生小王:
老师,我感觉没力气,还有点头晕,头疼、想呕吐。
寝室管理员用红外线体温计测量学生小王测体温。
你的体温有38度,属于体温异常。
先不要紧张。
你穿好衣物在一楼门口等待一会儿,老师马上通知值班老师带你去临时隔离室做复查。
学生小王点点头,走到一楼门口等待。
寝室管理员给值夜班老师给打电话。
陈老师,我是X幢寝室管理员,X幢X寝室X号床铺小王同学、体温38.1度,体温异常,还伴有头晕、头痛、呕吐现象,现在X幢一楼门口等候你接她去隔离室检査。
值夜班老师:
这时值班老师来到X幢寝室门口,带领学生去学校隔离室。
X寝室其他学生被转移到临时寝室就寝。
陈医生,这位学生发烧了,麻烦你给他做个检查。
陈医生对学生小王再次进行体温检测、体温38.2度,属于异常。
你是哪个班级学生,叫什么名字,家长电话是什么?
我是X年级X班,小王。
我妈妈电话:
XXXXXXXXXXXo
这两个星期,有没有接触过确诊患者或者疑似患者?
这两个星期,有没有去过湖北、武汉等重疫情灾区吗?
这两周内,有没有和湖北或者武汉的人员有过接触?
校医电话联系家长,并确认学生说的话是属实的。
校医马上电话给政教主任汇报学生情况,政教主任联系片区责任医生,并向学校疫情防控小组报告。
学校在片区责任医生引导下,通知小王父母,来学校隔离室接小王去乡镇中心卫生院就诊。
校医和班主任做好学生身体情况跟踪和每日情况上报工作。
场景四:
办公室里
开学第十天下午第二节课
XX寄宿学校X幢X楼办公室和学校临时隔离室三、事件:
一位老师身体不适、发烧
旁白、体温异常老师1名、办公室其他老师若干名、临时隔离室校医。
办公室耳温检测枪、隔离室医用道具。
办公室里老师发现体温异常
旁白.•开学第十天下午第二节课。
X幢教学楼X楼教师办公室部分老师在办公。
王老师感觉到身体不适。
王老师:
(自言自语说)今天怎么感觉身体那么不舒服。
同办公室李老师:
王老师,我给你测量下体温。
李老师拿起办公室红外线体温测量仪,给王老师测量体温,体温显示38.2度。
王老师,你体温38.2度,找校医检查一下。
旁白.•王老师给校医打电话。
陈医生,我是王XX。
我感觉到自己身体不舒服,体温达到38.2度。
陈医生:
麻烦你带好口罩到学校临时隔离室,我给你做个复查。
王老师来到临时隔离室。
陈医生用水银体温计再次给王老师行体温检测。
王老师,你的体温38.1度,确实有点偏高。
前几天你有身体不舒服的感觉吗?
昨天鼻子有点塞住,头有点晕乎乎。
今天感觉更强烈,有些头痛。
这两周内,有没有和湖北或者武汉以及境外回来的人员有过接触?
旁白.•校医电话联系政教主任。
程主任,王XX老师身身体发烧38.3度,,头痛头晕,没有疫情接触史。
麻烦你通知学校司机送她去医院就诊。
政教主任程老师.•好的,我知道了。
旁白.•程老师联系责任医生告知情况,向学校疫情防控小组报告。
学校后勤消杀组给办公室地面、桌椅进行了消杀工作。
防控小组对王老师做好情况跟踪和每日上报工作。
场景五:
就餐
一、学校就餐方案介绍:
根据学校实际情况和防疫要求,寄宿学校就餐方案是:
每个班级一半学生留在教室以快餐盒的形式用餐。
每个班级派四位学生去教学楼一楼快餐车领取快餐盒送到教室分发。
教室保持通风,前后左右学生距离1米以上。
还有一半学生以
分批形式在食
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