卫生检验与检疫技术专业教学基本要求Word文档格式.docx
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(二)规格要求
通过三年的学习,学生必须具备以下基本知识、职业技能和职业素质。
1、基本素质
(1)热爱祖国,热爱社会主义,拥护中国共产党的领导,具有坚定正确的政治方向;
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(2)认真学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本理论,树立辩证唯物主义的世界观、人生观和价值观;
(3)具有一定的人文素养,良好的心理素质,健全的人格,坚强的意志和乐观的情绪;
(4)具有健康的体魄,良好的卫生习惯,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准;
(5)树立终身学习理念,不断提高自学能力。
2、知识要求
(1)具有一定的人文社会科学和自然科学知识;
(2)掌握必须的基础医学(如医用化学、分析化学、正常人体学基础、生物化学等)的基础理论和基本知识;
(3)掌握必需的临床医学、预防医学的基础理论和基本知识;
(4)掌握卫生检验与检疫技术(如卫生微生物检验技术、食品理化检验技术、水质理化检验技术、空气理化检验技术等)的基础理论和基本知识;
(5)熟悉国家卫生工作及临床实验室管理的有关方针、政策和法规;
(6)了解卫生检验与检疫技术前沿学科的理论和技术的发展动态。
3、能力要求
(1)具有卫生微生物检验技术、食品理化检验技术、水质理化检验技术、空气理化检验技术等卫生检验与检疫技术的基本能力;
(2)对卫生检验与检疫技术常见的检验项目能熟练正确地操作,并具有评价各种检验结果的初步能力和生物安全意识;
(3)掌握常用仪器设备的使用、维护保养和常见故障的排除;
(4)具有一定的临床实验室管理和质量监控的能力;
(5)具有较高的计算机及信息技术应用能力;
(6)具有一定的英语水平,具备读写译的能力,能借助词典阅读专业英语资料;
(7)具有较好的人际沟通能力、团队合作能力和创新精神;
(8)具有独立获取知识的能力,为毕业后的可持续性发展、专业技术提高打下基础。
4、职业态度要求
(1)热爱医学检验技术工作,树立以人为本的理念和全心全意为人民健康服务的敬业精神;
(2)具有良好的职业道德和行为规范;
(3)遵纪守法,诚实守信,具有严谨、务实、认真的工作态度和作风。
七、职业资格证书
(一)职业资格证书
按卫生部、人事部印发的关于《预防医学、全科医学、药学、护理、其他卫生技术等专业技术资格考试暂行规定》(卫人发[2001]164号):
1、卫生检验与检疫技术专业大专毕业生,毕业一年后可参加全国卫生专业技术人员资格考试,报考理化检验技术或微生物检验技术专业初级(士)专业技术资格;
2、卫生检验与检疫技术专业大专毕业从事本专业技术工作满3年,可参加全国卫生专业技术人员资格考试,报考理化检验技术或微生物检验技术专业初级(师)专业技术资格;
3、卫生检验与检疫技术专业大专毕业,从事本专业技师工作满6年,可参加全国卫生专业技术人员考试,报考理化检验技术或微生物检验技术专业中级专业技术资格;
专业技术资格考试合格,由各省、自治区、直辖市人事(职改)部门颁发人事部统一印制,人事部、卫生部用印的专业技术资格证书。
该证书在全国范围内有效。
4、从事主管技师工作一定年限,符合晋升条件(参照各省、自治区、直辖市卫生厅、人事厅颁发的关于《卫生系列高级专业技术资格评审标准条件》的规定)的,通过考评结合方式,晋升副主任技师或主任技师专业技术资格。
考评通过,由各省、自治区、直辖市人事厅颁发专业技术资格证书。
(二)职业技能证书
目前,卫生检验与检疫技术行业准入制度还未实施,暂无职业技能证书。
八、课程体系与核心课程(教学内容)
(一)课程体系
课程体系分为人文社科模块、职业基础模块、职业技能模块、能力拓展模块和(临床)实习五大模块。
学时分配见表1。
表1卫生检验与检疫技术专业各模块学时分配表
模块
性质
学时数
占总学时的百分比
理论
实践
理/实比例
人文社科模块
必修
258
190
1.36:
1
14.94%
职业基础模块
292
1.54:
16.08%
职业技能模块
376
462
1:
0.82
27.95%
能力拓展模块
选修
130
50
2.6:
6.00%
实习模块
1050
35.02%
合计
1056
1942
1.84
100%
1、人文社科模块
旨在培养学生的人文素养,使之具有诚信品质、敬业精神、责任意识以及良好的行为规范和社会公德,树立正确的世界观、人生观和价值观。
其课程包括军事教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、时事与政策、英语、计算机应用基础、思想道德修养与法律基础、体育、职业生涯规划与就业指导等。
2、职业基础模块
旨在使学生掌握必需的医学、化学等基础知识和基本操作技能,为专业能力的培养奠
定坚实的基础。
其课程主要包括医用化学、分析化学、正常人体基础、生物化学、病理基础、临床医学概论、医学统计方法等。
