中学音乐课说课稿模板Word文档下载推荐.docx
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知识与技能:
了解19世纪欧洲的音乐,贝多芬在音乐史的地位及浪漫派的代表作曲家,感性地知道浪漫派作品的特点,能够辨别浪漫主义音乐作品。
过程与方法:
欣赏音乐作品,同学分组讨论发言浪漫派作品的特点。
情感态度与价值观:
,帮助学生树立正确的
人生观、价值观。
在此目标的指导下,我确定了本节课的教学重点和难点:
重点:
欣赏音乐作品,讲解代表作家及作品。
方法:
听选段,教师提示音响的旋律,请同学哼唱。
请学生上讲台介绍作曲家及其作品
难点:
辨别浪漫主义音乐作品 。
多媒体辅助,小组讨论交流并发言,教师指导并进行总结。
其次,我要说教法
教有常法,但无定法,贵在得法。
为了达到教学目标、突出重点、突破难点,我本着以教师为主导的原则,采取了情境设置法,将音乐作品与相关情境结合,以加深学生对作品的理解。
点拨法,参与学生讨论,适当进行引导和点拨。
多媒体辅助教学等方法。
再次,我要说学法:
根据高中生理解力鉴赏力比较高的特点,突出学生的主体地位,我本着自主、合作、探究的学习方式,引导学生采取网上学习、合作探究等学习方法。
课前准备:
学生预习好本课所涉及的作曲家的简介及代表作,教师准备好多媒体课件。
最后,我要说的是教学过程,我准备按如下五个环节展开:
1. 导入:
(2分钟)
我的导语是这样设计的:
同学们,上节课我们学习了音乐从宗教走向世俗,我们具体介绍了
古典音乐的代表作品和作曲家。
而今天我们学习的内容是音乐一从古典走向浪漫。
浪漫主义
音乐和古典音乐究竟有什么不同呢?
它表现了当时人们什么样的思想感情呢?
运用提问的方式引入讲课内容,激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性。
2. 检查预习情况:
(5分钟)
请学生上讲台介绍贝多芬,肖邦,西贝柳斯,并运用多媒体补充介绍作曲家,
这样可以集中
学生注意力,节省课堂时间。
如有疏漏和不准确的地方,教师补充或纠正,为进一步学习扫
清障碍。
3. 整体感知,课本研读:
(25分钟)
新课标要求:
在欣赏音乐的基础上,了解浪漫主义音乐的特点
播放乐曲,请同学整体感知,边听边思考,
培养学生的音乐感觉和概括能力,是教学中的重点,我设计了这样几个问题:
(1) 听完第九交响曲,它带给你什么样的精神享受?
贝多芬想表达什么样的感情?
(2) 听完C小调革命练习曲,你感觉肖邦为我们描述了一个怎样的波澜壮阔的世界?
(3) 芬兰颂表现芬兰受到帝俄的残暴统治,受压迫的人民的反抗力量和对自由的强烈
渴望。
由此你可以试着总结出浪漫主义时期的音乐特点吗?
学生分组讨论并派代表发言,教师适当点拨,最后归纳总结并板书。
4. 拓展延伸(5分钟)
播放古典主义时期和浪漫主义时期的音乐作品片段各一首,请同学辨析其时期
这个问题可以使学生巩固新学的知识,并增加了实践的经验。
5.教师小结:
今天我们学习了音乐从古典向浪漫的转变,我们通过欣赏和分析讨论音乐作品得到了很有意
义的结论,希望同学们在课下可以多听音乐,喜爱它,与它产生共鸣。
我的说课到此结束,谢谢!
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