中小学校学生“双减”工作实施方案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:13054010
- 上传时间:2022-10-03
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:22.64KB
中小学校学生“双减”工作实施方案Word文档下载推荐.docx
《中小学校学生“双减”工作实施方案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中小学校学生“双减”工作实施方案Word文档下载推荐.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2、 坚持学生为本、回应关切,依法治理、标本兼治,政府主导、多方联动,统筹推进、稳步实施;
3、 强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,有效缓解家长焦虑情绪,坚决防止侵害群众利益行为;
4、 构建教育良好生态,促进学生全面发展、健康成长。
五、 总体思路
1、 源头治理发挥学校主阵地作用,坚持应教尽教,提高教学质量、作业管理和课后服务水平,让学习回归校园,减少校外培训需求。
2、 系统治理注重加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面,系统、全链条推进。
3、 综合治理建立专门协调机制,加强部门间统筹,集中组织开展专项治理行动,形成有效工作合力,统筹学校、社会、家庭力量形成三位一体育人格局。
六、 工作原则
1、坚持学生为本、回应关切,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,整体提升学校教育教学质量,积极回应社会关切与期盼,减轻家长负担;
2、坚持依法治理、标本兼治,严格执行义务教育法、未成年人保
护法等法律规定,加强源头治理、系统治理、综合治理;
3、 坚持政府主导、多方联动,强化政府统筹,落实部门职责,发挥学校主体作用,健全保障政策,明确家校社协同责任;
4、 坚持统筹推进、稳步实施,全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,对重点难点问题先行试点,积极推广典型经验,确保“双减”工作平稳有序。
七、 总体目标
1、 校内学校教育教学质量和服务水平进一步提升,作业布置更加科学合理,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园。
2、 校外校外培训机构培训行为全面规范,乱象基本消除,热度逐步降温。
学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著,人民群众教育满意度明显提升。
八、 主要任务与措施
1.全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担
(1) 健全作业管理机制;
(2) 分类明确作业总量;
(3) 提高作业设计质量;
(4) 加强作业完成指导;
科学利用课余时间。
2. 提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求
(1) 保证课后服务时间;
(2) 提高课后服务质量;
(3) 拓展课后服务渠道;
(4) 做强做优免费线上学习服务。
3. 坚持从严治理,全面规范校外培训行为
(1) 坚持从严审批机构;
(2) 规范培训服务行为;
(3) 强化常态运营监管。
4. 大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好
(1) 促进义务教育优质均衡发展;
(2) 提升课堂教学质量;
(3) 深化高中招生改革;
(4) 纳入质量评价体系。
5. 强化配套治理,提升支撑保障能力
(1)保障学校课后服务条件;
完善家校社协同机制;
做好培训广告管控。
6. 扎实做好试点探索,确保治理工作稳妥推进
(1) 明确试点工作要求;
(2) 坚决压减学科类校外培训;
(3) 合理利用校内外资源;
(4) 强化培训收费监管。
7. 精心组织实施,务求取得实效
(1) 全面系统做好部署;
(2) 明确部门工作责任;
(3) 联合开展专项治理行动;
(4) 强化督促检查和宣传引导。
九、具体操作与实施
1、如何减轻学生过重作业负担?
在总结以往工作的基础上,提出了以下方案:
(1) 减少作业总量;
(2) 提高作业质量;
(3) 强化教师职责;
(4) 减轻家长负担。
2、如何进一步提升课后服务水平?
截至2021年5月底,全国共有10.2万所义务教育学校开展了课
后服务,6496.3万名学生,465.6万名教师参与了课后服务。
但部分学校的课后服务还存在着课后服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不够强等问题,需要进一步加大工作力度。
为此提出以下措施:
(1) 延长课后服务时间,解决家长无法接送的后顾之忧;
(2) 满足学生个性化需求;
(3) 拓展课后服务资源;
(4) 加大对课后服务教师和人员的激励。
3、如何全面规范校外培训行为?
近年来各部门开展了相关专项治理,取得了阶段性成效。
但仍有以下问题未根本解决:
(1) 规模总量庞大;
(2) 违法违规情况突出;
(3) 被资本裹挟状况严重。
为此提出以下举措:
(2) 严禁资本化运作;
(3) 建立培训内容备案与监督制度;
(4) 严控学科类培训机构开班时间;
(5)学科类收费纳入政府指导价;
针对新情况、新问题进一步完善相关法律法规和制度。
4、如何提高学校教育质量,确保学生校内学足学好?
