苏教版2020牛津译林版小学英语四年级四年级英语下册教材培训Unit-5-Unit-8-教材分析优秀课课件PPT资料.ppt
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Storytime歌曲引入;
谈论春季为例;
头脑风暴;
Matchandsay;
Tickingtime(1,2)学生的全员参与尤其值得注意,四、主要板块教学建议:
spring,summer,autumn,winter,Fourseasons,Talk:
Whereisthespring?
Thespringiscoming.Thetreesaregrowing.Theflowersareblooming.Letsdanceanddance.Letssingandsing.Letssharehappinessandeverything.,Sayarhyme,Spring,Itswarminspring.,Igorowinginspring.,Brainstroming,winter,30secondsnon-stoptalking,Brainstroming,summer,30secondsnon-stoptalking,Brainstroming,autumn,30secondsnon-stoptalking,Brainstroming,用这些句子在组内核对答案吧!
Matchandsay,三人一组玩卡片游戏,一人出牌,另外两人立刻出相应季节的牌。
试试看吧!
seasons,feelings,activities,Its,Itsin,Iin,Cardtime,阅读情况检测教学建议:
1)独立阅读,完成信息表格:
表格内容是季节、天气和活动。
2)问答活动:
让学生自读课文,教师根据表格信息提问要求学生用完整的句子回答。
如:
Howistheweatherinspring/summer/autumn/winter?
Whatdowedoinspring/summer/autumn/winter?
四、主要板块教学建议:
Funtime,1.Lookandsay:
要求学生看到季节图片说出和某一季节相关的句子。
2.Talkaboutyourfavouriteseason:
安排学生小组活动,讨论自己最喜爱的节日。
3.小组合作:
制作明信片并且评比和展示。
summer,Whichseasonisit?
Playagame,操练方法,四、主要板块教学建议:
Myseasoncard,Learntomake,Learntowrite,Whatcanyouwrite?
四人小组讨论:
你可以写哪些内容?
用到哪些句型呢?
Cartoontime,四、主要板块教学建议:
注意点:
本版块提前渗透下一单元重点句型:
Whoseisthis?
要求学生理解即可,不需要展开讲解。
1.设计问题引导阅读2.分角色读。
3.在学生理解故事大意和幽默之处时教师可以指着空姐手中的包问Whosebagisthis?
引导学生会理解并回答。
Watchandchoose,Whathappenedtothem?
A.Samlost(丢了)hisbag.,B.Samlost(丢了)hisjacket.,Whosebagsarethey?
Readandmatch,Mary,Readandact,四人小组演一演,注意表情和动作哦!
Soundtime教学建议Tickingtime(3)引入;
看图说词;
课文内容呈现;
说更多的词;
发现规律运用规律读新词,新句回到Tickingtime评价,isfor“”.,/ai/,time,Soundtime,Mike,like,kite,time,white,Chinese,仔细观察这些单词,你发现什么规律了吗?
bike,five,rice,science,nine,Soundtime,ride(骑),hide(隐藏),你能根据发音规律读出以下单词吗?
Mikelikestorideabike.,Ninewhiteboysplayhide-and-seek.,Soundtime,四、主要板块教学建议:
Songtime,建议教师引导学生自己改歌词唱,例如awarmday,ahotday,ahappyday等等。
歌曲Soundtime教学方法Tickingtime(新增)引入;
欣赏歌曲;
学唱歌;
唱与说结合;
创编新歌;
回到Tickingtime评价对歌曲资源的充分利用,放大效应,Asunnyday,Itsasunnyday.Itsasunnyday.Hurry,hurry,hurry,hurry,hurry(快点),Sunnyday.Letsflykites.Letsflykites.Hurry,hurry,hurry,hurry,hurry(快点),Onasunnyday.,Songtime,Asummerday,Itsasummerday.Itsasummerday.Hurry,hurry,hurry,hurry,hurry,Summerday.Letsgoswimming.Letsgoswimming.Hurry,hurry,hurry,hurry,hurry,Onasummerday.,Songtime,Aday,Itsaday.Itsaday.Hurry,hurry,hurry,hurry,hurry,day.Lets.Lets.Hurry,hurry,hurry,hurry,hurry,Onaday.,Songtime,想一想,如果要写季节,可以写哪些方面呢?
seasons,weather(天气),activities(活动),food&
drink&
clothes(食物、饮料和饮料),Writingtime,Makeacollectionofpoems,(制作小组诗集),别忘记写诗的格式哦!
