优秀班主任工作总结4篇文档格式.docx
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对每一项班级事务,落实措施,巩固成果,使班级管理工作再上一个台阶。
3、继续配合学校加强学生的自我管理教育,鼓励学生积极参加学校的各项活动。
为了加强班级凝聚力,我还带领他们经常开展有意义的活动,在活动中拉近彼此的距离,形成团结向上的良好班风。
本学期我带领学生开展了一系列的班级活动:
如新闻故事会、我心目中的英雄等各种活动形式对学生进行革命传统和集体主义教育。
组织了五次主题班会课。
在学生处的直接指导下,组织了学生开展“面对国旗,我庄严宣誓”活动。
4、此外,本学期我班围绕环境保护的主题以多种形式对学生开展了“大地,生命的摇篮”、“环境与地球”等一系列的活动,倡导学生从小讲卫生,爱护环境,使学生受到的深刻的教育,形成强烈的环境保护意识,提高了学生的整体素质改善了班风。
在学校环境治理工作中,我也尽了自己的努力,配合学校做好工作,带领全班学生积极做到不随地吐痰、不乱扔纸屑、不走泥土路,为整治学校的环境贡献自己的力量。
本学期,在学校的常规检查量化积分中,我班一直位于前三名,每个月都拿到班级管理流动红旗。
此外,诸如清洁卫生习惯、待人接物、社会公德,等等方面,我处处注意言传身教,时刻注意自己的言行,为人师表,严以律己,宽以待人。
在教会学生学习的同时,教会他们如何做人。
我用一颗赤诚的爱心去点亮他们成长道路上的明灯,努力诠释什么是宽容,什么是爱。
二、树立正确的学习观念,班级学习氛围较浓。
1、管理好课堂纪律,要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生认真听讲,及时掌控课堂秩序。
让学生在书上学习记一些简单的笔记,提高课堂的学习效率。
课后能及时与任课教师联系,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。
平时对学生奖勤罚懒,严格要求。
在期末复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。
3、班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个小对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。
经常进行学习评比,做好奖励工作,在住校生和走读生之间开展“比比看”活动。
强化走读生的自我管理意识,自觉学习习惯。
三、树立班干部威信,培养一批班级管理小能手。
1、定期和班干班干部交流,和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失,讨论今后的工作目标和自己要改进的地方,开展批评与自我批评,做好班主任工作总结及计划,促进班级工作的发展。
2、努力培养班干的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方
法,促进他们管理班级能力的发展。
比如刚开始我手把手地教他们如何出好黑板报,搞好班级的宣传工作。
慢慢地我放手让他们自己动手做,培养了一批宣传小干事。
在活动过程中,我采取由扶到放的原则,我开始时主动参与活动的策划和组织。
渐渐地,我放手让班干部自己去策划整个流程,去主持,我只是给予必要的指导。
我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;
同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监
督、相互协调,实行民主管理,逐步培养出像李晶晶、化洪剑、唐明珠等这样一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动。
3、在适当的范围内,充分给予班干部管理班级体的权力,调动他们的积极性和主动性,让他们自己管理自己,如每天的眼保健操,我让干部巡视管理纪律;
每天的早操,我让干部负责整队;
每星期五的大扫除我也把任务分配到个人,再让班干部协助检查和督促,使得班级清洁卫生工作做得十分到位;
每一次的集体活动我更是放手让干部发挥他们的影响力和组织能力把活动搞好。
4、做好班干部队伍的思想工作,要求他们明确自己的职责对自己严格要求,做每件事都要起到带头作用,比如在劳动中,在捐款中,在报纸杂志的订阅中,干
部们都起到了良好的带头作用。
我常常对他们的成绩和成长给予充分的肯定,对于他们的失误和过错也是及时批评指正,同时给予其充足的管理的实权,帮助其完成任务。
四、防差转差落到实处,效果明显。
1、经常找班里的基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。
2、采用多种途径与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来。
经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。
邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。
本学期第一次检测后及时召开了8位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会;
按学校的安排于期中考试后及时和家长进行交流,有力密切了学校和社会的联系,有力配合了对学生的及时教育。
五、注意学生青春期的思想疏导、引导工作,做好思想政治工作计划。
