河南省中考数学试卷含答案解析Word文档格式.docx

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15.3%，12.7%，15.3%，14.5%，17.1%．关于这组数据，下列说法正确的是（　　）

A．中位数是12.7% B．众数是15.3%

C．平均数是15.98% D．方差是0

6．（3分）《九章算术》中记载：

“今有共买羊，人出五，不足四十五；

人出七，不足三问人数、羊价各几何？

”其大意是：

今有人合伙买羊，若每人出5钱，还差45钱；

若每人出7钱，还差3钱，问合伙人数、羊价各是多少？

设合伙人数为x人，羊价为y线，根据题意，可列方程组为（　　）

A． B．

C． D．

7．（3分）下列一元二次方程中，有两个不相等实数根的是（　　）

A．x2+6x+9=0 B．x2=x C．x2+3=2x D．（x﹣1）2+1=0

8．（3分）现有4张卡片，其中3张卡片正面上的图案是“”，1张卡片正面上的图案是“”，它们除此之外完全相同．把这4张卡片背面朝上洗匀，从中随机抽取两张，则这两张卡片正面图案相同的概率是（　　）

A． B． C． D．

9．（3分）如图，已知▱AOBC的顶点O（0，0），A（﹣1，2），点B在x轴正半轴上按以下步骤作图：

①以点O为圆心，适当长度为半径作弧，分别交边OA，OB于点D，E；

②分别以点D，E为圆心，大于DE的长为半径作弧，两弧在∠AOB内交于点F；

③作射线OF，交边AC于点G，则点G的坐标为（　　）

A．（﹣1，2） B．（，2） C．（3﹣，2） D．（﹣2，2）

10．（2018.河南.10）如图1，点F从菱形ABCD的顶点A出发，沿A→D→B以1cm/s的速度匀速运动到点B，图2是点F运动时，△FBC的面积y（cm2）随时间x（s）变化的关系图象，则a的值为（　　）

A． B．2 C． D．2

二、细心填一填（本大题共5小题，每小题3分，满分15分，请把答案填在答題卷相应题号的横线上）

11．（3分）计算：

|﹣5|﹣=　　．

12．（3分）如图，直线AB，CD相交于点O，EO⊥AB于点O，∠EOD=50°

，则∠BOC的度数为　　．

13．（3分）不等式组的最小整数解是　　．

14．（3分）如图，在△ABC中，∠ACB=90°

，AC=BC=2，将△ABC绕AC的中点D逆时针旋转90°

得到△A'

B′C'

，其中点B的运动路径为，则图中阴影部分的面积为　　．

15．（3分）如图，∠MAN=90°

，点C在边AM上，AC=4，点B为边AN上一动点，连接BC，△A′BC与△ABC关于BC所在直线对称，点D，E分别为AC，BC的中点，连接DE并延长交A′B所在直线于点F，连接A′E．当△A′EF为直角三角形时，AB的长为　　．

三、计算题（本大题共8题，共75分，请认真读题）

16．（8分）先化简，再求值：

（﹣1）÷

，其中x=+1．

17．（9分）每到春夏交替时节，雌性杨树会以满天飞絮的方式来传播下一代，漫天飞舞的杨絮易引发皮肤病、呼吸道疾病等，给人们造成困扰，为了解市民对治理杨絮方法的赞同情况，某课题小组随机调查了部分市民（问卷调查表如表所示），并根据调查结果绘制了如下尚不完整的统计图．

治理杨絮一一您选哪一项？

（单选）

A．减少杨树新增面积，控制杨树每年的栽种量

B．调整树种结构，逐渐更换现有杨树

C．选育无絮杨品种，并推广种植

D．对雌性杨树注射生物干扰素，避免产生飞絮

E．其他

根据以上统计图，解答下列问题：

（1）本次接受调查的市民共有　　人；

（2）扇形统计图中，扇形E的圆心角度数是　　；

（3）请补全条形统计图；

（4）若该市约有90万人，请估计赞同“选育无絮杨品种，并推广种植”的人数．

18．（9分）如图，反比例函数y=（x＞0）的图象过格点（网格线的交点）P．

（1）求反比例函数的解析式；

（2）在图中用直尺和2B铅笔画出两个矩形（不写画法），要求每个矩形均需满足下列两个条件：

①四个顶点均在格点上，且其中两个顶点分别是点O，点P；

②矩形的面积等于k的值．

19．（9分）如图，AB是⊙O的直径，DO⊥AB于点O，连接DA交⊙O于点C，过点C作⊙O的切线交DO于点E，连接BC交DO于点F．

（1）求证：

CE=EF；

（2）连接AF并延长，交⊙O于点G．填空：

①当∠D的度数为　　时，四边形ECFG为菱形；

②当∠D的度数为　　时，四边形ECOG为正方形．

20．（9分）“高低杠”是女子体操特有的一个竞技项目，其比赛器材由高、低两根平行杠及若干支架组成，运动员可根据自己的身高和习惯在规定范围内调节高、低两杠间的距离．某兴趣小组根据高低杠器材的一种截面图编制了如下数学问题，请你解答．

