版湘教版四年级上册音乐教案Word文件下载.doc
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吉祥三宝小小鼓号手
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草原小姐妹都有一颗红亮的心
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天鹅我心爱的小马车
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西风的话如果幸福你就拍拍手
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音乐七巧板童心是小鸟
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步步高小白船
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18
检查
签字
四年级音乐上册教学计划
一、学生知识能力,学习习惯分析:
四年级学生已具备一定的视谱能力,并有一定的运用能力。
本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。
四年级的学生对课本上歌曲不感兴趣,我多采用精心的教学设计和精彩的弹唱让他们在潜移默化中学习。
二、教学目的
1.通过歌唱,对学生进行爱国主义、集体主义教育,教育学生讲文明、讲礼貌,争做文明少年。
2、让学生多唱歌、唱好歌,进一步掌握正确的歌唱方法,并培养学生的自我表现能力。
在感受音乐的过程中,培养乐观的态度和友爱的精神。
3、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受于鉴赏能力。
三、教材重点难点
1、歌唱中旋律的概念。
2、识谱知识的学习。
难点:
通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。
不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣,还可以真正学到知识。
四、具体教学措施
1、寓教于乐,采用多种教学形式,使学生乐学,愿学,想学。
2、教师深挖教材潜力,备好课,上好课,让每节课都有一个闪光点。
3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。
改变以往枯燥乏味的理论知识学习,更多的时间交还给孩子们,在他们乐于接受的课堂气氛中学习!
4、孩子们很喜欢流行歌曲,但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”,在教学过程中,我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式,但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”,在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣!
适当把握好这个“度”!
茉莉花
总第1课时共2课时第1课时授课时间:
教学目标:
1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》,并能背唱歌曲。
2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。
教学重点:
指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点:
指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。
教学用具:
钢琴、多媒体
教学过程:
一、导入新课:
今天,老师给大家带来一个美丽的传说,想听吗?
(生答)
传说在很久很久以前,沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主,名叫图兰多,但她很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提出了个条件,能回答出她提出的三个问题,就可以娶她,并赢得皇位,但如果答不出来,就得被砍头。
因此,很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。
有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动,决心不顾一切要娶到图兰多。
他对图兰多提出的三个问题,对答如流,终于获胜,可图兰多仍不甘心。
这时,王子倒慷慨地来帮她,请她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象没有猜中图兰多的问题那样,被处死刑。
当天晚上,全城无人入睡,百姓和僧侣们都在向月神祈祷,希望图兰多诚服,从此结束杀戮。
瞧,月亮出来了,僧侣的祈祷乐响起(播放背景音乐),或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。
终于,她良心发现,从此改邪归正。
音乐的魅力在这一刻得到了完美的体现。
师问:
这首曲子大家听过吗?
有谁能哼唱两句吗?
生答。
师:
是的,这首曲子所用的旋律正是我们江苏民歌《茉莉花》的旋律。
刚才老师讲的美丽的传说,是100多年前意大利的著名音乐家普契尼所创作的歌剧《图兰多》,在剧中把《茉莉花》曲调作为该剧的主要音乐素材之一。
从此,《茉莉花》的芳香,随着这部经典歌剧走遍了世界各地。
大家想不想学唱这首歌呢?
(出示歌页)
二、初听歌曲。
请大家听一遍歌曲《茉莉花》。
请大家听一听,再次感受一下歌曲的情绪,听听歌曲是怎样赞美茉莉花的?
(师播放歌曲范唱录音)
学生听后,师问:
谁能说说歌曲的情绪怎样?
(优美抒情)
歌曲是怎样赞美茉莉花的?
(芬芳美丽满枝丫,又香又白人人夸。
)
大家见过茉莉花吗?
老师这里有两张图片,我们一起来看看。
(师出示茉莉花图片。
)茉莉花也叫茉莉,为白色的小花,小巧玲珑,清香四溢。
原产印尼、菲律宾等国,早在宋代传入我国。
它还是菲律宾的国花,也是印尼的国花。
它不仅可以用来观赏,还可以用来熏制茶叶。
三、演唱歌曲。
1、师:
下面,让我们再来听一遍歌曲的范唱录音,边听边在心里哼唱,感受一下歌曲抒情、优美的情绪。
播放歌曲录音,与学生一起内心哼唱,边画旋律线。
2、师:
现在,我们用哼鸣轻声练习演唱,请大家边唱边画旋律线好吗?
学生跟老师的电子琴用哼鸣练习演唱歌曲旋律。
3、师:
刚才的哼鸣练习中,你记住了哪些好听的句子?
学生回忆演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老师用电子琴伴奏,并及时纠正音准、节奏。
大家记住的句子可真多,你们发现这些句子中,有没有相同或是相似的句子啊?