初二阶段是学生成长的一个关键时期,也可以称为“心理断乳期”,他们处于幼稚期开始向成熟萌芽,他们的心理独立性逐渐增强,但他们其实还很稚气,做事往往走向冲动。
这一阶段班主任就要作好心理的疏导工作,及时解决他们的心理问题,引导他们向健康的方向发展。
这一时期也是他们的青春萌动期,如果不能正确的引导他们,有的同学就可能沉湎于朦胧的感情纠葛之中,失去学习的兴趣,针对这些方面,我班专门开了主题班会,让同学们自己讨论,自己得结论,我适时的引导,告诉孩子们感情确实是美好的,但是如果不适时机就会变成一杯自酿自饮的苦酒。
我们不能用将来的无知、甚至堕落来赌今天。
要把握人生黄金时期多学知识、多学本领。
将来生活才能更美好。
小学优秀班主任工作总结
从事教书行道已有十余载,可真正接手班主任工作才两年左右,新手上路,面对学生纷繁琐碎的衣食住行,千头万绪的思想工作,以及紧锣密鼓的各项活动,再穿插一些偶发事件,可真让人心烦意乱。
如何引导教育孩子,如何营造好的班级氛围,我不得不进行仔细思考。
正巧我有幸参加了班主任培训,它给了我很多的肯定和解惑。
记得有位班主任曾说过这样一段话“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;
班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;
可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。
”我希望通过自己的努力工作能做一个优秀的班主任,至少也要合格才行。
让学生自己学会求知、学会思考、学会竞争、学会共处是我奋斗的目标。
可通过两年的实践,却感路途艰险……
现代化的教育向班主任提出的要求越来越高,家长的高期望,素质教育的高标准,使班主任的工作越来越具有挑战性和机智性了。
培养孩子要有高瞻远瞩的思想,全面性和灵活性是相当重要的。
对学生我这样认为,既不能太放纵学生,不闻不问;
也不能把学生管得太死,没有自由空间。
学生能基本做到上课好好听讲,下课自由玩耍,作业认真独立完成,爱护班级卫生,遵守学校规章制度,在我眼力这个学生就不错。
至于偶尔犯点错误,让学生知道改正就行,对于常犯错误的学生,就要找出原因,采取一些相应措施让他尽量少犯。
应该允许学生彰显自己的个性,让他们在德,智,体,美等方面能得到全面的发展。
能成才的学生尽力让他成材,不可能成才的学生能把他们培养成人,成为一个有道德素养的劳动者也是对教育事业做出的贡献。
但是用什么样的方法去关心爱护学生,又用什么样的方法去引导教育孩子,这应该是值得班主任认真思考的问题。
但是现在不少班主任好象就是维持班级纪律和秩序的警察或保安,只抓纪律和学习。
诚然,班级纪律和学习固然重要,但是学生的品质,个性,爱好的培养同样不可忽视。
青少年阶段是世界观形成的时期,所以引导学生树立正确的人生观,价值
观,荣辱观是很有必要的。
一位好班主任应该强化学生的集体荣誉感,增强他们的团队意识,要让每位学生知道处于班集体中,以维护集体荣誉为荣,相互帮助为乐。
提倡他们学会相互关心,相互帮助。
让他们能感觉到班集体的温暖。
日子每天都是新的,我们随时面临着竞争和挑战!
孩子们,你们的一切都始终牵引着我的目光、牵挂着我的心。
你们的健康成长、充分自由的发展就是我最大的愿望和快乐!
小学班主任工作总结:
四个方面成就优秀班主任小学班主任工作总结:
四个方面成就优秀班主任
一、优秀班主任要学会帮学生树立自己的人生目标:
一个成功的人通常都有很明确很远大的人生目标,很难想象一个处于开启状态积极进取的人只是漫无目的地过日子而没有目标。
一个有着坚定不移的人生方向的人,才有可能克服不断出现的困难和阻力,而永远保持积极向上的精神状态。
教师不但要帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。
让学生自己学会激励自己,自己学会调整自己。
二、优秀班主任要努力改变自己的形象:
以前总认为班主任进了班就应该板着脸,让学生害怕你,这样自己所说的每句话学生才会听,班级才能管好。
现在我才明白:
对学生端老师的架子,学生喜欢跟老师开玩笑。
只要不影响正常的工作和学习,这些有什么大不了的。
教师和学生心贴近了,不是能够更好的开展教育吗?
这与师道尊严挨得上吗?
三、优秀班主任要让教育形式更能贴近学生,提高教育的效果
班主任老师做学生的思想工作时,会不会有这样的感觉?
大道理已经说尽,学生却已经厌烦。
归根结底,是我们的道理太过枯燥,缺乏有血有肉的内容。
我的班主任工作的经验表明,通过讲故事说道理,学生一般都听得很认真,也能把道理说的很透。
因此,我平时比较注重收集一些这方面的故事,以备不时之需。
学生通过故事会以一种积极的心态接受教育,效果自然比较明显。
四、优秀班主任要摆正自己的心态:
怎样才是一个优秀的班主任?
仅仅是各项活动拿第一?
错!
我在和学生交流的过程中才知道,一个优秀的班主任应该是懂得付出,并在付出中感到快乐的人。
付出是一件快乐的事,当我们在帮助别人的时候,不应该去希求回报,而是享受这份付出的快乐,在海边看见一个小男孩把一条条搁浅的小鱼仍回大海,就说:
这么多鱼,你怎么能救得过来?
没人会在乎你这么做的。
“那小男孩拣起一条鱼说:
”这条在乎“,又拣起一条说:
”这条也在乎。
朴实的语言中,却表达了小男孩对生命的珍视。
作为一名教师,一位学生的前途于我们似乎是无关紧要的,但是,对那位学生呢?
所以,我们不能轻易地放弃任何一位学生。
学生在成长的过程中,犯各种错误都是有可
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