《粉红色的雨靴》幼儿园大班语言教案.docx
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《粉红色的雨靴》幼儿园大班语言教案.docx
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《粉红色的雨靴》幼儿园大班语言教案
《粉红色的雨靴》幼儿园大班语言教课设计
《粉红色的雨靴》幼儿园大班语言教课设计
活动目标:
1、经过察看图片中的人物及背景,理解故事情节,勇敢想象情节发展和人物对话。
2、学惯用完好连接的语言,叙述小白兔用雨靴帮助他人的故事。
3、体验角色之间的感情,感觉帮助他人的快乐。
活动准备:
教课挂图《粉红色的雨靴》
活动过程:
一、导入
小白兔有一双粉红色的新雨靴,雨靴是什么?
对了,就是下雨的时候穿的靴子。
小白兔特别的喜爱这双雨靴,她向来想衣着新雨靴出去玩,终于有一天,下了一场大雨,小白兔可快乐了,雨刚一停,她就穿上雨靴到树林里去玩。
(出示图一)过了许久,小白兔才回来,(出示图六),你们看她有什么变化?
你们猜猜究竟发生了什么事?
她的雨靴去哪里了?
(幼儿勇敢的想、说)
小朋友的想象真风趣,究竟是怎么回事呢?
老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了,我们此刻就来看看究竟发生了什么事?
二、幼儿察看图片、理解情节、勇敢表述。
1、出示图二:
我们一同来看看,小白兔到达了什么地方?
遇见
了谁?
发生了什么事情?
(提示幼儿察看小蚂蚁的表情进行问话,练习小白兔的问话,注意语气)小蚂蚁碰到了什么困难?
他脸上是
什么表情?
会说些什么话呢?
小白兔又会说什么呢?
小白兔会想什么方法帮助小蚂蚁呢?
(幼儿猜想。
)谁来学小白兔,把你的想法告诉小蚂蚁?
出示图三:
我们来看看小白兔想了什么方法帮助小蚂蚁的?
他们之间说了什么呢?
(提示幼儿带着感情练说对话)请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。
在小白兔的帮助下,小蚂蚁在干什么,心情如何?
请小朋友讲把这两幅图完好叙述。
评论一下他讲的如何?
要突出对话。
2、小白兔帮助小蚂蚁过了河,内心可高兴了,它衣着另一只雨
靴往前走呀走呀,这一次,它到达哪里、看见谁、又发生了什么事?
出示图四、五请谁来将这两幅图完好叙述一下。
评论一下叙述的.状况。
突出对话。
3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小蚂蚁过河,帮助鸟妈妈做了
个新窝,此刻,它光着小脚,但仍是笑眯眯的,为何呀?
(小结:
帮助他人会感觉很快乐)
4、这个故事还没有题目我们一同来帮助起个名字。
5、此刻我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事,讲故事时把先故事的题目告诉大家,而后把在故事中加上对话、表情,这样故事会重生动。
6、请幼儿集体叙述,能够讲给老师听。
7、请1—2个幼儿叙述(幼儿评论好与不好,并说出原由)
三、感觉感情,升华感情。
小白兔将自己的新靴子帮助了他人,真是只热情助人的小兔呀。
我们平常也应当学习小白兔,当他人碰到困难时也要热情帮助他人,你会发现帮助他人实际上是一件很快乐的事。
幼儿园中班《蝉》教课设计
幼儿园中班《蝉》教课设计
活动目标:
1、经过察看,认识蝉的外形特点和习惯。
2、对蝉有研究兴趣,能用语言表达自己对蝉的认识。
3、研究、发现生活中的蝉的特点。
4、发展幼儿的察看、剖析能力、着手能力。
活动准备:
蝉若干只、蝉的鸣喊声。
活动过程:
一、导入活动,惹起幼儿兴趣。
教师用录音机放蝉的鸣喊声,请幼儿听一听、猜一猜这是什么东西的喊声?
二、指引幼儿察看蝉。
1、教师出示蝉,指引幼儿议论:
蝉是什么样子的?
2、指引幼儿察看:
蝉的头上有什么?
嘴是什么样子的?
背上有什么?
身体下边有什么?
肚子是什么样子的`?
3、小结:
蝉的身体是黑褐色的。
头上有一对复眼,一对短短的
触角,嘴像针,是一根空心的管子。
背上有两对薄而透明的翅膀。
身体下边有三对足。
肚子是一节一节的。
4、议论:
蝉能发出如何的声音?
这类声音是从哪里发出来的?
(雄蝉在夏季发出“知了、知了”的声音,这类声音是蝉的翅膀振动发出的。
)
三、认识蝉的生活习惯。
议论:
蝉生活在哪里?
吃什么?
(蝉生活在树上,靠吸树枝里的汁生活,所以它危害树木,是害虫。
)
教课反省:
我理解“只有让学生自己去学习、去获得,学生才能养成自主学习的习惯,产生学习的踊跃性和主动性,形成自主学习的意识”。
但蝉脱壳那一段实在太难想象了!
