(完整版)《认识时间》教案(全课时)文档格式.doc
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电脑、电脑课件一套、实物钟一个
学具准备:
学具钟面模型一个
教学过程:
(课前小游戏:
报数接力,以开火车形式让学生5个5个报数5;
10;
15;
20;
)
一、创设情境,导入新课
1。
创设情境。
引入:
今天我们要和一个老朋友一起上课。
它每天都挂在教室里,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。
猜猜它是谁?
(出示实物钟)钟表可以告诉我们什么?
(时间。
2.复习旧知。
师:
哪位同学说说,这是几时?
(边问边出示实物钟,定格在8:
00)
你怎么知道钟面上表示的时间是8时?
(复习整时)
3。
导入新课.
8时是我们学校上第一节课的时间,但我们还有10分钟的晨谈,正式开始上课是这个时间(出示:
8:
10),你们认识这个时间吗?
今天,老师就和同学们一起去时间王国《认识时间》好吗?
(板书课题)
二、直观演示,探索新知
(一)第一关:
认识钟面。
师:
要认识这样的时间,首先我们要了解钟面。
请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面,互相说一说:
你看到钟面上有些什么?
1.小组观察交流,教师巡视。
2.学生交流结果,教师课件演示认识钟面
(1)钟面上一共有多少个大格?
(动态演示:
12个数把钟面分成了12个大格。
(2)每个大格有里多少个小格呢?
我们来看从数字12到1之间的大格有几个小格?
(课件演示,每个大格里有5个小格)从数字1到2有几个小格呢?
从5到6呢?
小结:
每一个大格都有5个小格。
(3)用一格一格数的方法数。
那么,从数字12到1之间有5个小格,从12到2之间有几个小格呢?
到3呢?
(课件演示)刚才是一格一格数的.
(4)用5格5格数的方法数。
如果5格5格数你会吗?
从数字12数到3,请同学们打开书到81页,接着数一数并填一填.
(5)集体订正。
学生汇报教师课件演示,一共有多少个小格呢?
(突出5格数的方法,为后面学习认几时几分打基础。
小结并板书:
钟面上有时针和分针,有12个数,有12个大格,每个大格里有5个小格,共有60个小格.
(二)第二关:
认识时、分。
1.认识时
(1)你知道吗?
不仅钟面上有那么多秘密,我们的时针也藏着许多秘密,你看聪聪的钟面,课件演示:
闪动时针,并且时针从数12走到数1.时针发生了什么变化?
那么时针走这1大格经过的时间是多少?
(板书:
1小时)
(2)那么时针从1走到2是几小时,从4走到几是1小时?
从几走到6是1小时?
你还能说说时针从几走到几也是1小时吗?
2.认识分
(1)认识1小格是一分。
我们再一起来看一看明明的钟面,课件演示:
闪动分针,并且分针从12起走动1小格。
你发现了什么?
分针走过1小格经过的时间是多少?
(1分)分针走1小格经过的时间就是1分.
(2)感受1分钟有多久(课件演示1分钟,放音乐)1分是多长时间呢?
请你看着大屏幕静静地感受一下。
(课件演示1分钟,放音乐)
(3)认识一大格是5分.课件演示:
分针从12走到1经过了几分?
(12到1有5个小格,分针走1小格的时间是1分,走5小格的时间就是5分)
(4)那分针从12走到2是几分?
走到9、11呢?
你是怎么想的?
那分针走一圈呢?
(分针走一圈是60小格就是60分)板书:
60分。
3.认识时分的关系
我们学习了时、分,那时针与分针有啥关系吗?
聪明的聪聪和明明把时针和分针安装在同一块小闹钟上了,请你仔细看(演示分针走一圈,时针走一大格),你发现了什么?
1小时=60分板书:
=(读一读)
(三)第三关:
认识几时几分。
1、认识几时几分
教学9时5分:
(出示9时5分)请看像这样的时间你认识吗?
你可真厉害,对啊,现在时针不是正好指着9,而是超过了9一些时间又还没到10,所表示的时间就是9时多。
那么到底多多少呢?
这就要看分针了:
现在分针从12走到了1,分针走过了多少分呢?
(5分)因此,现在所表示的时间就是9时5分.所以看时间时我们就先看时针再看分针.
2、读写钟面时刻
教学时间的两种表示方法:
一个是文字表示法写作9时5分,一个是电子表表示法(表示分的数要占两个位置,如果表示分的数不满10分,要用0占位。
)写作9:
05。
3、教学6时25分
课件出示时间:
6时25分,先看时针6时过了是
6时多,再看分针指向5,从12到5经过了几分?
(25分)所以现在是6时25分,再出示两种表示方法(6时25分、6:
25)
认识不是整时的时间时要先看时针是“几时多一些”,再数数分针过了多少分就是几时几分。
4、运用新知、解决问题
(1)我是小医生(改错题).
(2)读出钟面所表示的时刻。
(四)第四关:
拨钟游戏。
教师拨钟,学生时间.
2。
教师说时间,学生拨钟.
小组合作,两个同学为一小组,一个同学拨钟,另一个同学说时间。
4。
拨一个自己喜欢的时间,并说说你在这个时间干什么?
5、揭开宝箱激趣,并进行珍惜时间的思想教育。
五、小结
引导学生自己总结:
今天你学到了什么知识?
现在下课时间是多少?
(8:
50)那我们一节课是多少分?
1小时有多久?
1分钟有多久?
(体验)
板书设计:
认识时间
钟面上有12个大格,每个大格里有5个小格,共有60个小格。
分针走一圈,时针走一大格
1时=60分
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