《一个粗瓷大碗》优秀PPT课件【基础教育精品课】优质PPT.pptx
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,hun,hi,多音字,陈列,识字游戏,赵一曼,联军,搪瓷缸,归还,高粱,一顿饭,侦察,陈列,赵一曼,联军,搪瓷缸,归还,高粱,一顿饭,侦察,这篇文章记述了抗日民族女英雄_,在艰苦的环境中关心_胜于关心_,与战士们一起__的事。
默读课文,思考:
课文写了哪些内容?
赵一曼,战士,自己,同甘共苦,坚持抗日,自读提示,基调,这个碗,赵一曼仅仅用过一次,却有一段感人的故事。
只,转折,引出下文,小组合作,读下面这句话,说一说这句话有什么作用。
例:
这个碗,赵一曼仅仅用过一次,却有一段感人的故事。
我仅仅去过北京一次,但那里给我留下了深刻的印象。
仿照下面加点字,写一句话。
这些弹珠虽小,却是我们友情的见证。
默读课文,找出与时间有关的词语。
一场激烈的战斗刚刚结束,开饭了,第二天开饭的时候,后来,感动,赵一曼吃饭用的搪瓷缸子,早就送给一个新战士了。
再次默读课文,说说哪件事最令你感动?
一场激烈的战斗刚刚结束后,关心爱护战士,赵一曼看着这个碗,对通讯员说:
“从哪里拿来的,请你还到哪里去!
”通讯员为难地说:
“这这敌人都消灭了,往哪儿还呀!
”,语言描写,1.想象赵一曼当时的神态,同桌互读。
2.想一想,赵一曼为什么要这样说?
从中你体会出了什么?
从哪里拿来的,请你还到哪里去!
关爱战士,这这敌人都消灭了,往哪儿还呀!
以身作则,粗瓷大碗的来历,再次默读课文,说说哪件事最令你感动?
开饭了,通讯员用这个大碗,给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。
他想:
“这回我们政委该吃顿饱饭了。
”,心理描写,从侧面反映赵一曼没有吃过饱饭,与战士们同甘共苦。
背景,生活条件差,同甘共苦,关心伤病员,那些日子非常艰苦,抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥,部队虽然还有一点点粮食,但得留给伤病员吃。
团长、政委和战士一样,嘴边有几个月没沾过粮食了。
赵一曼趁人不防的时候,快步走进炊事棚,把饭倒在锅里,又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
这些,炊事员老李在旁边看到了,他没有吭声,眼睛里却含着泪花。
动作描写,以身作则不搞特殊同甘共苦,神态描写,敬佩,赵一曼趁人不防的时候,快步走进炊事棚,把饭倒在锅里,又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
用表示连续动作的词语写一句话。
我跑进家门,打开冰箱,拿出雪糕,大口地吃了起来。
你觉得炊事员老李心理会想一些什么?
赵一曼作为团政委,吃的却跟大家一样,真是我们的好政委。
我们要紧紧跟随着她,与她同甘共苦,一起抗击敌人。
齐读课文第5-6自然段,说一说这个粗瓷大碗最后到哪里去了?
第二天开饭的时候,赵一曼又没有碗了。
小通讯员急得直叫:
“我说政委同志啊,给你一百个碗也架不住这么丢呀!
”赵一曼笑着说:
“是啊,什么时候才能不丢碗呢?
”据后来“侦察”,这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。
着急,你觉得赵一曼的碗以后还会丢吗?
为什么?
赵一曼笑着说:
”,一个粗瓷大碗,博物馆:
感人的故事,战斗刚刚结束:
碗的来历,关爱战士同甘共苦不搞特殊,开饭了:
与战士们吃同样的饭菜,后来:
碗经成了七班的菜盆了,第二天:
碗消失了,结构梳理,这篇文章以一个_为线索,记述了抗日民族女英雄_,在艰苦的环境中关心__胜于关心__,与战士们一起__的事,从而赞美了赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。
粗瓷大碗,赵一曼,战士,自己,同甘共苦,坚持抗日,主题概括,一、老兵讲故事。
如果你是那个小通讯员或者炊事员老李,现在你已经成为了一个老兵。
请你用自己的语言,选择一个片段,向现在的人们讲一讲赵一曼的故事吧。
课堂演练,二、根据课文内容填空。
赵一曼叫小通讯员把这个粗瓷大碗“从哪里拿来的”,“还到哪里去”,是因为她以为_。
从这里可以看出赵一曼_。
这个碗是通讯员从老百姓那拿来的,重视纪律,,不拿群众一针一线,1.这篇文章的叙述方式是()。
A.顺叙B.倒叙C.插叙2.“我说政委同志啊,给你一百个碗也架不住你这么丢啊!
”这句话的语气是()A.责备B.惋惜C.无可奈何D.敬佩,三、选择正确的答案。
B,D,1.课后搜集一些关于东北抗日联军的故事。
2.完成本课练习。
课后作业,谢谢,
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