(1)扩大义务教育优质资源
推进均衡发展,缩小城乡、区域特别是同一区域校际差异,积极开展义务教育优质均衡创建工作,促进新优质学校成长,积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设,扩大优质教育资源。
同时,做强做优免费线上学习服务,提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源,扩大优质教育资源的使用率和覆盖面。
(2) 提升课堂教学质量加强教育教学顶层设计,开展基础教育国家级优秀教学成果评选及推广应用工作,加强对各地的指导,着力完善教育教学政策保障体系。
学校健全教学管理规程,提升学生在校学习效率,开齐开足开好国家规定课程,严格按课程标准零起点教学,做到应教尽教。
(3) 降低考试压力
学校:
不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为,考试成绩呈现实行等级制,降低学生的考试压力。
学生:
树立积极正确的学习态度,养成良好的学习习惯,掌握必要的减压方法。
父母:
为孩子创造良好的家庭环境、和睦的家庭氛围,引导孩子乐观向上、积极进取,正确面对考试中的得失。
(4)严肃查处教师校外有偿补课
加强师德师风建设,健全教师日常监管机制,完善教师师德师风考评体系,不断提高教师职业素养;
加大教师校外有偿补课查处力度,切断课外违规补课等经济链条;
严禁校外培训机构聘用在职教师,一经发现,坚决吊销办学许可证。
5、家长和社会如何配合做好“双减”工作?
(1) 学校
①建立家庭教育领导和协调机制,规范设立家长学校,健全日常运行机制,配备家庭教育指导专(兼)职队伍,加强专业知识培训。
② 通过家长课程、父母大讲堂等方式,以线上线下等形式,对家长进行家庭教育指导、咨询和辅导,引导家长掌握科学的教育理念和方法。
(2) 家长与学生朝夕相处,是孩子言传身教的老师,履行好法定监护职责至关重要。
① 密切家校联系;
② 更新育儿观念;
③ 融洽家庭氛围;
④ 指导学生合理用好在家时间。
(3) 社会教育的大环境,要发挥各方资源力量,为学生开拓视野、全面发展、实践锻炼提供重要平台。
①提供校外活动场所和资源;
② 探索社区教育服务;
③ 宣传科学教育理念。
6、为什么试点?
主要内容和要求是什么?
(1) 原因
① 牵涉面广且复杂,为此选取北京、上海等九个地区作为试点。
② 试点地区影响相对较大,关系全局成效;
③ 试点地区开展“双减"
已有一定的工作基础;
④ 先行先试有利于降低改革成本,可以积累经验、发现问题。
(2) 内容和要求
① 对现有线上线下学科类培训机构要全面排查,重新审核登记解决过多过滥的问题;
② 可探索适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务,由教育部门负责组织遴选,供学校选择使用,并建立评估退出机制
③ 强化培训收费监管,将学科类培训纳入政府指导价,通过第三方托管、风险储备金等方式,对校外培训机构预收费进行风险管控,预防“退费难"
"
卷钱跑路"
等问题发生。
7、如何确保“双减”工作取得实效?
① 加强党的领导,各级党委和政府将其作为重大民生工程,列入重要议事日程和任务;
② 明确部门工作责任,健全责任落实机制,做到分工明确、各尽其责、协调配合;
③强化督促检查和宣传引导,建立责任追究机制。
中学“五项管理”工作实施方案
为促进学生健康成长、全面发展,切实减轻学生过重课业负担,根据教育局加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体质管理工作会议精神,结合我校实际情况,制定“五项管理"
工作实施方案。
一、 成立工作领导小组
组长:
XXX
成员:
XXX、XXX、XXX、XXX、各班主任
二、 明确责任,抓实抓细
每项工作都由专人负责。
分工明确,责任到科室,责任到人。
学校对应成立了五个专项小组,每个小组必须有方案、具体措施,分别实行专项管理,同时加强沟通协作,整体推进。
第一小组:
作业管理组
负责人:
责任科室:
教导室、各年级组
目标:
明确作业管理要求,减轻学生课业负担。
1、把握作业育人功能
作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。
学校要遵循教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
2、 合理调控作业总量
加强各学科作业统筹管理,严格按照有关规定要求,合理调控学生书面作业总量,每天书面作业完成时间平均不超过1小时。
完成书面作业主要靠课余时间,合理安排学生课余和自习课时间,严禁无故挪用、挤占;
要指导学生充分利用自习课、校余时间,避免因学生课余作业时间过长挤占正常睡眠时间和体育运动时间,确保充足睡眠。
周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
3、 科学设计作业形式和内容
要依据学习内容,按照教学进度,设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。
要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性,做到分类、分层布置作业,既要设计面向全体学生的巩固性作业,也要设计具有选择性、差异性的选择作业,提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。
不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业,严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业;
严禁机械重复性和惩罚性作业;
不得给家长布置或者变相布置作业,更不得让家长代为布置作业。
4、规范作业批改
教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。
作业批改要正确规范、评语恰当。
学校和教师不得要求家长代为批改作业,不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。
特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
创造条件利用信息技术手段进行作业分析诊断。
5、强化作业分类指导
教师要分类对学生加强学业辅导,对学有困难的学生加强帮扶,对学有余力的学生给予指导,帮助学生在完成作业中养成良好学习习惯,掌握科学学习方法。
要特别关注不能正常完成基础作业的学生,为他们顺利完成作业提供必要的帮助。
教师要指导学生充分合理利用课外学习时间,加强自我管理,主动独立及时完成作业,不敷衍、不抄袭。
6、 严格落实作业批阅责任
假期作业教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中小学校 学生 双减 工作 实施方案