小升初英语衔接教学PPT文档格式.ppt
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(1)一笔完成的字母大写:
CGJLOSVWZ小写:
abceghklmnoqrsuvwyz
(2)两笔完成的字母大写:
BDKMPQRTUXY小写:
dfijptx(3)三笔完成的字母大写:
AEFHIN小写:
无,3.字母书写的倾斜:
每个字母都应稍向右倾斜约5,斜度要一致。
课文导学,4.字母书写的位置
(1)大写字母都应一样高,占上面两格,而且顶第一线。
(2)小写字母a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z写在中间的一格里,上下抵线,但不出格。
(3)小写字母b,d,h,k,l的上端顶第一线,占上面两格。
(4)小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间,f和t的第二笔紧贴在第二线下。
(5)小写字母f,g,j,p,q,y的下端抵第四线。
(6)字母书写时的提笔:
小写字母a,d,h,i,k,l,m,n,t和u,它们的提笔是一个上挑的小圆钩,不能写成锐角。
三、英语单词的书写书写单词时,字母与字母之间的间隔要均匀、适当,不要凑得过紧,也不要离得太远。
二、英语句子的书写1.词距:
书写句子时,单词之间必须有适当的距离,一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。
课文导学,抄写课本第S4页Part1的对话,注意标点符号。
即学即练,2.标点符号的书写。
课文导学,四、语音:
26个英文字母的读音,课文导学,Aa,课文导学,五、字母、音素和音标英语有26个字母,Aa,Ee,Ii,Oo和Uu为元音字母,其余为辅音字母,其中Yy和Ww为半元音、半辅音字母。
单词是由字母构成的。
音素是语音的最小单位,英语中共有48个音素,其中有20个元音,28个辅音。
音标是记录音素的符号,是单词的语音标记,常用“”或“/”来表示,如p或/p/。
课文导学,国际音标表,元音,国际音标表,辅音,六、元音与辅音结合的拼读1.辅音和/i/结合的拼读,2.辅音和/结合的拼读,3.辅音和/e/结合的拼读,4.辅音和/结合的拼读,5.辅音和/结合的拼读,6.辅音和/结合的拼读,7.辅音和/结合的拼读,8.辅音和/结合的拼读,9.辅音和/结合的拼读,10.辅音和/结合的拼读,二、元音与辅音结合的拼读1.辅音和/u/结合的拼读,2.辅音和/结合的拼读,3.辅音和/e/结合的拼读,4.辅音和/a/结合的拼读,5.辅音和/结合的拼读,6.辅音和/e/结合的拼读,7.辅音和/结合的拼读,8.辅音和/结合的拼读,9.辅音和/a/结合的拼读,10.辅音和/结合的拼读,2.元音字母在重读闭音节中的读音,3.元音字母组合在重读开、闭音节中的读音,4.-r音节的读音,二、辅音及辅音字母组合的读音规则,1.辅音及辅音字母组合的读音,课文导学,课文导学,课文导学,课文导学,2.注意下列读音
(1)c在e,i,y前发/s/如:
face,city,bicycle其他情况发/k/如:
car,cat,close
(2)wh后面接o发/h/如:
who,whose,whom其他情况发/w/如:
when,where,why(3)the在元音音素前读/i/如:
theapple,theoldman其他情况读/如:
thedesk,theteacher(4)词尾加-ed的情况:
-ted/tid/如:
wanted-ded/did/如:
decided,课文导学,选出下列每组单词中画线部分发音与其他选项不同的一项。
()1.A.thatB.thirtyC.ThursdayD.math()2.A.mouthB.thankC.threeD.this()3.A.masksB.fathersC.classroomsD.birds,即学即练,A,D,A,二、音节1.开音节
(1)以发音的元音字母结尾的音节,如be,he,me等。
(2)以“辅音字母(r除外)+不发音的e结尾”的音节,如make和like。
在重读的开音节中元音字母按字母名称发音。
2.闭音节以一个或几个辅音字母(r除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节,如map,desk和is等。
在重读的闭音节中元音字母发短音。
课文导学,3.音节的构成在英语中一个元音(加上元音前面的辅音)构成一个音节,如get(一个音节)、ledi(两个音节);
个别辅音l、n、m也可以和前面的辅音一起构成一个音节,如ltl、lsn(两个音节)。
kl:
s这里有三个辅音和一个元音,但我们只能说是一个音节。
音节数量主要由元音音素决定。
有三个或三个以上音节的单词通常称为多音节词。
课文导学,4.重读音节单词中发音响亮的音节称为重读音节。
如果一个单词只有一个音节,这个音节一定是重读音节,不用标记,如get;
一个单词有两个或两个以上的音节时,用“”来标记重读音节,如ledi;
有些多音节词有重读音节和次重读音节,如,eti:
n和b:
skt,b:
l。
课文导学,2.句子的朗读技巧
(1)重读单词:
实词(名词、动词、形容词、副词、数词等)在句中要重读,虚词(冠词、连词、介词等)在句中要弱读,代词在强调的时候要重读。
如:
Mymotherisadoctor.,
(2)连读:
在同一个意群中,前面单词结尾的辅音可以和后面单词开头的元音连起来读。
如:
Ihaveanewfriend.,课文导学,(3)意群与停顿:
一个句子可以按照意义和语法结构分成几个部分,每一个部分就是一个意群。
为使表达清楚,人们在说话或朗读时需要根据意群来正确停顿,不能随意停顿。
Hedoesntgotoschooltoday/becauseheisill.(4)语调:
英语的基本语调是升调()和降()。
一般来说,陈述句、否定句、特殊疑问句用降调,一般疑问句、反意疑问句用升调,选择疑问句前升后降。
Idontknowhim.AreyoufromChina?
课文导学,即学即练,大声朗读下列对话或文段,注意重读、连读、停顿和语调。
1.Isthisapen?
Yes,itis.Itisagreenpen.2.Thesearedesks.Arethesetables?
No,theyarent.3.Doyouhaveanybrothers?
Yes,Ihavetwobrothers.4.DoesJanehaveanysisters?
Yes,shehasthreesisters,butshehasnobrothers.,
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