《我的叔叔于勒》教案Word文档下载推荐.docx
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1.从不同角度复述课文,加深理解人物的性格特征,理解文章主题。
2. 研读文本,通过人物的言行来分析人物的性格。
情感态度与价值观:
认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。
二.教学重难难点:
重点:
1、梳理小说故事情节
2 、多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。
难点:
如何较好的理解文章的主题。
三、教学方法及准备:
四、教学设计
(一)导入
精选个别学生写得较好的人物描写片段,进行赏读。
引出新课。
(板书:
课题、作者)
(二)、温故知新
1.读准生字音。
(幻灯片出示生字)2.了解作者。
(幻灯片出示填空题)3.掌握阅读小说的三要素。
(三)整体感知理清结构
1、请同学简单复述故事情节。
2、快速朗读课文,理清小说的故事情节。
小说标题是“我的叔叔于勒”,依照“盼于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的情节,全文可分为四个部分。
第一部分(1—4)开端——盼于勒。
第二部分(5——19)发展——赞于勒。
第三部分(20——47)高潮——见于勒。
第四部分(48——49)结局——躲于勒
(四)品味分析形象,突出重点
1、朗读后思考:
小说刻画的人物主要有哪些?
他们的个性特征怎样?
从哪些最具代表性的语句、语段中可以看出。
2、重点人物分析
人物形象的刻画:
语言、神情、动作等是人心灵的外在表现,在小说中,研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界,从而能正确把握小说中的人物形象。
重点阅读菲利普夫妇一家赞于勒和在船上巧遇于勒情节的片段,请同学各们自找一个例子,读一读,说说人物的语言或神态表现了怎样的心理活动。
(方法:
学生先独立朗读语段,然后分组讨论、交流,最后在班内交流质疑,并逐步明确。
)
归纳、明确,幻灯片出示:
菲利普夫妇:
自私、势利、贪婪、冷酷无情泼辣、尖酸
于勒:
早期时行为不端,糟蹋钱;
中期时正直,有良心;
晚期时自食其力,
若瑟夫:
真诚善良、有同情心
3、探讨环境描写的作用
(五)探究根源,化解难点,理解文章主旨
1、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了巨大变化,但有什么不变的东西吗?
你会怎样处理这种不变的东西和亲情之间的关系。
2、让学生说说自已对文章主旨的认识。
(六)课堂延伸
学了本文之后,你有何感想?
你对“钱”是如何认识的,不妨试着用下列句式说一句话。
钱可以买到 ,但不一定能买到 。
为了让更多学生有练习的机会,可以采用小组形式先说,再推选三四名较好的同学在全班说。
(七)课堂小结
同学们,课文以于勒的遭遇为引线,精彩的情节发展犹如一把利剑,劈出了病态社会中人性的扭曲,经济的世界,金钱的关系,把于勒推入了人生悲剧,使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情,变得庸俗、狭隘和自私。
关照生活,思索人生,我们找到了健全、美好心灵的答案,让我们再说一次——让世界充满爱!
(八)布置作业
发挥想象,运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征。
假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒,他们会怎样呢?
(九)板书设计
我的叔叔于勒
惧怕憎恨 赶
奉为福星 盼赞 于勒 钱 亲情
深恶痛绝 遇躲
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