哲学与人生教案完整版Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:13050491
- 上传时间:2022-10-03
- 格式:DOCX
- 页数:104
- 大小:649.21KB
哲学与人生教案完整版Word文档下载推荐.docx
《哲学与人生教案完整版Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《哲学与人生教案完整版Word文档下载推荐.docx(104页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
多媒体课件教学。
【课时安排】
2学时。
【教学过程】
<
导入新课>
选择正确的道路,永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位,选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的生命,选择就是为自己的生命重新注入激情。
人生如同在池塘里钓鱼,选对池塘才能钓大鱼,在错误的地方垂钓,肯定钓不到
想要的鱼。
104
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话:
人有选择的自由,但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理:
人生处处有选择。
选择是什么?
选择就是给自己定位,选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是
把握自己的命运,选择就是为自己的生命重新注入激情,因而,选择就是人生的第一推动力。
只有选择,人生才有主题;
只有选择,人生的坎坷才会被踏平;
只有选择,人生才能冲破世俗的藩篱;
只有选择,人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让学生了解人生必须要选择,并思考选择的依据是什么!
运用教材第 2页中“小赵从事农机维修成功”的事例,让学生讨论分析,导入本课的学习,引入客观实际的教学内容。
新课讲授>
一、坚持一切从实际出发
公元前638年11月初一,宋楚两军在泓水 (今河南柘城北)相遇。
宋军的数量小于楚军,处于劣势。
但是宋军占据了河边的有利地形,在楚人还没渡完河的时候,宋军已经列阵完毕。
公子目夷建议说:
“彼众我寡,我军获胜的希望不大,不如趁现在
楚军还没有完全渡过泓水,我们发动截击,完 全有把握扭转劣势。
”宋襄公不听,他认为截击正在渡河的对手是不道德的, 于是就约束全军不得出击。
待楚军渡过泓水、正在慌忙列阵的时候,公子目夷又建议 道:
“我们趁敌人还没有列阵完毕,掩杀过去,还有希望获胜。
”宋襄公又拒绝说:
“要等敌人列阵完毕,我军才能出战。
”
很快,楚军排列完毕,严阵以待,宋襄公这时候才下令对楚军发动全线进攻。
他自己亲自驾着兵车,车上飘扬着 “尊王攘夷”的大旗,杀向楚国的中军。
一场大战下来,宋军惨 败,宋襄公精锐的中军全军覆没。
宋襄公本人也在乱军中被砍伤了屁股,亏得公子目夷和公孙固等人拼死搭救才逃回商丘。
宋国在泓水之战中损失惨重,国势从此一蹶不振。
就连齐孝公也趁火打劫,借口
宋国没有参加由陈国发起的颂扬齐桓公的盟会, 起兵伐宋。
宋国开始沦为大国的附庸,在楚国、晋国等大国之间艰难摇摆以求生存。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。
而他本人也因这次战争的伤势而去世了。
通过这个故事引导学生思考,为什么宋襄公会失败?
引导学生得出客观实际的含义,以及一切从实际出发的重要性。
通过引导得出下列三个结论。
1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点,做到主观符合客观。
2.从实际出发,就要探寻和把握客观事物的内在规律,做到实事求是。
运用教材第3页中“张仲景诊病”一例,强调客观事物具有内在规律性。
运用教材第4页中“存奶请客”一例,强调违反客观规律的后果。
3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。
二、客观实际是人生选择的前提和基础
一只秃鹰飞过王宫,看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱, 于是就问黄莺:
“你是怎么得到国王宠爱的?
”
黄莺回答说:
“我到王宫后,唱歌十分动听,国王非常喜欢听我唱歌,就经常拿珍珠来打扮我。
秃鹰听了,心中很是羡慕,它想:
“我也应该学学黄莺,这样说不定国王也会喜
欢上我的。
”于是它就飞到国王睡觉的地方,开始叫起来。
正好国王在睡觉,听了秃鹰的叫声,感到十分恐怖。
就叫属下去看看是怎么回事。
属下禀报说是秃鹰在叫。
国王感到十分愤怒,就吩咐手下去把秃鹰抓来,并命令拔光秃鹰的羽毛。
秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中,它恼羞成怒,到处对别的鸟儿说:
“这
都是黄莺害的,我一定要报仇!
通过这个故事,要求学生思考秃鹰的问题到底出在哪里。
再进行分析,引导学生得出以下结论。
1.正确进行人生选择,走好人生路,也要从客观实际出发。
2.人生实际既包括对象的实际,也包括人自身条件的实际。
3.人生不同阶段有不同的实际。
一位先哲询问古罗马的两面门神:
“请问尊神,你为什么一个头长着两副面孔?
”“为的是一面察看过去,记取历史的教训;
一面展望未来,给人们以美好的憧憬。
”门神说。
“可是,您为什么不注视最有意义的现在呢?
”先哲问道。
“现在 ”门神哑然了。
“要知道,”先哲说道:
“过去是现在的逝去,明天是今天的继续。
您既然无视现在,对那逝去者即使了如指掌,对未来者纵然明察秋毫,又意义何在?
