小学廉政教育教案.docx

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小学廉政教育教案

第一课时　

教学内容：

做一个骄傲的中国人

教学目标：

1、了解“炎黄子孙”名称的由来及相关的故事，知道我们都是炎黄子孙。

2、通过观察发现炎黄子孙的特征，初步了解一些关于人种的知识。

课前准备　　

1、师生了解关于“炎黄子孙”名字来由的故事以及其它关于黄帝、炎帝的传说故事。

2、学生准备小镜子。

教学过程　　

一、情景导入　　

今天，有几位来自不同国家的小朋友来到我们身边。

点击图片“不同国家的宝宝”。

1．你发现，图上的哪一位小朋友和我们的长相是相似的？

有什么地方相似？

（黄种人那一个，任意说到一项特点均可）　　

2．请大家拿出镜子看看自己，观察自己头发、眼睛、皮肤是什么颜色的？

（1）独立观察——交流　　

（2）让我们看看周围的小伙伴，大家是不是都有这样的特征？

（3）是啊，黑头发、黄皮肤、黑眼睛就是我们炎黄子孙共同的特征。

二、活动体悟　　

（一）了解不同人种特点：

（课件出示）　　

1．黄皮肤、黑头发、黑眼睛的我们属于“黄色人种”。

2．旁边的两位小朋友和我们的外表长相不一样，你知道他们分别属于什么肤色的人种吗？

（指名说——小结）　　

这位小朋友属于白色人种。

瞧，世界各地还有许多白色人种的朋友呢！

这位小朋友属于黑色人种。

看，这些就是世界各地的黑人朋友啦！

（点击出示照片）

3．白色人种和黑色人种的样子和我们“黄色人种”有什么不同呢？

（四人小组讨论——交流：

抓住肤色、发色等简单说说）　　

（二）了解“炎黄子孙”来由　　

1．你们知道，我们为什么被称为“炎黄子孙”吗？

（1）指名说　　

（2）让我们来听一听关于“炎黄子孙”来历的故事吧！

（点击播放录音故事）　　

（3）小结：

咱们“炎黄子孙”的名字就是来自上古时代的这两位传说人物，“炎”指的就是炎帝，“黄”指的就是黄帝，他们是我们中华民族共同的祖先。

2．瞧，关于炎帝和黄帝故事还有很多呢！

（图片出示并标注：

黄帝造轩辕车、神农尝百草、嫘祖养蚕、仓颉造字等）　　

（1）先把你了解到的一个小故事在四人小组里交流一下。

（2）请你推荐一位讲得简洁又清楚的小伙伴来讲给大家听。

三、课外延伸　　

刚才我们听了许多故事，我们的老祖先是充满智慧而又大公无私的。

我们炎黄子孙一直继承祖先的传统，不断出现各种优秀的人才，他们有的为国争光，有的造福人类，让我们在课外了解一个现代杰出华人的故事吧！

第二课时　　

教学目标　　

1、知道大陆人民、港澳台同胞、海外华人都是“炎黄子孙”。

2、了解华人中的优秀代表，能以优秀华人作为榜样，激励自己不断进步。

课前准备：

学生分组了解杰出华人的资料。

（课前准备时教师有意识地引导学生各个地区、各个领域多样化地去找）　　

教学过程：

一、情景导入：

1．在我们华人中，有许多闻名世界的杰出人才，你认识他们吗？

（出示钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的照片）　　

2．华人中的优秀人才举不胜举，今天，就让我们来进行一场“了不起的华人知多少”擂台赛。

二、活动体悟：

（一）了不起的华人知多少　　

1．我们以大组为单位进行擂台赛。

（1）必答题：

教师随机点击钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍其中一位的图片，每大组介绍一位，组员可以补充。