如图所示，底座上A，B两点间的距离为90cm．低杠上点C到直线AB的距离CE的长为155cm，高杠上点D到直线AB的距离DF的长为234cm，已知低杠的支架AC与直线AB的夹角∠CAE为82.4°

，高杠的支架BD与直线AB的夹角∠DBF为80.3°

．求高、低杠间的水平距离CH的长．（结果精确到1cm，参考数据sin82.4°

≈0.991，cos82.4°

≈0.132，tan82.4°

≈7.500，sin80.3°

≈0.983，cos80.3°

≈0.168，tan80.3°

≈5.850）

21．（10分）某公司推出一款产品，经市场调查发现，该产品的日销售量y（个）与销售单价x（元）之间满足一次函数关系关于销售单价，日销售量，日销售利润的几组对应值如表：

销售单价x（元）

85

95

105

115

日销售量y（个）

175

125

75

m

日销售利润w（元）

875

1875

（注：

日销售利润=日销售量×

（销售单价﹣成本单价））

（1）求y关于x的函数解析式（不要求写出x的取值范围）及m的值；

（2）根据以上信息，填空：

该产品的成本单价是　　元，当销售单价x=　　元时，日销售利润w最大，最大值是　　元；

（3）公司计划开展科技创新，以降低该产品的成本，预计在今后的销售中，日销售量与销售单价仍存在

（1）中的关系．若想实现销售单价为90元时，日销售利润不低于3750元的销售目标，该产品的成本单价应不超过多少元？

22．（10分）

（1）问题发现

如图1，在△OAB和△OCD中，OA=OB，OC=OD，∠AOB=∠COD=40°

，连接AC，BD交于点M．填空：

①的值为　　；

②∠AMB的度数为　　．

（2）类比探究

如图2，在△OAB和△OCD中，∠AOB=∠COD=90°

，∠OAB=∠OCD=30°

，连接AC交BD的延长线于点M．请判断的值及∠AMB的度数，并说明理由；

（3）拓展延伸

在

（2）的条件下，将△OCD绕点O在平面内旋转，AC，BD所在直线交于点M，若OD=1，OB=，请直接写出当点C与点M重合时AC的长．

23．（11分）如图，抛物线y=ax2+6x+c交x轴于A，B两点，交y轴于点C．直线y=x﹣5经过点B，C．

（1）求抛物线的解析式；

（2）过点A的直线交直线BC于点M．

①当AM⊥BC时，过抛物线上一动点P（不与点B，C重合），作直线AM的平行线交直线BC于点Q，若以点A，M，P，Q为顶点的四边形是平行四边形，求点P的横坐标；

②连接AC，当直线AM与直线BC的夹角等于∠ACB的2倍时，请直接写出点M的坐标．

2018年河南省中考数学试卷

参考答案与试题解析

1．（2018.河南.1）﹣的相反数是（　　）

【分析】直接利用相反数的定义分析得出答案．

【解答】解：

﹣的相反数是：

．

故选：

B．

【点评】此题主要考查了相反数，正确把握相反数的定义是解题关键．

【分析】科学记数法的表示形式为a×

10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值＞1时，n是正数；

当原数的绝对值＜1时，n是负数．

214.7亿，用科学记数法表示为2.147×

1010，

C．

【点评】此题考查科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为a×

10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值．

【分析】正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形，根据这一特点作答．

正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形，

“的”与“害”是相对面，

“了”与“厉”是相对面，

“我”与“国”是相对面．

D．

【点评】本题主要考查了正方体相对两个面上的文字，注意正方体的空间图形，从相对面入手，分析及解答问题．

【分析】分别根据幂的乘方、同类项概念、同底数幂相乘及合并同类项法则逐一计算即可判断．

A、（﹣x2）3=﹣x6，此选项错误；

B、x2、x3不是同类项，不能合并，此选项错误；

C、x3•x4=x7，此选项正确；

D、2x3﹣x3=x3，此选项错误；

【点评】本题主要考查整式的运算，解题的关键是掌握幂的乘方、同类项概念、同底数幂相乘及合并同类项法则．

【分析】直接利用方差的意义以及平均数的求法和中位数、众数的定义分别分析得出答案．

A、按大小顺序排序为：

12.7%，14.5%，15.3%，15.3%，17.1%，

故中位数是：

15.3%，故此选项错误；

B、众数是15.3%，正确；

C、（15.3%+12.7%+15.3%+14.5%+17.1%）

=14.98%，故选项C错误；

D、∵5个数据不完全相同，

∴方差不可能为零，故此选项错误．

【点评】此题主要考查了方差的意义以及平均数的求法和中位数、众数的定义，