青蓝工程辅导计划大全.docx

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青蓝工程辅导计划大全

青蓝工程辅导计划

平昌县金山中学“青蓝工程”辅导计划

辅导员：

___忠

为响应教育局的号召，我校积极开展了“青蓝工程”活动。

作为本次活动中何柏陈老师的指导老师，我制订了一系列的辅导计划。

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方。

我认真分析了何柏陈老师的优缺点，结合他的原有水平，制订出本学期的辅导计划。

一、辅导任务

活动中，我严格遵循新课改的理念，本着专业引领、同伴互助、个人反思的思想指导，按照学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定了以下主要任务。

（一）理论学习和业务学习。

我要求何柏陈老师利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。

针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。

（二）教学实践。

开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到师傅班上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计）；每学期师傅为徒弟至少上好4节指导课、徒弟上好4节探究课。

（三）教育教学研究。

师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，并形成每学年1个研究专题，开展专题研究或课题研究，形成个性化教学能力，提升师徒的教科研能力和水平。

（四）班级管理。

确立课堂为学校德育主阵地，以培养学生良好的兴趣和行为习惯为抓手，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教育体系。

（五）经验总结。

强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。

二、培训要求

1、每周师徒间互相听课至少１节，并做好听课记录和评课意见。

2、要求何柏陈老师认真写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）。

3、我主动推荐教学理论书籍给何柏陈老师，要求他每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。

4、要求何柏陈老师在校内举行一次汇报课。

5、我本人制定一份培训计划，撰写一份培训总结。

6、培训结束后，收集有关材料送交教导处存档。

青蓝工程计划总结

青蓝工程——师傅计划

本年度我校继续实行“青蓝工程”，我担任青年老师杨妍的师傅。

虽然每个老师都有自己的特长、优势，但是也各有需要提高的地方结合实际，特制订出本学期我们的师徒结对计划如下：

一、帮扶对象：

杨妍老师

对象分析。

杨老师是参加工作四年的年轻教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满___的老师。

但是，由于杨老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。

二、帮扶形式。

“一对一”结对帮扶形式。

三、帮扶期限。

一年。

四、工作目标：

1.努力克服教育教学中的低效行为。

2快速提高自身的教育教学综合能力。

3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

五、具体措施：

1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。

2.坚持每月与杨老师进行交流，了解其教学动态（范本），及时排忧解难，解决教学困惑。

3.听课。

我和杨老师建立一个不定期的互相听课的制度。

杨老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的___；我也会听杨老师的课了解其最真实的课堂行为。

4.评课。

每一次听课，随时可能是随机评课。

我们会从教学设计、教法、学法、课堂___等多方面进行共同探讨，畅所欲言。

通过说课评课，力求让杨老师学会如何___课堂教学，启发学生思维，鼓励学生质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。

5.课后反思。

要求杨老师养成每次课后写反思的习惯。

课后反思要坚持，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写几句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。

总之，希望经过一年时间两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步。

为我校的教育事业做出应有的贡献。

通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，自我反思，努力提高教学水平。

鸡场中学王小琳

___年___月1日

本学期，为了促进教师的专业成长，我与杨妍老师结成了师徒关系，在这一学期里，我努力践行着做为师傅所应尽的责任。

自己的教龄与杨妍相当，当师傅确实有点勉强。

心中不免有着几许压力，但还是感谢学校为我们新老教师所搭建的这个平台。

一、结合实际，制定切实可行的师徒计划。

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，杨妍老师是一个爱学习、肯钻研的老师，肯动脑，上进心很强。

一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，杨妍老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，对于课堂教学能逐步的细化，因此，根据杨老师的特点，我们制定了切实可行的计划，以指导课堂教学为主要工作，加强指导和反思，使“青蓝工程”真正落到实处。

二、互帮互学，努力提高自身素质。

虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的。

所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。

首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。

其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。

再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

尤其是在信息化教学的进程中，我努力学习白板软件的制作技术，提高应用技能，还努力地把自己平时教学中所形成的经验，细心的传授给李老师，使她也能应用白板提高课堂教学效率。