假如有录像参照,可能还好点儿,经过真切察看,再来看语言文字是怎么再现的。
幼儿园小班科学教课设计《水果照相馆》
幼儿园小班科学教课设计《水果照相馆》
学习活动:
水果照相馆
活动目标:
1、喜爱水果,能正确说出几种常有水果的名称,并认识其典型特点。
2、认识几种比较特其他水果,感知水果的多样性。
活动准备:
1.请每位幼儿带1-2样水果来园,盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
2.各种水果的图片或照片若干。
3.各种水果的粘纸。
4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
活动过程:
一、认识水果的外形特点。
1.以水果照相馆的情形导入,指引幼儿看看哪些水果来摄影了。
2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓舞幼儿正确说出其名称,指引幼儿察看各种水果的典型特点。
如:
我们
来看看,**小朋友带来的是什么水果?
(苹果)和苹果娃娃问个好吧!
苹果娃娃长得什么样?
有谁吃过苹果?
苹果是什么滋味的?
我们给苹果娃娃拍个照吧!
(两手拇指与食指相对,做照相机的`样子)
3.向幼儿介绍几种比较特别的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知道这些水果的名称。
如:
这位水果娃娃是谁?
(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?
(感觉猕猴桃表皮的粗拙和毛茸茸的特点)
二、饰演水果娃娃。
请幼儿精选自己喜爱的水果粘纸粘在额头上,饰演自己喜爱的水果,拍一张“集体照”。
三、为“水果”照片制作相框。
1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后,激发幼儿产生为水果制作相框的梦想。
2.幼儿制作,教师个别指导,提示幼儿粘贴时不要把水果盖上,只装修边沿。
3.把制作好的想矿部署在活动室墙面。
幼儿园中班环保教课设计
幼儿园中班环保教课设计
一、教课目的:
1、经过对详细实物的察看比较,让幼儿在研究中认识各种塑料制品,知道它的特征。
2、幼儿自主的认识塑料制品在人们生活、生产中的用途。
以上两个目标是本课的要点。
3、幼儿经过亲自体验和察看、观看,成立初步的环保意识。
二、教课准备
依据教课目的,我做了以下准备:
1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。
2、率领幼儿在园中搞"塑料垃圾"清理活动。
3、在活动区投放各种各种的塑料制品。
4、白色污染图片及光盘。
三、教课方法
依据教课目的,在教课过程中我运用了发现法、察看法、比较法相联合,知足幼儿研究事物实质特点的梦想,认识塑料制品特点,为认识塑料制品在生活中的用途,我运用了沟通议论法、设计情境法,把抽象的问题详细化,经便幼儿理解。
四、教课过程
我为本次活动设计了以下五个环节:
(一)激发幼儿兴趣
第一我设计发问:
"小朋友们,请把你们带来的各种东西取出来吧,告诉大家,你带来了什么?
有什么用?
是由什么制成的?
"
(这时幼儿会把带来的东西摆放在他们眼前的桌子上,详细生动
的教具摆放在桌子上,自然组成了一个色彩绚丽的塑料制品展现会,幼儿感觉到刺激,学习兴趣和研究梦想立刻被激发出来了。
)
而后幼儿自由讲话:
我带的是小杯子,喝水用的;我带的是一辆小汽车,玩游戏用的最后教师小结:
小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字:
--塑料制品。
自然引出课题。
(这一问题的设计表现了幼儿学习知识的主动性和自主体原则)
(二)指引出现
1、在活动室里找寻塑料制品。
2、找寻后启迪指引幼儿说出塑料制品的特点。
教师出示实物,指引幼儿说出形状不一样、颜色不一样、薄厚不一样、软硬不一样、高矮不一样、长短不一样。
(经过幼儿的察看比较和教师的启迪指引,塑料制品的外面特点获得解决。
而后相同用示范指引的方法,让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特点。
)
这一环节达成活动目标。
(三)沟通议论
本环节主要让幼儿认识塑料制品的用途。
请涉朋友分组议论,由
于幼儿自带了那么多塑料制品,活动区里又投放了那么多,所以幼
儿议论的`会特别强烈,强烈的议论不单提升了幼儿的口语表达能力,
同时拓展了幼儿的知识面。
最后,教师把讲座结果归类小结:
1、生活用塑料制品。
2、学惯用塑料制品。
3、电器产品中的塑料制品。
这一环节达成了活动目标2。
(四)情境设计
此刻,塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手,本环节主假如为了培育幼儿的初步的环保意识而设计的。
第一祟塑料大棚模型,再经过课前的"垃圾清理"活动和观看光盘和图片,指引幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害,教育幼儿不
任意乱扔塑料制品,尽量少使用塑料制品,鼓舞幼儿研究一些办理塑料制品的科学方法,让幼儿从小建立学科学、爱科学的信念。
达成活动目标3。
(五)活动延长
1、创建环境,在活动区多投放各种塑料制品,让幼儿在活动中自然稳固对塑料制品的认识。
2、在活动室张贴相关"白色污染"的图片,动员幼儿带家长利用双休日时间体验"白色污染"和用自己的能力杜
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