请你唱唱它们的谱子。
指生唱。
请前后四个学生一起试着唱唱歌谱。
(提示学生唱好连音线,和比较长的句子。
请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。
同学们唱得不错,我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方,要唱得流畅连贯,我们再唱一遍。
生跟琴唱。
接下来,我们试着填词演唱。
(和学生一起演唱,要求学生跟琴慢速演唱,在连音线处提示学生注意。
四、教师小结:
总第2课时共2课时第2课时授课时间:
教学目标:
多媒体、钢琴
一、学生复习歌曲。
二、歌曲表现。
歌曲为我们展现了娇小玲珑,芳香四溢的茉莉花,当你面对这样美丽的花朵的时候,你用什么样的力度和语气来演唱呢?
请大家四人一组先小声唱一唱,设计一下歌曲的表现方法。
师巡回辅导。
指生汇报。
同学们设计的表现方法都很好,现在让我们一起跟着范唱录音演唱一遍。
播放歌曲录音,师指挥学生演唱。
我们自己来演唱好吗?
(学生跟伴奏录音演唱。
五、音乐与相关文化。
歌曲《茉莉花》广泛流行于全国,有各种各样的版本,我们今天学习的是流行于江南一带的,旋律委婉、流畅,感情细腻。
你们听过其他版本的吗?
今天老师为大家准备了美国的萨克斯管演奏家肯尼·
G演奏的《茉莉花》,请大家欣赏,请感受一下外国音乐家演绎的《茉莉花》,听辨一下乐曲中有没有你熟悉的旋律。
播放美国的萨克斯管演奏家肯尼·
G演奏的《茉莉花》。
老师还给你们准备了由黑鸭子组合演唱的《茉莉花》。
大家可以跟着唱一唱。
学生听后,师小结:
《茉莉花》代表了我国的民族文化。
在张艺谋执导的申奥、申博宣传片中,巧妙的运用《茉莉花》作背景音乐;
在雅典奥运会闭幕式上,一个来自中国的小女孩演唱了这首《茉莉花》,它的旋律响彻了整个世界;
(出示小女孩演唱时的图片。
)前不久,我国著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱会上又深情演绎了这首歌,再度将它介绍给了全世界。
请同学们在课下搜集一些其它版本的《茉莉花》,下节课我们将开一个“芬芳茉莉花”为主题的音乐欣赏展示课。
请大家做好准备。
三、学生小组演唱比赛。
四、课堂小结。
同学们,谁能谈谈你现在的感想吗?
师小结:
只有民族的才是世界的。
《茉莉花》的音乐旅程就是最好的证明。
老师愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里,让我们在茉莉花动听的旋律中结束这节课。
(播放歌曲《茉莉花》录音,学生离开教室。
)
总第3课时共1课时第1课时授课时间:
指导学生用柔美圆润的声音演唱《知 了》一歌,教育学生热爱大自然。
教学重难点:
认识3(mi),并掌握其音准。
训练掌握×
的时值。
教具准备:
钢琴、多媒体、打击乐器
一、组织教学
二、发声练习
1=C
2/4
3
6
|
33
6
|
咚
呛
咚咚呛,敲起
鼓
打起
锣,
30
50
|6
0||
咚 呛。
三、节奏练习
认识×
,并掌握其时值。
×
×
|×
|×
—||
知
了
知
了夏
天已
来
到。
四、学唱新歌
1、导入课题
美丽的夏天来到了,知了声声叫个不停,好象声声叫个不停,好象在唱着动听的歌。
这节课我们一起来学唱歌曲《知了》。
2、欣赏歌曲录音
你能听出来知了是怎样叫的吗?
3、学唱歌谱
老师范唱歌谱,重点范唱×
节奏型的唱法。
并结合歌谱认识3(mi)。
4、学唱歌词
指导学生按节奏朗读歌词,然后随琴填唱歌词,错处及时指导纠正。
5、歌曲处理
欣赏歌曲录音,引导学生进行简短讨论,第1-3乐句中的四个“知了”应怎样处理?
怎样才能表现出知了争相鸣叫的形象?
歌曲结尾应怎样唱?
然后练习。
五、小结谈话,教育学生热爱大自然。
总第4课时共1课时第1课时授课时间:
通过学习江苏民歌《杨柳青》,使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格;
用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文化。
教学重点与难点:
重点:
感受民歌独有的地方风味;
尝试用扬州方言演唱歌曲。
教学准备:
准备:
出示相关图片,播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》
一、情景导入
你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗?
江苏扬州的诗句
谁能说出一句与扬州有关的古诗?
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州李白曾在诗中提到扬州
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
好一个"
烟花三月下扬州"
!
出示扬州风光图,让学生欣赏画面。
扬州美吗?
美!
二、寓教于乐
感受歌曲
怎么样?
陶醉了吧?
告诉你们,扬州的民歌也是很有名的呢。
今天,我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》。
全体同学听赏歌曲一遍
听了这首歌曲,你有什么感受?
轻松、活泼,充满活力,表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情。
生跟范唱音乐轻声唱歌词。
生跟琴声填歌词唱。
边唱边找什么地方感觉
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