师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。

因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为了能说出更多有针对性的意见。

所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教学过程还是课件都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。

在指导徒弟时，我经常在细小的环节上提出自己的想法，所以在备课时会特别注意围绕目标安排教学活动。

我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。

指导徒弟做公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报展现出来，以提高教育教学水平。

另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。

在作评课的指导时，我会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。

比如她们上课时和学生互动、小组讨论、___全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少___，（范本）评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。

每次她们都能乐意接受，并虚心改正。

通过一个学期的师徒结对活动，我感觉到杨老师在课堂教学水平上有了明显的提高，我真为她们感到高兴。

同时师徒结对也让我意识到自身的诸多不足，“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。

在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

鸡场中学

王小琳

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青蓝工程辅导总结

这个学期，学校安排我与刚参加工作的文冲老师结为对子进行帮扶。

时间过得真快，转眼间半年过去了。

通过这学年的师徒结对活动，我体会较深的是：

这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。

下面我从师傅的角度进行总结：

一、结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析文伟老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。

最后根据这些，制订出了本学年的师徒结对计划，确定了《师德师风》，《初中数学课堂教学常用的导入方法》，《认识多媒体课件应用的作用》，《多媒体教学课件的设计》等方面的内容，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学年的工作目标之一。

首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。

其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。

再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学年里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。

在指导徒弟时，我经常让他阐述备课的构思，所以他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。

我一旦发现他教学设计有问题就会帮助他及时改正，从而使他的备课水平有了提高。

指导他上汇报课时，我尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

另外，通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。

我给他评课时，会反馈很多他自己没有意识到的优点和缺点。

通过一个学年的师徒结对活动，我感到文伟老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，他不但向我学习，还虚心向其他有经验教师学习，而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。

因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。

师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。

我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。

“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。

在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀。

清池中学：

王仁池___年___月___日

第二篇：

青蓝工程辅导计划平昌县金山中学“青蓝工程”辅导计划

辅导员：

___忠

为响应教育局的号召，我校积极开展了“青蓝工程”活动。

作为本次活动中何柏陈老师的指导老师，我制订了一系列的辅导计划。

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方。

我认真分析了何柏陈老师的优缺点，结合他的原有水平，制订出本学期的辅导计划。

一、辅导任务

活动中，我严格遵循新课改的理念，本着专业引领、同伴互助、个人反思的思想指导，按照学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定了以下主要任务。

（一）理论学习和业务学习。

我要求何柏陈老师利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。

针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。

（二）教学实践。

开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到师傅班上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计）；每学期师傅为徒弟至少上好___节指导课、徒弟上好___节探究课。

（三）教育教学研究。

师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，并形成每学年___个研究专题，开展专题研究或课题研究，形成个性化教学能力，提升师徒的教科研能力和水平。

（四）班级管理。

确立课堂为学校德育主阵地，以培养学生良好的兴趣和行为习惯为抓手，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教育体系。

（五）经验总结。

强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每课___篇）、经验总结与教育教学论文（每学期___篇）等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。

二、培训要求

1、每周师徒间互相听课至少___节，并做好听课记录和评课意见。

2、要求何柏陈老师认真写教后反思（每课___篇）、经验总结与教育教学论文（每学期___篇）。

3、我主动推荐教学理论书籍给何柏陈老师，要求他每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。

4、要求何柏陈老师在校内举行一次汇报课。

5、我本人制定一份培训计划，撰写一份培训总结。

6、培训结束后，收集有关材料送交教导处存档。

蓝青工程师徒结对辅导计划

一、指导思想

为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，同时为了使我们小学数学组的青年教师尽快成长，现决定安排师徒结对活动。

