桂林市2005年中考语文试卷(附答案)Word格式.docx
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C.雄鹰展翅博击广阔的篮天。
D.知识是多层次的,越专研你就越能获得知识的精随。
3.下列句中加点词语运用正确的一项是(B)… (2分)
A.也许是年事渐高之故吧,小李在学习上变得格外主动。
B。
—向内向的小王也矜持地开了口。
C.刘老师义正词严地批评了迟到的同学。
D.中国足球首次冲出亚洲进军世界杯的消息传来,广漠的中华大地一片欢腾。
4.下列句子没有语病的一句是(D) (2分)A.每天课外活动,同学们陆陆续续来到操场,纷纷踊跃参加体育活动。
B.2005年第十二届桂林市全国旅游交易会在桂林隆重举行。
C。
国外的旅游者来到中国,是要领会我们这个古老民族的文明、风情的。
D。
森林能够有效地缓解“温室效应”。
5.阅读下面两则材料,回答问题。
如果说外语是人生的工具,那么,母语毫无疑问是掌握工具的手。
可是,当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时,却尴尬地发现,自己的母语水平正在明显下
降。
据调查发现中学生母语水平不客乐观,他们连深奥一点的现代文也理解不了,普遍存在词汇贫乏,言不达意的情况。
①两则材料反映一个什么现象?
请用一句话概括。
(1分)
不少中国人在重视外语学习的同时,轻视了母语的学习(1分)(意思相近即可)。
②简要谈谈你对这一现象的看法。
(2分)
答:
学好母语是热爱祖国的表现。
要学好外语,必须首先学好母语。
(从这两个角度任何一方谈都可得2分,但必须突出学习母语的重要性)。
6.课外阅读检测
①下面是清代文学家蒲松龄为自己撰写的座右铭:
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。
苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
你能指出对联中典故里的主人公是谁吗?
… (2分)
上联:
项羽(1分) 下联:
勾践(1分)
②《水浒传》中发生在黄泥冈的重大事件是智取生辰纲(上分) (1分)
7.默写填空。
(每题1分,共7分,漏写、错写、多写,该题不得分)
①陆游《游山西村》中的诗句“ 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”至今仍鼓励人们面对困境,锲而不舍,直至取得最后成功。
②文天祥《过零丁洋》中表现诗人宁死不屈的千古名句是:
“ 人牛自古谁无死,
留取丹心照汗青。
”
③特级教师斯霞一生热爱语文教育,九十高龄仍笔耕不辍,正如李商隐《无题》中所吟咏的:
“ 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
④苏轼在《记承天寺夜游》中把月光描绘得精妙、充满诗情画意的句子是:
“庭下如积
水空明,水中藻、荇交横 。
⑤自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。
(《三峡》)
⑥ 安得广厦千万间 ,大庇天下寒土俱欢颜!
(《茅屋为秋风所破歌》)
⑦ 沉舟侧畔千帆过 .,病树前头万木春。
(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)二、古诗文阅读(16分)
(一) 阅读《马说》一文,完成8—12题(11分)
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
8.请从第二段中找出两个通假字,并解释其意义。
(2
分)
① “食” 通 “饲”, ,意义:
通喂养(1分) ② “见” 通“现”,意义:
表现(1分)
9.下列四组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(C)… (2分)
A.千里马常有,而伯乐不常有 执策而临之,曰:
B.策之不以其道 不以物喜,不以己悲
C.且欲与常马等不可得 今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎
D.马之千里者,一食或尽粟一石今或闻无罪,二世杀之
10.将句子“策之不以其道,食之不能尽其材”译成现代汉语。
(2分)
译文:
驱使它,不能按照正确的方法,喂养它不能充分发挥它的才能。
(“策、道、食、材”均译正确,且句子通顺者得2分,否则酌情扣分)
11.千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?
