Unit5 do you have a soccer ball教学设计.docx
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Unit5doyouhaveasoccerball教学设计
Unit5doyouhaveasoccerball教学设计
教学目标
1、知识目标
tomakethestudentsknowhowtoaskwhetherothershavesomethingornot,andhowtoanswerit.
2、能力目标
todevelopthestudents’abilityoflistening,speakingandreading.
3、情感目标
tomakethestudentslovesports,lovelife.
教学重、难点
1、tostudythewordsaboutballs.
2、talkaboutownership.
教学过程
step1warmingup
freetalk:
what’sthis?
it’sapen.
whatcolorisit?
it’sblack.
isthisyourpen?
yes,itis.
whereisit?
it’sonthedesk..
step2 presentation
1、 t:
thisismypen.ihaveapen.doihaveapen?
yes,ido.
t:
doyouhaveanenglishbook?
s1:
yes,ido.
t:
doyouhaveacomputer?
s2:
no,idon’t.
2、 askandanswer“doyouhave…?
”(fromthethingsinbedroomstoschoolthings)
step3teachingthedialogue
1、 newwords
showapicturetostudents. t:
whatcanyousee?
wecanseealotofsportsthings:
soccerball,tennisracket,ping-pongball,volleyball,basketball…
2、 newstructure
makeasampledialoguewithastudent.showhim/hertheping-pongballanddoitlikethis:
t:
ihaveaping-pongball.doyouhaveaping-pongball.
ss:
yes,ido./no,idon’t.
makethedialoguewithsomemorestudents,andwriteitontheblackboard.makesuretheycanreadandunderstandthemeaning.
3、 practice
readthedialoguebyroleplay.
step3 pairwork
askstudentstomakeasimilardialogue.thenactitout.
step4 listening
listentothetapeandcirclethewordsyouhear.
step5guessing game
step6homework
makeasurvey.writesixquestionswith“doyouhave…”findpeopleintheclasswhohasthesethings.
教学反思:
本节课教师利用实物、图片来展开课堂口语交际活动,通过使用have对物品的所属进行提问及回答,使学生学会使用do引导的一般疑问句,但教师应多思考导入的途径和技巧。
Unit5Doyouhaveasoccerball?
(新目标版七年级英语上册教案教学设计)
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(新目标版七年级英语上册教案教学设计)2011-08-03→ 手机版
一、单元教学内容分析
本单元的核心语言项目是askandanswerquestionsaboutownership,以及makesuggestions。
主要话题是spendingtimewithfriends,学习邀请朋友运动以及谈论自己对某项运动的感觉等。
从SectionA的sportsthings,从have的句型运用到语篇中的综合运用,循序渐进,逐步扩展。
二、教学目标
1、能力目标
(1)对所属关系进行问答,如:
Doyouhaveasoccerball?
(2)提出建议,发出邀请。
如:
Let’splaysoccer.
(3)谈论自己的感受。
如:
Thatsoundsgood.
2、知识目标
(1)have的一般现在时用法
(2)一些体育用品名称
(3)表达感受的几个形容词
(4)提出建议的句型:
Let’s….
3、情感态度目标
(1)由于该单元话题贴近学生生活,符合他们热爱运动的心理,可以提高他们学习英语的兴趣,积极参与英语实践活动。
(2)谈论与朋友共度时光,培养同学间团结,友爱的精神。
(3)谈论自己的感受,同时使学生在英语交流中注意并理解他们的情感。
三、教学重点难点
1、教学重点
Drill:
Doyou/theyhave…?
Doeshe/shehave…?
Idon’thave…?
He/Shedoesn’thave….
Let’s….
Thatsounds….
2、教学难点
have在一般现在时中的肯定,否定,一般疑问等形式。
尤其当主语为第三人称单数时。
四、课时安排
1、SectionA1a.1b.1c.2a.2b
2、SectionA2c.3a.3b.4
3、SectionB1a.1b.2a.2b.2c
4、SectionB3a.3b.3c.4
PeriodOneSectionA1a-2b
一、教学目标
1、单词:
soccerball,tennisracket,ping-pongball,volleyball,TV
2、句型:
Doyouhavea…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
二、教学重点:
掌握关于运动物品的名词
三、教学难点:
学会使用句型Doyouhavea…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
四、教学设计
Step1Warmingup:
使用所学句型进行快速问答,激发学生快速反应和应变能力.
What’sthisinEnglish?
It’sapen.
Whatcolourisit?
It’sblack.
Isthisyourpen?
Yes,itis.
Whereisit?
It’sonthetable.
Step2Pre-task:
1.Saying:
Thisismypen.
Doyouhaveawatch?
HelptheSsanswer:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
DoyouhaveanEnglishbook?
S1:
Yes,Ido
T:
Doyouhaveacomputer?
S2:
No,Idon’t.
2.Askandanswer“Doyouhave…?
”(fromthethingsinbedroomstoschoolthings.)
Step3ShowapicturetoSsandsay:
ThisisPeter’sbedroom.
Whatcanyousee?
Wecanseealotofsportsthings
Teachthenewwords.
T:
Doyouhaveasoccerball/tennisracket/ping-pongball/volleyball/basketball/ping-pongbat?
Dothepairwork:
1c
Step4Guessinggame:
WhatdoIhaveinmyhand?
(askaStocometothefrontandholdsth.inhandandletotherSsguess.Afterguessing,
T:
Doyouhaveacomputer?
S1:
No,Idon’t.
T:
Doyouhaveavolleyball?
S2:
Yes,Ido.
T:
OK,let’splay.…(chainwork)
Step5Tasks
1.SB1a.Matchthewordswiththingsinthepicture.
2.SB1b.Listenandcirclethewordsyouhear.
3.SB1c.practisetheconversationinstudents’ownwords.
4.SB2a,2b.Listentotheconversations.Numberthepictures1-4andmatchthepeoplewiththeballs.
Step6Creativework
Makeupdialogues,usingthepatternsandwordslearnedsofar.Like:
What’sthisinEnglish?
Doyouhavea…?
Whereisit/arethey?
ect.
Step7Homework
1)Writeadialogueasabove.
2).Doexercisesinexercisebooks.
PeriodTwoSectionA2c-4
一、教学目标
1、单词:
does,doesn’t,let’s,play,well,sound,good,sport,we,many,club,more,class
2、句型:
Doeshe/shehaveasoccerball?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
Idon’thaveasoccer.Let’splaysoccer.
Thatsoundsgood.
二、教学重点:
掌握当主语为第三人称单数时have的用法
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