3、职业技能模块
旨在使学生掌握必需的卫生检验与检疫技术专业的基本知识和基本技能,能正确进行检测样本的前处理、检测中的质量控制以及检测后的数据处理及报告,强化技术操作的程序性、规范性和熟练性,培养学生掌握娴熟的职业技能,为未来的职业生涯打下坚实的基础。
其课包括寄生虫检验技术、免疫学检验技术、临床检验基础、生物化学检验技术、卫生微生物检验技术、水质理化检验技术、食品理化检验技术、空气理化检验技术、生物材料检验、综合技能实训等。
4、能力拓展模块
职业能力拓展模块课程分为限选课程与任选课程,主要由新理论、新技术以及专业拓展课程组成,旨在提升学生的职业品质、职业技能和可持续发展的能力。
限选课程有分子生物学检验技术、人际沟通和医学伦理、实验室生物安全知识等;
任选课程包括大学语文、艺
术欣赏、医学心理学医学文献检索与应用、营养与健康、职业危害与防护、计算机应用技术、专业英语、医学科研方法、毒理学基础、动植物检验检疫等,学生可以根据专业特点和个人的兴趣、爱好进行选择。
5、实习模块
毕业实习在各教学医院进行,共42周。
通过临床实习培养学生的卫生微生物检验技术、食品理化检验技术、水质理化检验技术、空气理化检验技术、生物材料检验和临床检验技术等卫生检验与检疫技术的基本技能、职业素质和综合能力。
(二)教学进程安排及说明
1、教学时间分配(见表2)
表2 教学时间分配表(单位:
周)
学期
理论实践教学
综合实践教学
考试
入学教育
军训
见习
实训
毕业
一
16
2
21
二
18
20
三
四
五
六
22
总计
70
4
42
5
124
2、教学进程安排表及说明(见附件1)
(三)专业核心课程
1、卫生微生物检验技术
(1)课程目标
通过学习使学生掌握卫生微生物的种类、主要病原微生物的生物学特性、致病性等基本理论知识,熟练掌握食品、环境、化妆品等材料的卫生微生物学检验程序及检验技术,能对常见检验标本做出正确的鉴定及报告。
培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度,养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风。
(2)课程对应的职业能力目标
●会正确采集、预处理各种卫生微生物检测标本
●掌握细菌鉴定的手工操作技术
●掌握生化反应试验的操作方法和结果判断
●掌握大肠菌群、溶血性链球菌、沙门菌、蜡样芽胞杆菌、粮食中真菌、空气中细菌总
数的检测步骤与操作方法
●熟悉微生物实验室各类仪器的使用与维护
●能对检验结果进行分析和书写检验报告
●熟知微生物实验室生物安全要求
(3)教学内容
课程主要内容包括:
①微生物基础(含细菌、病毒的形态结构,细菌、病毒的培养与繁殖,细菌、病毒的遗传与变异,消毒灭菌方法,细菌的形态学检查、分离培养和生化试验等)
;
②水中卫生微生物学检验(含水样的采集方法,水样标本菌落总数检验方法,水样标本细
菌的接种与培养,水样标本大肠菌群的检验方法等);
③空气中卫生微生物学检验(含空气样本的采集、空气中溶血性链球菌的培养和鉴定方法、空气中细菌总数的测定,空气卫生状况、污染程度以及消毒效果的判断等);
④食品中卫生微生物学检验(含食品标本的采集,沙门菌的检测方法,蜡样芽胞杆菌检测,粮食中真菌检测的标本采集和分离培养等);
⑤化妆品卫生微生物学检验(含化妆品标本的采集,金黄色葡萄球菌检测方法等);
⑥其他卫生微生物学检验(含土壤中微生物的检验与卫生标准,医疗器械及用品中的微生物检验与卫生标准,生活及卫生用品中的微生物检验与卫生标准等)。
(4)教学方法
课程教学应充分体现项目导向、任务驱动的职业教学理念,利用精品课程、校本教材、网络资源等搭建多维、动态、活跃、模拟场景的课程教学训练平台,教学过程中注重“教”与“学”的互动,体现“教、学、做”为一体,通过多媒体教学、校内实训、医院见习、毕业实习等多种手段,以及采用启发式教学、以问题为中心的教学法、个案分析、角色扮演等多种教学方法,调动学生学习的主动性和积极性,较好地培养学生的职业技能和职业素质。
(5)教学评价
本课程的评价主要以理论知识和操作技能的掌握程度为考核点,重点评价学生的职业能力。
教学评价实施形成性考核和终结性考核相结合的方法全面评价学生的学习情况(见表3)。
表3课程教学效果评价标准
评价细则
比例
评价指标
理论考核
(50%)
课堂表现
(10%)
学习态度、学习积极性、回答问题逻辑思维能力、语言表达能力
理论考试
(40%)
试卷整洁、书写工整、思维清晰、逻辑性强、内容组织有条理
技能考核
操作考核(40%)
1、样本采集正确、实验操作规范;
2、仪器和其它实验器材使用正确,结果准确;
3、具有检测前、中、后环节的质量控制意识
实验报告(10%)
字迹清楚、写出实验原理、操作步骤、实验结果、注意事项,临
床意义。
(6)网络教学资源的开发与利用
主要抓好以下方面的教学资源建设:
①注重多媒体仿真软件、课件、精品课程、网络课程等教学资源建设,建议建立课程教学资源的数据库,搭建远程教学平台,为学生的自主学习创造条件;
②充分利用诸如电子书籍、电
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