你认为怎样才能发挥“千里马”的才
能 (3分)
“食马者不知其能千里而食也”或:
食马者的无知(1分)。
策之以其道,食之能尽其材,鸣之而能通其意(也可用自己的话回答,但须突出“知人善用”之煮2分)。
12.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
… (2分)
①不气馁,努力做好本职工作(1分) ②寻找机会,展示自己才华(1分)(言之成理可给分)
(二)细读下列两首诗,完成13~15题。
(5分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 淮上与友人别李白 郑谷
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
扬予江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。
13.两首都是写离愁别绪的诗,但诗的表现手法却不同,李白的诗偏重直抒胸臆 (1分)
表达了对友人的深切思念;
郑谷诗则借景抒情(1分),抒发了友人之间的离别之苦。
14.古人论诗有云:
“一切景语皆情语”,意即描写景物也是为了抒情。
李白诗中可为例的一
句是:
杨花落尽子规啼(1分) 。
15.下面是对两首诗的赏析,不当的一项是(B)… (2分)
A.两首诗都生动地表现了朋友分别之苦,具有极强的感染力。
B.两首涛都极力通过描绘景物,渲染离别的气氛。
c.李白诗情感表现热烈奔放,而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。
D.两首诗都着力强调分离的“距离之远”,突出了友人之间的深厚‘隋感。
三、现代文阅读(33分)
阅读下面两篇文章,完成16~28题。
(一)雪
①雪满山野,总令我想起国画里的留白。
王摩诘画山而不见云,齐白石画虾而不见水,那留出的空白,便是云,是水。
与西画比起来,国画手法最简洁,而意韵却最丰厚。
每当雪至,五色杂陈的世界只剩下黑白两色,山川大地便成了落笔简约的国画,环境纯粹了许多,心灵也就跟着纯粹了许多。
②所以,雪来的时候,我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。
倘在山中,那感觉就更好。
黎明于客舍醒来,心中纳罕天缘何亮得这般早,披衣行至院中,发现大雪早巳没膝。
呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止,空气清爽如琼浆,天气温静如睡熟的少女,崖上翠柯、溪上板桥、无一不穿上白袍,只有檐上麻雀,傻兮兮地挺立着,黑得可爱。
③于是,柳宗元的“千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”便禁不住于口中滑脱而出,那种深透的意境遂将自己浑身浸透。
这时的内心纯净得就像白纸,随时等待着思想的浓墨,滴染出幽美的图影。
④大雪封山,路是走不得了,喝罢老板娘亲熬的热汤,便于窗下慵读一卷《聊斋》这或许是另外一种形式的行路罢。
读得倦了,便再去访雪。
周遭静无声息,而脚底踏出的咯吱声,好似雪地轻柔的言语,令我感到亲切和愉悦。
⑤我之看雪,是看它的银白空蒙,于无色中想像有色,于无形中揣测有形,于无生命中体味凛然的生命力,任思维的雪橇恰然划向岁月深处,去领略世界的无涯与多姿。
有人写道:
“能欣赏荒寒幽寂的人,必定具有一种特殊的素质,那是一种顽强的生命活力,那是一种桀
骜不驯的人格力量。
”古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。
北宋书院中,不乏以空山荒寺,寂寞无人之境为主题的画作。
我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久:
沃雪千里,地老天荒,只有一只孤影,一叶篷舟,境界何其寂寥,然而我看到的不是生命的渺小与哀苦,相反,却是挺拔的灵魂与不屈的意志。
一如明人胡应鳞所说:
“独钓寒江雪,五字极闹”,这个“闹”字很刁,一下子就点化出了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。
所谓的枯寂,不过是一种表象。
君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动,诱人的芭蕉正在雪天里挺立,而渚上小舟,亦正在无声中悠然地划行。
或许,只有雪天的凄冷,方能反衬人心的温热;
只有雪野的空旷,方能凸显生命的充实。
那片苍茫空阔,并非一无所有,而是如国画中的留白,
意味深远。
我钦佩胡应鳞,他分明是将柳宗元心底的境界,玩味透彻了。
⑥记忆深处的大雪无边无际,静好如诗。
我就站立在雪地里,默默地伫望着。
我在一片寂寞中感受生命的怡静与温馨,逝去的梦境再度重现,凋谢的热情开始复苏,而那一瓣六角雪花,自天空落下来,咝的一声,就在我滚热的心窝里融化了。
(选自《名家散文》祝勇文)
16.解释加点的词语在文中的含义。
①纯粹:
无杂念,纯净(1分)。
②浸透:
完全沉浸、沉人。
或:
完全感染(1分)。
17.第①段中作者为什么说“与西画比起来,国画手法简洁,而意韵最丰厚”?
……(3分)
国画落笔简约,留有空白(即留白)(1分),给人以想像的空间(2分)。
18.请从修辞的角度品味第③中“这时的内心纯净得就像白纸,随时等待着思想的浓墨,滴染出幽美的图影”一句的妙处。
作者用比喻的修辞方法(1分),将当时所见之景、所生之隋生动形象地表现了出来
(1分)。
19.第④段中有“这或许是另外一种形式的行路罢”一句,其中“另外一种形式的行路”指的是什么?
作者为什么会这样认为?
… (3分)
“另外一种形式的行路”是指于窗下慵读一卷《聊斋》(1分)。
读书的过程就是一种
心灵的旅程,所以说读书是“另外一种形式的行路”(2分)。
(意思相近即可)
20.第⑤段中作者说“古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情”,请你从文外举出一例加以印证。
如文天祥在狱中吟出了宁死不屈的的诗篇。
司马迁于逆境之中写出了“无韵之《离骚》”——《史记》(举例恰当得2分)。
21.第⑤段末“我钦佩胡应麟,他分明是将柳宗元心底的境界玩味透彻了”一句中“柳宗元
心底的境界”指的是什么?
孤寒寂寥中有牛命挺拔的灵魂与不屈的意志。
(只答出旺盛的生命力得1分,答出孤寂的环境中保持旺盛的生命力得2分)
22.理清文章思路,按示例试对②至④段内容用两个字加以概括。
(3分)
①品雪—②喜雪一⑧咏雪一④踏雪一⑤看雪一⑥忆雪(每空1分,意同得分)
(二)读书
①古人说:
“三日不读书,便觉言语无味,面目可憎。
”乍听之下,这话似乎说得严重。
叮足、仔细一想,却觉得十分有理。
②一个喜欢读书的人,假如好久没接近书本了,那必定是因为他的心思分散在其他琐碎拉杂的事情上。
而这些
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