为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动辅导计划。

二、实施目的

三、辅导对象：

张婧和赵爱兵

四、实施措施

1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。

在师德、工作态度、教学业务等方面师傅要为徒弟做出榜样。

2.要切实担负起对青年教师的辅导工作。

师傅每学期要有两次的具体教学指导，在备课、上课、___教学各环节以及教学研究方面给予青年教师悉心指导。

3.每学期至少为徒弟上一堂教学示范课。

并指导徒弟做校内公开课一节，指导徒弟完成上课任务。

4.指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。

每学期至少听徒弟五节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

5.经常关心徒弟的教育教学情况，及时帮助徒弟了解和研究学生，有的放矢地进行教育，并帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。

6.经常找徒弟谈话。

由于青年教师经验不足，师傅应给予考试方法的指点。

7.本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。

针对以上具体措施，学期结束后，师徒双方要及时进行总结。

第四篇：

青蓝工程总结青蓝工程小结

徒弟—徐倩倩一不留神，我在教师岗位上又工作一个多学期了，经过了这么多个日日夜夜，我也经历了许许多多的酸甜苦辣。

已由刚走上讲台时的手足无措、紧张心慌慢慢的适应了那站在讲台上的滔滔不绝、详略有致。

而这一切一切的变化与成长都离不开校领导的关心和培养，更离不开我的师父徐林老师和其他资深优秀教师的教诲与帮助。

徐老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：

这是一个师徒相长的过程。

大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。

下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

1、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

师傅给我评课时，会反馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点。

比如对某个环节的处理是否得当，教学的重难点是否突出，师傅都可以在评课时把意见反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

2、我听师傅的课也会有很大收获。

徐老师最大的特点就是教学有序，特别清晰。

她的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好。

真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将知识教学与情感教育结合在一起。

3、在准备本学期的数学研讨课时，

在徐老师的指导下，我从教案的设计和课件的处理方面，学到了很多知识，为以后这方面的进一步提高打下了良好的基础。

大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。

对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。

再次是在师生关系上：

我始终觉得教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。

教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。

然而由于没有太多的教学经验，在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准，让我很是头疼，经过反复的研究、总结，在师父的指导下，我深刻的认识到对学生的师爱一定要掌握以下的几点原则：

1.严格要求学生。

古人云。

教不严，师之惰。

教师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。

当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、行为规范、___纪律的正确引导，体现在___学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。

2.尊重理解学生。

讲台不是上下尊卑的界限，学生有他们自己的人格。

他们也渴望得到老师的理解和尊重。

当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。

3.宽容学生。

教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。

当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他们。

4.关心学生。

多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们各种困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生健康、快乐的成长。

其次，我认识到尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。

教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。

这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，要靠自己不断的摸索，更多的还是要向师父，身边的优秀教师们学习，我们要善于站在巨人的肩膀之上。

总之，教学是一门艺术，而不仅仅是一个饭碗。

因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。

我深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长。

第五篇：

青蓝工程总结___—___年青蓝计划总结

伴随着教育事业的持续发展，学校规模的日益扩大。

立身于教育发展的大潮中，青年教师比例相应上升，在教师队伍扩大的同时，也为鼓励青年教师脱颖而出，我院实施了促进青年教师成长的“青蓝结对工程”，以“引领、结对、加压、优先、关爱”为原则，发挥老教师、优秀教师的传、帮、带作用，使得青年教师在学科教学、课件制作、论文撰写、教育教学科研等方面快速成长。

我院开展听评课活动，让青年教师充分展示自我，鼓励教师们多听、多学、多看，营造良好的成长环境，创设浓厚的教研科研氛围，优先给青年教师更多展示自我、磨砺自我的机会，严格督查日常教育教学工作和业务学习情况，促使他们尽快提高业务水平。

以下是一年来青蓝结对工作的四个方面小结：

一、目标明确，求真务实，结对工作迈上新台阶，我院结合实际情况，安排老师结对，实行青蓝工程，我们的总要求是从适应到成熟，三年内能熟练掌握一个教学循环的各个环节，基本形成自己的教学风格，达到既要继承我校优秀的教学传统，更要具有全新开放的现代化教育观念，勤于思考，勇于探索，大胆创新，总体而言是通过结对活动，使青年教师的师德修养和业务水平得到全面提高。

