一年级上册数学期中复习资料Word文档格式.doc
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(2)( )比( )少2个,再画( )个○,就比□多5个。
(其中第二小题第一个空有两个答案,第二小题有难度。
)
2、比一比,填一填。
○○○○○○○■■■■■
☆☆☆☆★★★
○比☆多_____个;
★比■少_____个。
(比较基础的题目,考试常见类型,必须掌握!
3.画一画(考试常见类型)
(1)画○比少3个
(2)画和同样多
(3)画 比 多2个。
4、
容易迷惑孩子的题目,两种长短一样长,但是只数不同,疏密不同。
这样的题目需要孩子先用一一对应的方法连起来,然后再比较。
第二单元位置
1、认识上、下、左、右、前、后,6个方向,并知道谁在谁的什么方向。
特别提示:
一般情况下左、右均以观察者的左右为准。
此知识点不要给孩子特别强调。
例如:
会叙述:
铅笔在橡皮的(左)边。
小刀在铅笔盒的(右)边。
橡皮在()的左边。
铅笔盒的右边是()
最左边的是()最右边的是()
考试常见题型
看图回答问题:
在()的左边。
(此题特别容易出错)
的左边是()(和上一个题注意区分)
的上面是()
在()的上面。
第三单元1-5的认识和加减法
这一单元包含的知识点很多:
1、会读、写0—5各数。
2、明确数的顺序,按顺序写数。
(从大到小填时20-----10的易错)
检测题型:
2前面一个数是(),后面一个数是()。
与4相邻的两个数()和()。
孩子前、后不分,前面的数小,后面的数大。
10—20中易错此类题。
建议让孩子正着、倒着数数,要数熟练。
3、会2——5数的组成。
4、会比较5以内数的大小。
5、知道几和第几的关系。
6、会计算5以内的加减法。
(可结合数的组成)
7、看图列式
数序
1.看顺序填数(从大到小填时10—20的易错,建议从右边开始填,这样就不易错。
98
2、
()43()()()
组成:
(6----10的组成有的孩子不熟练,一定背熟)
在□里填上合适的数
34
2
3
4
5
1
比较大小
.在○里填上“>”“<”或“=”,在□里面填上数字。
3○53○25○54-3○4(基础类型)
3+0○53+2○1+35-□=0□-1=4
3=□-0□<21+0=2-□4>□(稍有拓展)
几和第几(此类题错的相对集中,看自己孩子有问题吗?
错点:
1、左右不分,或者审题不仔细;
2、几和第几不分,就像下面(4)、(5)那种题)
1、.
(1)一共有()小动物。
(2)排第(),排第()。
(3)后面有()只小动物。
(4)把左边3只小动物圈起来。
(5)把从右边数第3只小动物涂上颜色。
口算题:
2+3= 4-1= 0+2= 2+2= 5-1=
5-4=5-5= 2+3= 4+1=0+1=
3-3= 4+0=4-3= 0+4= 4-0=
5+0= 4-3=1+3=0-0=3-3=
看图列式:
加法:
1、用圈圈起来表示求一共多少?
(用加法)
2、问号在大括号下面表示求一共多少?
(用加法,把两部分合在一起)
3、通过看图的实际意义来理解是否是求一共多少?
(这需要仔细看图,理解好到底是不是求一共多少?
才能用加法)
(1)、
(2)、
减法:
1、用虚线框表示从总体里面减去一部分,求还剩多少。
(用减法)
2、知道总数和其中的一部分,求另一部分。
3、理解图意,知道总数,知道飞走了几只,求还剩几只?
关于0的加减法
(有关0的加法一般都是两边有同样的盒子或是盘子,一个上有数量,一个上没有,两部分合起来。
这时候用加法)
一般减法比较明显,是从一个地方全部飞走,或是全部拿走。
第四单元认识图形
1.使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。
2.通过拼、摆各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。
3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.使学生初步感受数学与实际生活的联系。
第四单元能够辨认和区别这些立体图形,并正确数出个数就行,不用深入去研究。
数有几个图形的题目也要提醒孩子点数、按顺序数、数一个做一个标记,否则容易漏掉或重复数。
知识点一:
认识立体图形:
正方体、长方体、圆柱、球
重点区分正方体和长方体。
典型例题
1、看一看,填一填。
1)一共有()个物体,其中有()个。
2)从左边数排第(),从右数排()。
3)把从左数第6个圈起来,把从右数第3个物体涂成红色。
这类题目有的题长方体看起来像正方体,孩子们易错,要认真观察;
注意圆柱和圆台的区别,圆柱是同样粗细;
圆台是上下或左右不是同样粗的,注意区分。
()个
此种题目也要提醒孩子点数、按顺序数、数一个做一个标记,否则容易漏掉或重复数。
另外还有数正方体和长方体个数的,参考数学书第38页第6题。
可以找点此类型的题目给孩子加强练习。
第五单元6-10的认识和加减法
1、会读、写6—10各数。
10、9、8易错。
7前面一个数是(),后面一个数是()。
与9相邻的两个数()和()。
3、会6——10数的组成。
(一定牢记,提问式背诵也要背熟练,才可以大大提高口算速度)
4、会比较10以内数的大小。
5、知道几和第几的关系。
6、会计算10以内的加减法。
第五单元和第三单元知识点基本一致,只不过数的范围变成了1-10,题型也基本一致。
可以联系1-5的认识一并进行复习。
解决问题部分:
看图写算式。
1、
□○□=□□○□=□
□○□=□□○□=□
一图四式是必须掌握的内容,容易出错的是数错个数,所以再做这种题的时候,要先数出每一部分多少个,写在对应的上面。
而且减法容易出错,一定是用总数去减。
?
个
□○□=□
求一共的应用题:
要先观察问号的位置,判断求什么,求一共用加法,把两部分合起来。
3、4本
□○□=□(本)
求其中一部分的应用题:
先观察问号的位置,判断求什么,求其中一部分用减法,用总数减告诉我们的那一部分数量。
4、课本58页第1题、课本63页第10题。
(带有文字叙述的题目)
5、
?
只
□○□=□减法
6、
以上两个题都需要认真读图。
燕子的题容易出错,一定是
以上两个题都需要认真读图。
要认真看图、读图中文字,弄清图意。
第4题燕子的题容易出错,意思是:
7只燕子,走了2只,还剩下几只?
一定是用总数7去减2。
第5题要认真读题:
就是两只兔子在拔萝卜,左边的兔子拔了9个萝卜,右边的拔了6个萝卜,一共拔了多少个?
连加、连减,加减混合
7
?
□○□○□=□
答案:
2+4+7=13
8
12-2-4或12-4-2,虚线和斜线划去的都表示去掉。
9、?
个
10个
□○□○□=□
10-2-4或10-4-2
请妈妈吃了5个。
10、还剩几个?
注意看图、文字。
6+4-5=5
其中连减、加减混合的容易出错。
一定让孩子仔细看图、看文字,理解好图意,先说图意然后再做
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