李云迪：

著名的青年钢琴演奏家　　

冰心：

著名作家，为孩子们写过不少作品，如《寄小读者》、《再寄小读者》、《小桔灯》（课件出示冰心作品的图片）　　

钱学森：

著名科学家，为我国的“两弹一星”事业作出了杰出的贡献。

（课件出示原子弹爆炸景象图片）　　

邓亚萍：

著名乒乓球运动员，曾代表中国获得奥运会、世乒赛等各项赛事的冠军。

（课件出示邓亚萍比赛视频）　　

成龙：

著名电影演员（播放视频“成龙——著名电影演员”）　　

刘璇：

世界体操冠军（播放视频资料“刘璇——世界体操冠军”）　　

（2）加分题：

你还知道哪些著名华人？

（指名学生说一些优秀华人的代表，如刘翔、杨利伟、姚明、杨振宁、陈景润等，说出一个给该大组加2星。

）　　

（3）听了这些优秀华人的介绍，你想说些什么？

（引导学生说说自己的感受，可以表达敬佩之情，也可以称赞他们为华人争光、不懈努力的精神）　　

（4）小结擂台赛结果，宣布获胜组。

2．小结：

咱们华人在这么多方面取得了辉煌的成绩，他们都是我们的骄傲！

（二）我们都是炎黄子孙　　

“炎黄子孙”是我们华人共同的名字。

不仅是我们祖国大陆，瞧，在世界不少地方都有炎黄子孙的足迹呢！

（投影出示书上“我们都是炎黄子孙”图片）　　

1．你知道这些地方吗？

（指名说）　　

2．小结：

不仅是大陆公民，包括香港、澳门、台湾同胞和世界各地的华人，我们都是“炎黄子孙”。

3．你知道这些闻名世界的华人分别来自哪里吗？

杨利伟（祖国大陆）、金庸（香港）、李安（台湾）、关颖珊（海外）　

4．读儿歌《我是中国人》。

（1）读一读　　

（2）你的爸爸、妈妈分别是来自哪里的？

你能改编一下这首小诗吗？

（如“我爸爸是湖南人，我妈妈是浙江人，我是他们的儿女，我是中国人。

”）　　

（三）活动小结　　

1．教师小结：

我们都是炎黄子孙，无论我们是什么性别，无论我们从事那一各行业，无论我们出生在哪里，生活在哪里，我们都会为“炎黄子孙”的名字争光添彩！

2．齐唱《龙的传人》第一段　　

三、课外延伸　　

值得我们敬佩、学习的华人还有很多很多，让我们拿起笔来画一画自己心中最敬佩的那一位榜样，同时，把你想对他说的话也写在画上。

第三课时

教学内容：

诚实守信

教学目标：

1、正确理解诚信含义，知道是中华民族的传统美德，体会到讲诚信的好处。

2、知道不诚信所带来的危害，树立从小要做诚信之人的坚定信念。

3、用自已制定的“诚信宣言”时刻督促自己的言行举止，改掉陋习，做诚信之人。

教学重点、难点：

1、理解诚信的含义，知道诚信是立身之本，了解不诚信的危害。

2、能联系实际，制定诚信准则　　

教学准备：

搜集关于诚信的小故事多媒体课件花瓣卡片　　

教学过程：

（一）故事引入，理解诚信的含义　　

1、故事引入：

华盛顿的故事　　

（师讲故事）　　

2、交流：

听了这个故事，你有什么启示？

3、小结：

诚信就是——诚实守信，今天就让我们一起走进诚信，去做诚信之人。

（二）名人故事，加深对诚信的理解。

1、师：

古往今来有许多诚信之人，诚信是做人的基本准则，更是中华民族的传统美德让我们一起走进名人，感受他们的人格魅力。

春秋时期的曾子他是孔子的得意弟子，后是儒家尊他为“宗圣”看他是怎样教育自己的孩子的。

自己读一读“曾子杀猪”的故事。

2、讨论交流：

（1）曾子为什么一定把猪杀了呢？

（2）曾子杀猪给你什么启示？

3、师总结：

曾子用行动向我们诠释了诚信的含义，那么你认为真正的人，是怎样的人？

4、生汇报　　

师：

是啊“君子不失信于人”一个真正的人就应该守承诺，说到这里老师不禁想起了“一诺千金”这个成语，你知道这个成语的由来吗？

（生讲）　　

师：

人们为什么说“得黄金千两，不如得季布一诺”呢？

（生答）　　

（三）、身边的诚信　　

师：

是啊，黄金有价而诚信无价，古往今来，这样的诚信故事举不胜举，课前老师也布置大家搜集诚信小故事，现在咱们交流交流好吗？

（生汇报交流）　　

师：

你们看，有了诚信，就可以赢得别人的信任，赢得别人的尊敬和喜爱，也为自已后来的成功打下了基础。

今天老师也想与孩子们一起评一评我们班讲诚信的人。

师：

看谁是我们班上的诚信之星？

（生汇报）　　

师：

我们班诚信的故事多，诚信的孩子多，我已被你们这个诚信和谐的大家庭感染了，我为你们而骄傲，然而，在社会上却有着这样一些不法分子，他们失去了诚信，严重危害了他人的生命和健康，曾经震惊中外的“三鹿奶粉”事件，至今我们还历历在目，让我们再一次回顾一下。