同时要求每月要有业务学___结，听课记载，评课记录，备课笔记等，为“青蓝工程”的评比工作提供材料。

二、全面检验青年教师教学基本功

全面检验青年教师教学基本功，（范本）评价“青蓝工程”实施成效。

三、展示结对成果，评定“优秀对子”，促进“青蓝工程”长期开展

学期末，教导处结合结对老师的工作表现和取得成绩，评出的优秀对子，同时推广成功经验或做法。

以评比促结对，以结对促发展，为“青蓝工程”的长期实施奠定了基础，打造了一条教师队伍可持续发展的有效路径。

（本学年优秀对子___如下：

何艳楠、李雪；张冬、王璐；孟长生、春荣；张久丽、武雪婷；杨文志、红兰）

四、以“___”为指引，以“青蓝工程”为依托，赢取更多积极效应青年教师是决定学校未来发展的基础，所以，学校以“___”为指引，重视对青年教师的培养，给青年教师引路子、压担子、搭台子、创牌子。

实践证明，实施“青蓝结对工程”是加快青年教师成才速度的可靠途径。

“青蓝工程”既提供发展平台，又施加进步压力，既成长了新教师，又成就了老教师，从而实现新老教师的优势互补，可谓是另一个层面上的教学相长。

新学期，新起点，如何促进___--___学年“青蓝结对工作”迈上一个新台阶。

首先要明确指导思想，进一步落实各项“青蓝结对”措施，满足青年教师归属感的需要，使更多的青年教师尽快脱颖而出并成为名优教师，促进学校、教师和学生三者共赢发展。

其次结合各结对子的经验总结，学校提出如下四个方面的要求。

（1）树信心，走好起始路。

指导老师的一句安慰，一个鼓励的眼神，一次肯定的讲评，都会让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台，并且在三尺讲台前，表现得越来越自如，越来越洒脱，越来越精彩。

一方面，新教师自己要有足够的自信面对新的挑战，另一方面，指导教师要帮助青年教师树立信心，尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的时候，这有助于他们走好教学的起始路程，从而为今后的发展奠定坚实的基础，正可谓“良好的开端是成功的一半”。

（2）传经验，缩短适应期。

指导教师一般都有较丰富的课堂教学和教育学生的经验，这些经验对于刚走上教学工作岗位的青年教师来讲弥足珍贵。

教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、教学内容中德育点的挖掘、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题，对于新教师来说都是全新的，此时他们非常希望能得到过来人指点。

指导教师的一次帮助、一次指点、一次示范，都能给新教师以启迪、以思考，从而通过付诸实践，转为自己日常的教育教学行为。

指导教师的经验传授往往能极大缩短青年教师的适应期，从而尽快地走上教育教学的正常轨道。

（3）勤交流，弥补不足处。

新教师教学技艺的长进，除了观摩指导教师的课堂教学外，还有很重要的一个方面就是勤于交流，在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。

交流的方式是多样的，有集中时间的专题讨论，有发现问题后随时进行的探讨，有听完随堂课以后的切磋等等，交流的内容是广泛的，可以是对教材内容的理解，也可以是对教材内容如何进行处理的意见;可以是教学方法的改进设想，也可以是多媒体课件制作的技巧;可以是激发学生学习兴趣的方法，也可以是驾驭课堂的好的做法。

青蓝工程师徒结对工作启动，教师队伍中传承“师徒制”，青蓝结对，薪火相传是培养教师队伍的有效途径之一，这一平台的搭建为新教师快速适应新环境，成长为教育教学前线的中坚力量创造了条件。

2021中学教师青蓝工程计划

2021中学教师青蓝工程计划

（一）

为促进青年教师的