部编版小学五年级上册《道德与法治》全册教案Word格式文档下载.docx
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特别是大肌肉群的发展时期,也将向大小肌群同时发展的时期过度。
五年级是素质发展的大好时期,相应练习的容量要大。
学生比低年级学生注意力有了较大的提高,特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意;
但注意力仍然容易分散。
参加活动的动机还是以直接兴趣
为目标,喜欢的活动都愿意参加。
特是集体活动,非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。
因此,在教学中要注意选择多种多样的教学内容,运用灵活多样的教法手段,满足学生参与活动和学习的需要。
四、教学方法设计
1.激发学生的学习兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。
以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美,了解社会的繁荣,培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。
五、教学进度与课时分配
2019--2020学年第一学期
五年级教学进度表
章节
题 目
课时
自
至
备 注
第一单元
面对成长中的新问题
6
8.19-9.6
1.自主选择课余生活
2
8.19-8.23
2.学会沟通交流
8.26-8.30
3.主动拒绝烟酒与毒品
9.2-9.6
第二单元
我们是班级的主人
4
9.9-9.20
4.选举产生的班委会
9.9-9.13
5.协商决定班级事务
9.16-9.20
第三单元
我们的国土我们的家园
9.23-9.27
6.我们神圣的国土
7.中华民族一家亲
10.7-10.11
第四单元
骄人祖先灿烂文化
10.14-11.1
8.美丽的文字民族瑰宝
10.14-10.18
9.古代科技耀我中华
10.21-10.25
10.传统美德源远流长
10.28-11.1
期末复习
11.4-11.8
(五)年级上册(道德与法治)学科教案
检查时间:
执教时间:
年 月 日
教学单元 第一单元:
面对成长中的新问题长 总
(1)课时课 题 1.自主选择课余生活了 第
(一)课时
1.了解课余生活的重要性和作用,学会自主选择课余生活。
教学目标
教学重点及难点
2.培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。
3.能够自主选择、合理选择课余生活。
重点:
学会自主选择课余生活。
难点:
正确认识课余生活的重要性和作用。
教学准备、资源
1.教师准备:
准备多媒体课件、素材。
2.学生准备:
了解自己的课余生活。
教学过程
一、导入新课
1.同学们,时间过得真快,一转眼我们已经升入五年级了,请大家来欣赏一组照片,播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余,每天放学后,双休日,节假日等这些时间都是属于课余时间。
你们是怎么度过这些课余时间的呢?
3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课
活动一:
课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。
和家人一起购物、旅游,读书和做家务,是我们的校外课余生活;
而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动,小葵花义卖,植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读P4材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情?
3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获?
4.除了片段中提到的课余生活,请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响,与同桌进行分享。
5.请3-4名代表进行分享。
6小结:
丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;
让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;
能激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、活动二:
辩论——课余生活谁选择
过渡语:
然而,面对丰富多彩的课余生活,有些同学却困惑不已。
1.有人认为:
我们已经是高年级的学生了,课余应该自己来选择,这是我们的权利。
有人认为:
我们年龄还小,选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方:
课余生活应该自己选择。
乙方:
课余生活应该由父母决定。
2.双方选择4名代表进行陈述。
3.追问:
如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致,你会怎么办?
4.同桌相互讨论,再随机请同学分享。
5.小结:
自主选择是我们的权利,随着年龄的增长和知识、经验的增多,我们对一些事情有了自己的看法,可以做出一定的决定。
同时,因为受知识和经验的影响,也需要听取父母的意见。
四、活动三:
你的困惑我来解
李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活,但在选择课余生活时却遇到了一些困惑,请帮这位同学支支招儿?
1.课本P3,请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可,不要求固定的答案。
情境一:
以学校集体的活动为主,再考虑其他的活动。
(不绝对,具体问题具体分析)
情境二:
可以先尝试,再选择自己喜欢的,一旦选择了请坚持自己选择的,坚持才会有收获。
情景三:
选择与父母进行沟通协商,勇敢表达自己的想法。
4.同学们,平时,在你们的课余生活中都有哪些困惑呢?
同桌两人相互说一说,用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6.小结:
在自主选择时要开动脑筋,合理选择。
并且在自主选择时,要听取父母意见,也要从实际出发,选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
三、小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动,是我们校内课余生活的重要组成部分。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务,和同学一起参加社会公益活动等,是我们校外课余生活的丰富内容。
精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余
生活,我们从中学习、收获、成长。
1.课后资料收集、整理
作业设计
2.你选择的课余生活有哪些,它们给你带来了什么快乐。
1.自主选择课余生活
板书设计
课余生活我选择
教学反思
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
一分钟安全教育
面对成长中的新问题 总
(2)课时课 题 1.自主选择课余生活 第
(二)课时
1.了解课余生活的重要性和作用,过好自己的选择课余生活。
3.能力目标:
能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
过好我们的课余生活。
教师准备:
学生准备:
1.话题导入:
我们喜爱的课余生活。
2.揭示课题。
【过好我们的课余生活】二、讲授新课
(一)喜欢的课余生活(有兴趣)
1.观察P6图片,阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结:
课余生活中,我们要选择自己感兴趣的活动,这些活动能够激起求知欲,磨砺意志,开发潜能,陶冶情操,促进自我发展。
——有兴趣。
4.可是却有这样的一位同学,他说,他对电子游戏感兴趣,玩电子游戏就是他的课余生活,如何看待这位同学的选择?
5.学生自由回答。
在自主选择课余生活的过程中,不能仅凭自己的兴趣,还要考虑是否有意义。
(二)有益的课余生活(有意义)
有些活动,我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化,为什么会有这样的变化呢?
4.阅读课本P7资料。
5.你参加过类似的活动吗,在参与服务他人和社会的活动中,你有什么收获?
有些课余活动我们起初不一定感兴趣,但是,它有意义、有价值,能带给人温暖、关怀和快乐,能够服务他人,有意义、有价值。
——有意义。
(三)课余生活巧安排(合理规划)
过渡:
选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好,又要考虑活动的价值和意义。
那如何合理规划我们的课余生活呢?
1.小组讨论:
你是怎么安排自己课余生活的?
小组内分享。
2.汇报交流
合理安排课余时间要考虑的因素
(1)应该做的事情
(2)最重要的事情(3)最紧急的事情(4)自己的计划能否按照时间安排进行。
用四象限法来区分
(1)
(2)(3)
4.请每位同学依据自己的兴趣,爱好,按照
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