“呜呜 ”门神听到此,忍不住抽泣起来。
原来,正是由于先哲所指出的原因,它没有看守住罗马的城池,被敌人攻陷了,于是,人们遗弃了它
以此故事,引导学生正确理解过去、现在和未来。
三、人生选择的多样性和可能性
近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈论哲学。
莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。
国王不信,马上命人在花园里找两片完全相同的
树叶,结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。
其实何止是树叶,世界上一切事物都不会是完全相同的,即使是孪生兄弟,也有差异。
有一位作家说过:
“世上没有两
粒相同的沙子,没有两只相同的苍蝇,没有两双相同的手掌,没有两个相同的鼻子。
这个作家这样说是有道理的,世界上的事物和现象,形形色色、千差万别、千姿百态。
莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后, 他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。
国王又不信,马上命人在花园里找两片完全不同的树叶。
结
果总被莱布尼兹指出它们之间相同的地方。
这个问题概括起来,就是世界上的事物和现象居然千差万别,但又具有物质统一性。
以此故事引导学生认识物质世界的统一性与多样性的概念。
1.物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。
使用教材中的“名人名言”引导学生理解人生发展的现实性与可能性。
使用教材第 9页中“残奥冠军侯斌”一例,引导学生思考。
总结出总有一条适合你的人生路。
3.总有一条适合你的人生路。
四、从实际出发,选择适合自己发展的人生道路
23岁的文花枝,是湖南省湘潭市新天地旅行社的一名导游员。
文花枝出生在韶山
市大坪乡一个普通的农民家庭,家境贫寒,为供弟妹读书,她做出了不少牺牲。
2000
年,成绩优秀的花枝中专毕业后,在浙江的一家酒店找到了一份工作,打工 3年里,花枝没回家过过年,她把省下的钱,全部寄给了家里。
平时出游在外,文花枝考虑最
多的总是游客。
她说:
“作为导游,得为游客着想!
”一次,一位游客发现文花枝在解说时直冒冷汗,问她是不是身体不舒服,她说没事儿。
游客很心疼,要她坐下来休息一下,但她硬是坚持带游客将所有的景点参观完后,才瘫坐在车里。
2005年8月28日,22岁的文花枝率团旅游途中遭遇交通事故,在自己左腿严重
骨折的情况下,她对前来施救的救援人员说:
“我是导游,请先救游客。
”直到最后一名游客被送上救护车,文花枝才同意接受施救。
因错过了最佳救治时机,文花枝最
终左腿高位截肢。
引导学生思考:
为什么文花枝做出了这样的选择?
什么样的人生能实现自我的价值?
从而得出下列的几个要点。
1.做力所能及的选择,使自己的选择符合自己的主观条件。
2.适应时代潮流,使自己的选择适应社会环境和时代的需要。
3.抓住选择的机遇,主动选择,把握自己的命运。
组织学生进行选择实践与评价:
要求学生写出希望自己将来第一份工作应该具备
的五个条件,并排列顺序。
然后对这些条件进行逐项删除并排序。
最后剩下的一个条件,往往是学生心目中最重要的,也是真正需要的条件。
最后对这个条件进行分析,判断其是否符合客观实际。
引导学生完整理解“客观实际”的概念。
体会从实践到认识的第一次飞跃。
板书小结>
二、客观实际是人生选择的前提和基础1.正确进行人生选择,走好人生路,也要从客观实际出发。
2.人生实际既包括对象的实际,也包括人自身条件的实际。
3.人生不同阶段有不同的实际。
1. 物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。
2.人生发展的现实性与可能性。
3.总有一条适合你的人生路。
随堂练习>
1.宋代诗人苏轼在“题西林壁一诗中说:
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”它体现了 ( ) 。
A.人是无法真正认识事物的B.客观事物是不断变幻的C.人的主观认识是受到客观条件限制的D.客观条件不能限制主观认识
2.“实事求是”这句成语中的“是”字是指( )。
A.客观实际 B. 客观规律
C. 主观愿望 D. 正确观点
3.下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件 ( ) 。
A.自己的体质 B. 自己的学业基础
C.自己的家庭情况 D. 自身的性格4.下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择 ( ) 。
A.量力而行 B. 自知之明
C.不自量力 D. 妄自菲薄
5.以爱因斯坦的观点看来:
支配着人的物质生活与精神生活的是 ( ) 。
A.物质 B. 意识
C.社会 D. 精神
答案:
1.C 2 .B 3 .D4.A 5.C
课后作业>
1.教材体验与探究:
第 1题,第2题。
2.我们国家有很多成语,请同学们查一查以下一些成语的意思和出处:
自知之明、不自量力、量力而行、妄自菲薄。
请列举说明这几个成语的出处和意思,指出这几个成语的异同,并谈谈这几个成语与从客观实际出发的哲学观点的关系。
第二课物质运动与人生行动
了解物质运动及规律的有关知识,了解人生行动的特点、意义,了解人生行动的制约因素,理解人生与行动的关系。
在尊重客观规律的基础上,充分发挥人生行动的目的性和自觉性,增强人生行动的效率。
运用所学的知识,从自己做起,从小事做起,勇敢走出自己的人生之路,用积极的行动构筑辉煌的人生。
1.事物运动都是有规律的。
2.敢于行动,善于行动。
1.运动是物质的固有属性和存在方式。
2.人生存在于行动中。
情境讨论法、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 哲学 人生 教案 完整版