（四）案例分析，了解不诚信的危害。

播放视频：

1、画面中，那些片段给你的印象深刻？

2、面对如此惨痛、催人泪下的画面，你有什么想说的？

3、小结：

拥有诚信对每个人而言都是一座宝藏，我们呼吁：

请尊重我们中华民族的传统美德——讲诚信。

（五）联系实际，践行诚信　　

孩子们，相信大家都想做诚信之人，现在就选择你们组的诚信宣言写在老师为你们准备的花瓣上。

（，写完后粘贴在黑板上）　　

小结：

看，这一片片花瓣组成了我们班级的诚信之花，希望它盛开在每位同学的心中，盛开在班级的每个角落，时刻提醒自己要坚守诚信，做诚信之人。

第四课时

教学内容：

知荣耻

教学目标：

1、引导学生学习和了解“八荣八耻”的新闻话题，通过说话和作文的学习，深入理解“八荣八耻”的含义。

2、学会写一段话的习作方法，要选择最能表现中心的材料，并对这些材料展开想像，写具体。

3、引导学生按采访要求采访一位模范人物或者社区中的一次活动，然后写出形式多样的习作。

教学过程：

一、启发谈话，激发兴趣　　

1．同学们，最近，我们正在开展学习“八荣八耻”的活动，下面我为大家介绍发生在生活中的一件新鲜事（也可以是一个让人感到新奇的人物、一处有特点的景物）。

【事例见下面的《小学生感动老人》】　　

2．老师介绍以后，给学生介绍这则“新闻”是怎么样得来的。

3．布置任务：

班上要开展一次活动──“人人作小记者，采访‘八荣八耻’好新闻”。

4．给学生讲“新闻”的特点──“别人不知道，只有我自己知道，说出来别人都感到新鲜。

”　　

5．引导学生讨论：

可以采访什么？

都可以到哪里去采访？

怎么采访？

有哪些方法？

采访的结果以什么方式出现？

等。

二、联系实际，认识“荣辱”　　

1．小游戏，牢记“八荣八耻”拍手歌。

对唱《“八荣八耻”拍手歌》　　

你拍一，我拍一，八荣八耻要明晰。

你拍二，我拍二，爱国爱校爱伙伴。

你拍三，我拍三，服务人民记心间。

你拍四，我拍四，崇尚科学立大志。

你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。

你拍六，我拍六，做事诚实不能丢。

你拍七，我拍七，参加劳动要积极。

你拍八，我拍八，自觉遵纪又守法。

你拍九，我拍九，克服困难争上游。

你拍十，我拍十，知晓荣辱会做事。

2．大讨论，明荣辱。

说说你对“八荣八耻”的理解。

感悟“八荣八耻”的基本要求。

可以联系生活实际理解，也可举例子理解。

3．说事例，知荣辱。

引导小学生联系自己的生活说事例，分辨哪些事例是“荣”，哪些事例是“辱”。

4．说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。

三、读写联系，领悟写法　　

1．读一读。

【出示小新闻稿件】　　

小学生感动老人　　

星期三下午，二年级学生王艳在公共汽车上，看到一位老人上车，主动给老人让座，感动了这一位老人。

老人拿出自己的照相机，给王艳拍摄了一张照片。

今天，老人来到照相馆，特意把照片放大后，挂在学校的走廊里。

下面写了一行小字“实践‘八荣’的小模范王艳。

”　　

2．想一想，有什么特点。

3．议一议，了解小新闻稿件的特点。

指导学生归纳：

①交代清楚时间、地点、人物、时间的完整过程。

②内容符合“八荣八耻”的范围（好人好事）。

③最近发生的一件新鲜事。

四、指导观察，掌握方法　　

1．小朋友们，好的新闻素材在哪里呢？

引导讨论：

新鲜事在哪里？

（就在我们的生活周围）　　

2．我们如何来搜集好的新闻素材呢？

指导思考：

如何观察收集一件新鲜事？

（l）要留心周围的事。

（2）要按事情发展的顺序观察。

（3）观察要抓住事情