转行,每行首字母大写,诗歌美感,Writingtime,Makeacollectionofpoems,(制作小组诗集),Springisagoodseason.Ilikethebeautifulcoloursinspring.Theskyisblue.Thetreesaregreen.Theflowersarered,yellow,purple,pinkIdrawpicturesofspring.Ilovespring.,Ilovesummerverymuch.Why?
Icandrinkicelemontea.Icanhavealotoficecreams.Icaneatabigwaterlemon.Andthechocolatemilkshake,too.Haha,yummy!
foodanddrink,Autumniscoming!
Itsnothot,butverycool.Mymumwearsboots.Mydadwearsajacket.Iwearanewcoat.Mydogwearsasweater.Howcoolheis!
clothes,Doyoulikewinter?
Ido.Igoskating.Comewithme!
Igoskiing.Comewithme!
Imakesnowmen.Comewithme!
Ienjoyeveryday.Comeonandenjoywinterwithme.,activities,Unit6Whosedressisthis?
一、教学内容分析和教学目标:
Unit6Whosedressisthis?
三、拓展建议:
1.拓展并运用短语apairof/twopairsof,如apairofshoes,twopairsofgloves等。
2.拓展并运用句型Whosearethose?
及其回答Theyres.,Unit6Whosedressisthis?
本版块第一部分呈现了苏海和苏阳两人准备参加化妆舞会的场景,第二部分呈现了孩子们在化妆舞会上谈论各自的装束。
Storytime,Unit6Whosedressisthis?
1.以旧引新导入新知:
复习三年级第五单元和四年级上册学习的服装类词汇和句型Lookat/Look,thisis引入新的话题。
可以用讨论大家今天的衣着这个方法。
2.归纳发现突出重点分散难点:
教师呈现一双鞋子图片,介绍apairofshoes,讲解apairof的用法,然后教授目标词汇gloves,jeans,shorts和trousers.,四、主要板块教学建议:
3.快速反应游戏操练生词4.阅读对话,检测理解。
要求学生将参加舞会的人物和穿戴衣物搭配起来,然后再和学生一起进行问答活动检测学生对句型和所有格结构的掌握5.分角色朗读对话6.创设情境改编对话,Unit6Whosedressisthis?
Funtime,Unit6Whosedressisthis?
这是看物品猜主人的游戏活动训练句型Whoseisthis?
和Isthiss?
教师可以课前收集一些学生准备好的衣服或者文具进行分组提问,最后给物品加上标签例如:
LiHuas等,提高学生的兴趣和参与率。
SoundtimeandRhymetime,1.学生听录音,体会i字母的读音。
指导学生正确、流利地朗读语音材料.2.引导学生试着找出含有相同音素的单词。
让学生进一步体会读音。
3.教师找几个含有此音素的词,让学生尝试读。
4.可以有韵律感或者其他多种方式读小诗。
(教师要充分利用好身边的教学光盘,培养学生的节奏感和学习兴趣。
),Cartoontime,Checkouttime&
Tickingtime一导入1.把小诗作为导入环节,学生打着拍子有节奏的齐说小诗。
2.把Tickingtime分进各个教学环节当中。
第一个任务是复习单词,可以设计单词接龙或Lookandsay等的游戏。
第二个是趣味阅读。
Cartoontime,Checkouttime&
二.Cartoontime1.看图猜猜挂图上的大球是什么东西,激发学生兴趣。
2.独立阅读回答问题检查理解情况。
3.让学生猜猜Whatsthematter?
什么意思后老师再解释,并给
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