《童年》整本书阅读导读课--罗婵Word格式文档下载.docx
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有一次,列宁对高尔基说:
“您应当把这一切都写出来,老朋友,一定要写出来!
这一切都是富有极好的教育意义的,极好的!
”高尔基说:
“将来有一天,我会写出来……”不久,他实现了这个诺言,于是就有了我们现在看的《童年》一书。
阿廖沙三岁时父亲病死,母亲带着他到外祖父家生活。
而外祖父家是一个充满仇恨、笼罩着浓厚小市民习气的、令人窒息的家庭。
在这个家庭里,父子、兄弟、夫妻间勾心斗角,为争夺财产而六亲不认,甚至为一些小事常常争吵斗殴。
外祖父有着矛盾复杂的性格,他的内心有善良的一面,但又喜怒无常,脾气暴躁,经常凶狠地毒打外祖母,还把阿廖沙打得失去知觉,幸好外祖母对阿廖沙非常的慈爱,给他讲传说、童话和民间故事,并对他进行有益的教导,但她却独自承受着一切生活压力而毫无怨言。
母亲被迫改嫁,几年后,继父输光了家产,母亲也患肺结核病去世。
外祖父破产后阿廖沙被迫流落人间,开始了独立谋生的生涯,结束了童年。
全书真实地描述了阿廖沙苦难的童年生活,展现了作者对光明与
真理的不懈追求,并且深刻地勾勒了19世纪俄罗斯形形色色的人物,尤为展现了一些下层劳动人民的正直、淳朴、勤劳。
而其中外祖母的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。
本书是高尔基自传体三部曲中的第一部,也是高尔基写得投入且富有魅力的作品。
教学目标:
1、初步了解作者高尔基;
2、激发学生阅读这本书乃至整套自传体小说的兴趣;
3、初步感知本书的文学价值和魅力;
知道高尔基笔下的沙俄时期的底层人民具有顽强倔强的生命力,即使生活在悲惨的泥淖中,也不会失去积极向上的力量。
4、通过对经典的价值阅读,初步树立学生正确的价值观,学习善良、坚韧、正直的品质。
教学过程:
一、走进封面,初识“高尔基”,
1、出示《小摄影师》插图,说说这幅图让你想起了谁?
想起了他的什么事?
(高尔基)
生围绕自己了解的高尔基自由表达
2、出示《童年》封面插图,(题目、作者名、外婆外公与高尔基的合照)今天,我们要一起来聊聊这本书,大声说出它的名字 《童
年》
仔细瞧瞧封面,你知道了什么?
还想知道什么?
3、你想要知道的一切,只有一个人知道,是谁?
真正了解高尔基,真正了解他所处的时代背景,你才能找到解开谜团的密码。
仔细瞧瞧封面和封底,说说你找到了什么线索?
(折口里有高尔基的简介)生自由交流读后搜集到的信息
高尔基既是这本书的作者,也是书中的主人公。
早在19世纪90
年代,高尔基就有撰写传记体作品的念头。
在1908年至1910年间,列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓所做客,高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。
“将来有一天,我会写出来……”不久,他实现了这个诺言,于是就有了我们现在看的《童年》一书。
这本书是高尔基自己写自己的故事,这样的体裁叫做“自传体”。
其实,高尔基的自传体小说还有《在人间》《我的大学》,它们与《童年》合称高尔基的自传体小说三部曲,《童年》是第一部,如果我们能读完这三部曲,你一定对高尔基和他当时生活的俄国社会底层人民的生活、感情、思想又更深入的了解,甚至连连惊叹!
二、插图、片段引路,预测、猜想激趣
1、课本迁移入情景
关于高尔基生活的时代背景,其实我们在哪一篇课文的学习中就有过一些了解了?
(穷人)结合你的了解,你来猜猜作者的童年会是怎样的?
生自由预测、猜想
2、精彩片段引兴趣
片段一:
“母亲半光着身子 扑簌扑簌往下掉。
母亲怎么了?
发生了什么?
片段二:
”他的手一扬起,我胸中的五脏六腑都跟着选了上去 外
祖父把我一直抽到昏死过去,我病了好几天 ”
外祖父一直抽到我昏死过去的原因是什么?
后来我怎么了?
片段三:
“根据我对院子里那些经常搞内讧的人的观察,我知道了他们为了出气相互报复的方法通常是”
生自由猜想
出示课件”砍掉.....、打死....、往...浇...、放掉....
片段四:
”我要想出个更使她忘不了的、更厉害的方法来治治她?
她指的是谁?
为什么?
这更厉害的办法是什么?
片段五:
“当然,我现在所表达的只是孩子眼中区分出出的两个上帝,外祖父的上帝引起我的恐惧和恶感;
他的上帝不爱任何人,只用严厉的目光注视着一切.......外婆的上帝是所有生物最亲爱的朋友 ”
为什么我的心里有两个上帝?
为什么我会有这样的认识呢?
片段六:
”家里有很多有趣的好玩的事情,但有时候还是有一种无法驱除的苦闷折磨着我......好似一个瞎子和半死不活的人......
我的童年到底发生了哪些事情,让我的及觉得有趣好玩但又苦闷折磨?
片段七:
“很久以后我才明白,俄罗斯人,因为穷困和生活内容贫乏,都用痛苦来消遣,极少因为自己是不幸的人而羞愧,在日常生活中,痛苦就是过节,失火就是娱乐,在好端端的脸上加个伤疤也成了点缀 ”
读到这儿,你有什么感受?
你想知道什么?
三、带着问题,静心读
1、你看,通过一些片段的引入,我们的脑海中总是忍不住出现了好多的问号,这些问号牵着我们的手,迫不及待地想要走进书里!
怎样才能把?
变成!
号,让我们打开书,静静地读吧。
2、小说特别长,一口气读不完,我们怎么办?
生自由交流读书的时间安排,读书时可以做些什么?
3、不动笔墨不读书,阅读时动手勤勾画,遇到难读的地方我们可以跳过,或者联系上下文猜想他的意思,还可以通过借助工具书、网络等途径解惑。
还是不懂的,你可以做上记号,下次咱们交流分享的时候再提出来大家一起解决。
接下来的时间,让我们一起在快乐的阅读时光里穿越、流连吧!
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