《麦琪的礼物》教学设计Word格式文档下载.docx
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【教学重点、难点】
【教学时数】
一课时
【教学过程】
一.导入新课。
下面我们来听一首歌《你是风儿,我是沙》,听后你们来说说它引起了心中怎样的感受(播放磁带《你是风儿,我是沙》)。
听了这首歌引起了你心中怎样的感受?
这首缠绵悱恻的爱情绝唱一定引起了同学深深的感动,其实这样真挚的恋情,哪个国家都有传唱,今天就来学习美国作家欧·
亨利写的一篇感人至深的爱情故事《麦琪的礼物》。
欧·
亨利:
世界三大短篇小说家之一,与俄国的契诃夫、法国的莫泊桑齐名,其代表作《最后一片叶子》、《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《心与手》等。
二、整体研讨
1、同学们已经对课文进行了充分的预习,下面我想请一个同学来概括地复述故事,注意复述故事要抓住什么人在什么时间做了什么事,结果如何。
(一对贫穷的夫妻杰姆和德拉在圣诞节为了给对方买礼物,不惜牺牲自己最珍贵的秀发和金表,结果却阴差阳错,礼物变得毫无用处。
)
2、理情节。
现在老师为了让主人公的行动更清楚地展现出来,准备和大家共同来尝试用对联的形式来梳理文章的情节。
不知你们可否有兴趣。
好,现在老师以以德拉为线出一上联:
上联是:
德拉满头秀发换表链链回表去。
(包含了了三层意思:
德拉买了什么,用什么换来的,最终美好的愿望落空了吗?
同学们商量着对下联如何?
(提示:
什么人买了什么,用什么换的,最终怎么样。
(下联:
杰姆祖传金表变发梳梳有发无)
(假如我们以促使他这样做的原因去拟一横联又将如何?
)(横批:
圣洁的爱、真挚的爱、深情的爱)
三、合作探究。
爱因斯坦曾说过:
“发现问题往往比解决问题更重要。
”下面我们就一起来赏读课文最后一段的一部分,将你发现的问题记录在题单上。
一会儿请人回答你所发现的问题,你不仅可以向老师提问,还可以询问所有同学,也可以指名让同学回答。
同学间相互质疑。
1、问题一:
两人珍贵的礼物最后却变成了无用的东西,你觉得德拉与杰姆这样做值不值得?
生一:
值得。
因为他们虽然失去了自己的秀发和金表,但却得到彼此最真挚的爱。
生二:
不值得。
因为他们本来就很穷,买小小的礼物表达一下自己的心意就行了,何必买这么贵重的礼物,中国不是有句古话叫“礼轻仁义重”吗?
其实就算不送什么礼物,一句温馨的祝福,一个灿烂的微笑,一个深情的拥抱,不同样能表达自己的心意吗?
2、问题二:
为什么前面称他们为笨孩子,后面又两次说他们是最聪明的。
(称他们是笨孩子是从世俗的角度来说,说他们是最聪明的,是因为他们虽然失去了自己的秀发和金表,但却得到彼此最真挚的爱,真爱是无价之宝。
3、你料到了这个结局了吗?
它带给你一种什么样的感受?
明确:
欧•亨利式的结局——出乎意料之外,又在情理之中。
你愿意做一次欧•亨利吗?
根据所提供的材料,想像一下故事的结局。
出示投影:
苏比是一个无家可归的流浪汉,他平时一直都住在广场上的长凳上,当天气越来越冷的时候,他就想到岛上的监狱里去住上三个月,那里不愁食宿,又有意气相投的朋友共处。
为了达到这个目的,苏比试过许多无赖的做法,可是都不成功。
当他来到教堂的门口时,悠扬的乐声传进了他的耳朵,他的内心起了变化,他决心改过自新,他要到热闹的市区去找工作,他要成为一个顶天立地的男子汉。
他要……此时……
原文结尾:
苏比感到有一只手按到了他的胳臂上,他霍地扭过头,看到了一个警察的阔脸,“你在这儿干什么?
”警察责问道。
“没干什么。
”苏比回答说。
“那么跟我来。
”警察说。
第二天早晨,警庭的法官宣判说:
“在布莱克韦尔岛上监禁三个月。
”
4、你对德拉和杰姆这个结局满意吗?
为什么?
(虽然两个主人公的好意都落空了,但并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局。
因为德拉和杰姆彼此都送给了对方一颗最真挚的心,他们体贴入微、相濡以沫的感情才是彼此最珍贵的礼物。
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